Мамандық пен кәсіп түрлері

Құндылық: Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ

Өз білімін көтеруі: «Қазақ тілі сабағындағы жаңа технологияның топтық жұмыстағы тиімді әдіс- тәсілдері»

САБАҚ: 62

7-бөлім: Кәсіп –бақыттың шырағы. Еңбек – ырыстың бұлағы.

12-бөлімше. Мамандық пен кәсіп түрлері.

Мектеп: «№ 117 ЖББМ» КММ

Күні: 10.12.2018 ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Изембаева Гульзира Турдахыновна

СЫНЫП: 8 «А,Б, В,Г, Д, Е» (Т2) - А₂₊

Қатысқандар: 18

Қатыспағандар: 0

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Тыңдалым 8.1.3.1 оқу-еңбек тақырыптарына байланысты күрделі сөздер мен тұрақты тіркестердің мағынасын түсіну.

Айтылым 8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау.

Оқылым8.3.1.1 перифраз түрінде берілген сұрақ арқылы қажетті ақпаратты анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: оқу-еңбек тақырыптарына байланысты күрделі сөздер мен тұрақты тіркестердің мағынасын түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстырып және талдайды.

Кейбір оқушылар орындай алады: перифраз түрінде берілген сұрақ арқылы қажетті ақпаратты анықтайды.

Күтілетін нәтижелер:

Тақырыпқа қатысты мәтіндерді мәнерлеп оқиды, мәтіндерден «Мамандық, кәсіп» туралы ойларын тұжырымдап айтады.

Жаңа сөздер

Кәсіп, заңгер, талпыныс, саралау.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, плакат, тақырыпқа қатысты альбомдар, буклеттер, парақшалар, смайликтер.

Оқыту әдістері

Түсіндіру, сипаттау, сұрақ- жауап, жұппен жұмыс, топпен жұмыс.

«Шаттық шеңбері» әдісі, «Қолпаштау» әдісі, «Қар кесегі» әдісі, «Басбармақ» әдісі, «Еркін микрафон» әдісі, «Допты лақтыру» әдісі, «1 тұжырым, 3 дәлел» әдісі, «Сәттілік терегі» әдісі.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

Уәждеу және жаңа тақырыпты жариялау, өткен сабақты

бекіту

13 минут

Ұ

Психологиялық ахуал.

«Шаттық шеңбері» әдісін (әдістің қалыптастыратын дағдылары: жылы лебіздерін білдіреді) қолдану арқылы сыныпта жағымды ахуал қалыптастырамын.

Үй тапсырмасын тексереді: 75,76 -бет;

• Сөздерді жаттау;

• 2,3- тапсырма. (сұраққа жауап беру);

Қалыптастырушы бағалау: мұғалім «Қолпаштау» әдісімен (әдісті қалыптастыратын дағдылары: құлшынысын арттырады) бағалайды.

Кері байланыс: «Қар кесегі» әдісі арқылы кері байланыс жүргізіледі, бірін-бірі бағалайды.

Ортасы

Жаңа материалды меңгеру

10-15 минут

Ұ

Ойтүрткі?

• Болашақта қандай маман иесі болғың келеді?

• Қазіргі таңда қандай кәсіпке сұраныс көп?

Ұ

ОҚЫЛЫМ

Оқулықтағы 4-тапсырманы орындайды.

• мәтінді оқыды;

• сұраққа жауап берді;

• мәтіннің жанрын анықтады;

Қалыптастырушы бағалау: «Басбармақ» әдісі арқылы

оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы тапсырманы қалай түсінгендері жайлы кері байланыс жүргізіледі.

Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін.

Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін.

Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім

оқушыларды «»мұғалім бағалайды.

Кері байланыс. «Еркін микрофон» әдісімен топтар бірін-бірі бағалайды

Ж

АЙТЫЛЫМ

Оқулықтағы 5- тапсырманы орындатады.

- сұраққа нақты, толық жауап берді;

- өз ойларын дәлелдеп жеткізді;

Қалыптастырушы бағалау: мұғалім тарапынан бағалау. «Жарайсың!» «Тамаша!» «Өте жақсы!» деп мадақтайды.

Кері байланыс: «Допты лақтыру» әдісі бойынша кері байланыс жүргізу.

Ұ

ЖАЗЫЛЫМ

Оқулықтағы 6- тапсырманы орындатады.

Дескрипторлар

- сұраққа толық жауап берді;

- көп нүктенің орнын толтырып жазды;

Қалыптастырушы бағалау: мұғалім тарапынан бағалау. «Жарайсың!» «Тамаша!» «Өте жақсы!» деп мадақтайды.

Кері байланыс: Оқушылар бір-бірін тексеру арқылы кері байланыс жүргізеді;

Үйге тапсырма:76,77 бет;

• Сөздерді қайталау;

• 8-тапсырма.

Интербел-

сенді тақта

76-бет

76 –бет.

Соңы

Бағалау және сабақты қорытындыла

9 минут

Ж

АЙТЫЛЫМ

Оқулықтағы 7- тапсырманы орындатады. «1 тұжырым, 3 дәлел» әдісі

- дәлелдермен ойды дамытты;

Қалыптастырушы бағалау: мұғалім тарапынан бағалау. «Жарайсың!» «Тамаша!» «Өте жақсы!» деп мадақтайды.

Кері байланыс: Оқушылар бір-бірін тексеру арқылы кері байланыс жүргізеді;

77- бет

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).

Оқушының жеке қажеттілігіне сәйкес тапсырманы жоспарлап әдіс-тәсілдерді іріктеп қолдандым. Қабілетті оқушыларды шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау дағдыларын дамытуға бағытталған жұмыстар жоспарлады.

Формативті бағалау.

Тақырып аясында өзініңмесінде қалған сөздерін, сөйлемдерін параққа жазады. «Шағын шолу» тәсілімен парақшалар таратады.

География, дүниетану, тарих, еңбекке баулу, ӨСҚН.

Жаңа Қазақстандық Патриотизмді қабылдауға бағытталған «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының базалық құндылықтары.

Рефлексия

«Шабадан. Еттартқыш. Қоқыс жәшігі» әдісі арқылы қорыту, саралау кезеңін жүргізеді.

Шабадан - өзіммен бірге жаңа ақпарат алдым.

Еттартқыш - жаңа ақпаратты түсінудемін.

Қоқыс жәшігі - керек емес ақпаратты қалдырып кетемін деген мағынаны білдіреді.

Білім алушылар стикерлерді тиісінше өзі қалаған суретке жапсырады. nickshestakov.ru

Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы білдіреді.

.

Қорытынды бағалау: Оқушыларға аты-жөндері жазылған өзара бағалау парағын береді. Әр аттың тұсына өз бағаларын қояды.