Әлемге танымал «Ұлытау»

САБАҚ: 8-бөлім. Музыка. Қазақтың киелі домбырасы.І. Жансүгіров «Күйші» поэмасы (үзінді)

8-бөлімше. Әлемге танымал «Ұлытау»

Мектеп: «№ 117 ЖББМ» КММ

Күні: 02.02.2018 ж.

Мұғалімнің аты-жөні:Изембаева Гульзира Турдахынова

СЫНЫП: 7 «А, Б, В, Г, Д, Е» (Т2) - А₂₊

Қатысқандар: 18

Қатыспағандар: 0

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

7.Т 4. Повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау.

7.А5. Диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру.

7.ТБ1.5. Етістіктің шақтары (бұрынғыжәне ауыспалы өткен шақ, мақсатты және болжалды келер шақ) мен қалау райдың қызметін білу, ауызша және жазбаша жұмыстарда қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстырады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: етістіктің шақтары (бұрынғы жәнеауыспалы өткен шақ, мақсатты және болжалды келер шақ) мен қалау райдың қызметін біледі, ауызша және жазбаша жұмыстарда қолданады.

Кейбір оқушылар орындай алады: повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдайды.

Күтілетін нәтижелер:

«Ұлытау» тобы жайлы ақпарат береді, қарапайым сөйлеу үлгілері арқылы өз ойын жеткізеді, топ құрамымен таныстырады.

Жаңа сөздер

Таңдарман, дәріптеу, батылдық, ұйытқу, аңқу, жылқылардың желісі, қатал жүзді үйлестіру,елестеу.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта, слайдтар, тақырыпқа қатыстыоқу материалдары, «Адай» күйінің үнтаспасы, домбыра, А4 парағы мен маркерлер, смайликтер, парақшалар.

Оқыту әдістері

Әңгімелеу, түсіндіру, сипаттау, «Көңіл күйді анықтау» тренингі, «Төрт сөйлем» тәсілі, фотоколлаж, ойтолғау, «Жеке әңгіме» техникасы, «Кері байланыс» әдісі.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

Уәждеу және жаңа тақырыпты жариялау, өткен сабақты

бекіту

13 минут

Мұғалім қйымдастыру кезінде «Көңіл күйді анықтау» тренингін өткізеді.

Үй тапсырмасын тексереді: 40-42 бет.

• сөздерді жаттау.

• 3-тапсырма. Әңгімелеу.

• 5- тапсырма. Жазу.

Қалыптастырушы бағалау: мұғалім жеке жұмыста «Көтермелеу сөздерін» қолдану арқылы бағалайды (теориялық сұрақтарды бағалауға, тілдік мақсаттардың орыдалуына);

Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

Кері байланыс: сипаттау арқылы жұмыс.

Ортасы

Жаңа материалды меңгеру

10-15 минут

Ұ

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Адай» күйінің үнтаспасын тыңдатады, күйдің тарихи жайлы ақпарат береді.

Дескрипторлар

- Күйді, оның шығутарихын тыңдатады;

- өз ойларын айтады;

Қалыптастырушы бағалау: ұжым бір- бірін «Қол шапалақтау» арқылы бағалайды.

Кері байланыс: тексеру кезінде мадақтау сөздерін қолдану арқылы кері байланыс жасалады.

Ә) Т 1. Айтылым. Оқулықта 4,6 -тапсырманы орындатады.

- домбыраның құрлысын досына таныстырды;

- ақпаратты «Төрт сөйлем» тәсілін пацдаланып айтты;

Ұ

Б) Ж Жазылым. Оқулықтағы 7- тапсырма орындатады.

Дескрипторлар

- тұйық етістіктерді шақ формасына қойып, сөйлем құрастырды;

- тұйық етістіктерді тиісті тұлғада қойып, сөйлемді жазды;

Қалыптастырушы бағалау: мұғалім бағалайды.

Кері байланыс: тексеру кезінде мадақтау сөздерін қолдану арқылы кері байланыс жасалады

Т

СЕРГІТУ СӘТІ. «Ұлытау» тобы тақырыбында фотоколлож жасатады.

Т

Мәтін соңы жұмыс. А) Айтылым 9-тапсырманы орындатады.

Дескрипторлар

• «Ұлытау» тобының мүшелері туралы оқыды;

Сыныпқа хабарлама жасады;

Қалыптастырушы бағалау: оқушыларды мұғалім бағалайды.

Кері байланыс: сөз тіркесін және сөйлем құрау арқылы кері байланыс жүргізілді.

Үйге тапсырма: 43-44 бет.

• сөздерді жаттау.

• 9-тапсырма . Әңгімелеу.

• Есте сақтау.

Интербел-

сенді тақта

16- бет

Лексикалық минимум

40- бет

41-бет

Соңы

Бағалау және сабақты қорытындыла

9 минут

Т

Айтылым. 6-тапсырма.

Дескрипторлар

- Тұйық етістіктерді шақ формасын қойды ;

- ауызша сөйлем құрап айтты;

Қалыптастырушы бағалау: топтық жұмыста оқушылар мұғалім бағалайды.

Кері байланыс: сұрақ қою арқылы кері байланыс жасалады

42- бет

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).

Оқушының жеке қажеттілігіне сәйкес тапсырманы жоспарлап әдіс-тәсілдерді іріктеп қолдандым. Қабілетті оқушыларды шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау дағдыларын дамытуға бағытталған жұмыстар жоспарлады.

Формативті бағалау.

Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды. «Жеке әңгіме» техникасы бойынша бағаланады

География, дүниетану, тарих, еңбекке баулу, ӨСҚН.

Жаңа Қазақстандық Патриотизмді қабылдауға бағытталған «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының базалық құндылықтары.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін парақшаға көрсетеді.

.

Қорытынды бағалау: Оқушыларға аты-жөндері жазылған өзара бағалау парағын береді. Әр аттың тұсына өз бағаларын қояды.