Ер бақыты -ел қолында

Құндылық: Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ

Өз білімін көтеруі: Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану арқылы сабақтың тиімділігін арттыру

САБАҚ: 91

7-бөлім: ТАРИХИ ТҰЛҒАЛАР ТАҒЫЛЫМЫ. Т.Әлімқұлов. «Қараой»

11-бөлімше. Ер бақыты- ел қолында.

Мектеп: «№ 117 ЖББМ» КММ

Күні: 24.01.2019 ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Шалбаева Кундыз Маратовна

СЫНЫП: 8 «А,Б, В,Г, Д, Е» (Т2) - А₂₊

Қатысқандар: 18

Қатыспағандар: 0

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Оқылым. 8.3.2.1 публицистикалық стильдің (қысқа очерк) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;

ТБ. 8.5.1.5 демеулік шылаулардың (сұраулық, күшейткіш) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану;

Жазылым. 8.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсыну;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: публицистикалық стильдің (қысқа очерк) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтады;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: демеулік шылаулардың (сұраулық, күшейткіш) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану;

Кейбір оқушылар орындай алады: 8.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсыну;

Күтілетін нәтижелер:

Тақырыпқа қатысты мәтіндерді мәнерлеп оқиды, мәтіндерден қосымша ресурс көздерін пайдаланып, белгілі тұлғалар туралы ақпараттар жинайды, өз ойларын тұжырымдайды..

Жаңа сөздер

Әлеуметтік, ұраншы, өзекті мәселе, жекетұлға.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, плакат, тақырыпқа қатысты альбомдар, буклеттер, парақшалар, үнтаспа, смайликтер.

Оқыту әдістері

Түсіндіру, сипаттау, сұрақ- жауап, жұппен жұмыс, топпен жұмыс, «Гүл жапырақтары» әдісі, «Қар кесегі» әдісі, «Допты лақтыру» әдісі, «Төрт сөйлем» тәсілі, «Еркін микрофон» әдісі, «Сұрақтары бар қорап» әдісі, «Басбармақ» әдісі.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

Уәждеу және жаңа тақырыпты жариялау, өткен сабақты

бекіту

13 минут

Ұ

"Гүл жапырақтары" әдісі арқылы жағымды психологиялық ахуал орнатылады, ол үшін түрлі-түсті гүл жапырақталы таратылады.

«Гүл жапырақтары» әдісі бойынша шеңбер бойы тұрады да, гүл жапырақтарын бір-біріне жақсы сөз, жақсы тілек айтып сыйлайды.

Үй тапсырмасын тексереді: 101,102- бет;

5- тапсырма. (жаттау);

Қалыптастырушы бағалау: «Гүл мен тілек» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды.

Кері байланыс: «Қар кесегі» әдісі арқылы кері байланыс жүргізіледі, бірін-бірі бағалайды.

Гүлкестелер - қималар

Ортасы

Жаңа материалды меңгеру

10-15 минут

Ұ

Ойтүрткі

• Құрманғазы кім?

• Құрманғазының күйлерін білесіңдер ?

Сөздікпен жұмыс.

Ұраншы- крикун; горлопан

ұран шақыру → кликнуть боевой клич

Өзекті мәселе -актуальная проблема

Жекетұлға-частное лицо

- жаңа сөздерді тыңдады;

- қайталады;

- дұрыс айтылумен ауызша жаттығу жүргізді;

- қазақша –орысша сөздіктен тапты;

Ұ

ОҚЫЛЫМ

Оқулықтағы 1-тапсырманы орындайды.

- - мәтінді түсініп оқыңдыды;

- тілдік ерекшелікке мән берді;

- тірек сөздерді анықтады;

Қалыптастырушы бағалау: «Басбармақ» әдісі арқылы

оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы тапсырманы қалай түсінгендері жайлы кері байланыс жүргізіледі.

Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін.

Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін.

Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім

оқушыларды «»мұғалім бағалайды.

Кері байланыс. «Еркін микрофон» әдісімен топтар бірін-бірі бағалайды

Ұ

ТЫҢДАЛЫМ

Оқулықтағы 2- тапсырманы орындатады. «Адай» күйі

- үнтаспадан тыңдады;

- мазмұнына болжау жасады;

- бір-біріне сұрақ қойды;

Қалыптастырушы бағалау: мұғалім тарапынан бағалау. «Жарайсың!» «Тамаша!» «Өте жақсы!» деп мадақтайды.

Кері байланыс: Оқушылар бір-бірін тексеру арқылы кері байланыс жүргізеді;

Демеуліктер негізгі сөзге (сөйлемге) үстейтін мағынасына қарай бірнеше түрге бөлінеді.

Үйге тапсырма: 103, 104- бет;

• 1- тапсырма. (Әңгімелеу);

• 3-тапсырма. (Жазу);

Интербел-

сенді тақта

103-бет

103-бет

103 –бет.

Соңы

Бағалау және сабақты қорытындыла

9 минут

Ж

ЖАЗЫЛЫМ.

Оқулықтағы 3- тапсырманы орындатады.

- мағынасына қарай тиісті сұраулық, күшейткіш демеулік шылауларды қойды;

- сөйлемдерді толықтырды;

Қалыптастырушы бағалау: мұғалім тарапынан бағалау. «Жарайсың!» «Тамаша!» «Өте жақсы!» деп мадақтайды.

Кері байланыс: «Допты лақтыру» әдісі бойынша кері байланыс жүргізу.

103- бет

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).

Оқушының жеке қажеттілігіне сәйкес тапсырманы жоспарлап әдіс-тәсілдерді іріктеп қолдандым. Қабілетті оқушыларды шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау дағдыларын дамытуға бағытталған жұмыстар жоспарлады.

Формативті бағалау.

Тақырып аясында өзініңмесінде қалған сөздерін, сөйлемдерін параққа жазады. «Шағын шолу» тәсілімен парақшалар таратады.

География, дүниетану, тарих, еңбекке баулу, ӨСҚН.

Жаңа Қазақстандық Патриотизмді қабылдауға бағытталған «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының базалық құндылықтары.

Рефлексия

«Шабадан. Еттартқыш. Қоқыс жәшігі» әдісі арқылы қорыту, саралау кезеңін жүргізеді.

Шабадан - өзіммен бірге жаңа ақпарат алдым.

Еттартқыш - жаңа ақпаратты түсінудемін.

Қоқыс жәшігі - керек емес ақпаратты қалдырып кетемін деген мағынаны білдіреді.

Білім алушылар стикерлерді тиісінше өзі қалаған суретке жапсырады.

Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы білдіреді.

.

Қорытынды бағалау: Оқушыларға аты-жөндері жазылған өзара бағалау парағын береді. Әр аттың тұсына өз бағаларын қояды.