«Бекітемін»
Мектеп директоры:
Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі: Турсынбаева А. Н
| Тақырып | Диалогтік оқытудағы сұрақ қоюдың тиімділігі | Өтетін орны мен мерзімі | ||
| Мақсаты: | Диалогтық оқытудағы сұрақ қоюдың үлгілерімен таныстыра отырып, дағдының қалыптасуына ықпал ету. | |||
| Күтілетін нәтиже: | 1. Оқу үдерісінде диалогтық оқытуда қолданудың маңызын түсінеді; 2.Сұрақты нақты қоюдың тиімділігін ұғынады; 3.Маңызды сұрақтардың жауабын табу арқылы оқудағы кедергілердің шешімін табуға Ынталанады. | |||
| Түйінді идея | Сыныпта диалогті қолдану арқылы мұғалімдер балалардың білім алу сапасына үлкен ықпал ете алады. | |||
| Коучинг сессиясының өту барысы | ||||
| № | Іс-әрекет | Коучтың іс-әрекеті | Қатысушының іс-әрекеті | Ресурстар
|
| 1 |
«Шаттық шеңбері» 3 минут | Ұйымдастыру. Жағымды ахуал қалыптастыру Мұғалімдерді шаттық шеңберіне тұруға шақырамын. «Сатамын»- « сатып аламын» ойынын ойнатамын. | Мұғалімдер« ұнамайтын» қасиетін айтып, оны «сатамын»-деп,ал қасындағы досына ұнайтын қасиетін айтып, оны «сатып аламын»-деп сағат тілімен айналып, айтып шығады» Осы арқылы жағымды атмосфера қалыптасады. | |
| 2 | Топқа бөлу 2 мин. | Әріптестерді «Өлең шумақтары» арқылы топқа бөлу. | «Өлең шумақтары» арқылы диалогтік қарым-қатынасқа түсіп 3 топқа бөлінеді. | |
| 3 |
Миға шабуыл
8 минут | I )«Сынық құмыра» Түрткі болу : Көріністен не түсіндіңіздер? Қандай ой түйдіңіздер? Көріністің идеясы не? Сынақтан өткізу: Құмыралар арқылы нені меңзеп тұр. тұр деп ойлайсыздар? Осы жағдаятқа байланысты жайттар өмірде кездесті ме? Көрініс соңындағы сөздерден адам бойындағы қандай қасиеттер айтылды. деп ойлаусыздар Басқаға бағыттау: Жоғарыда қойылған сұрақтар бойынша, басқа әріптестен. Бұл жайлы сіздің пікіріңіз қандай? Осы мәселе жайлы сіз не айтар едіңіз!? Жоғарыдағы сұрақтардан сіз әріптестеріңіздің пікірін қалай толықтырар едіңіз? II) Қатысушыларға «Бастама-жауап-кейінгі әрекет» және түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау сияқты әртүрлі тәсілдерді слайд арқылы таныстыру. | Мұғалімдер видео роликті көреді Әр топтар көріністен не байқағанын талқылап, пікір айтылады. Түртіп алады,болжам жасайды,танысады | Интербелсенді тақта Слайд |
| 4 |
«Галереяға саяхат» әдісі 7 минут | Топтарға тапсырмаларды таныстыру «Абай жолы» романының кітабын инбелсенді тақтаның көмегімен көрсетемін. Әріптестерге: 1-топ Түрткі болу сұрақтары 2-топ Сынақтан өткізу сұрақтары 3-топ Басқаға бағыттау сұрақтары дайындауды тапсырамын. | 1.Берілген тапсырма бойынша сұрақтар дайындап, бөлме қабырғаларына іледі; 2. Әр топтар кабинет ішінде қозғалысқа түседі, талдайды, сараптайды, жапсырма қағазы арқылы пікірін не сұрағын жапсырады. | Слайд, плакаттар, маркерлер, стикерлер |
| 5 | «Аукцион» әдісі 10 минут
| Әріптертерімнің жасаған жұмысын аукционға қоямын. Сатып алынған жұмысты Мына суреттерді ақша теңгеге бағалар едіңіз? жоғарғы баға 30мың төменгі баға 5мың Сіздер не үшін бұл жұмысты таңдадыңыздар? Сіздер неліктен бұл жұмысты жоғары бағаладыңыздар? Егер сіздерге тағы бір мүмкіндік берілген жағдайда қандай ой қосар едіңіздер? | Әр топ өз бағасын береді. Топтар сұраққа жауап береді, диалогтік оқытуың түрлеріне ажыратады. | Слайд, плакаттар, АКТ |
| 6 | Бекіту сұрақтары «Ой қозғау» әдісі 5 минут | 1. Диалогтік оқытуда сұрақтардың маңыздылығы неде? 2.Коучинг барысында қандай кедергілер кездесті? | Сұрақтар қоюдың маңыздылығын түсіндіреді. Кездескен кедергілерді талдайды | |
| 7 | «Білім ағашы» 5минут
| Бағалайды | Кері байланыс береді |
