Выступление на ПЦК "Система воспитательной работы в профессионально-технических лицеях"

Система воспитательной работы в профессионально-технических

лицеях .

Педагогическое кредо: Я верю в каждого!

Миссия: Учитель - это тоже писатель, который пишет не книги, а живых людей. Е . Евтушенко

Философия: Учебное заведение - это творческий, дружный коллектив единомышленников, где каждый имеет возможности для самовыражения, выбора оптимальных форм и методов обучения и воспитания.

Цели воспитательной работы:

- создание условий для гармоничного развития личности , ее самосовершенствования ;

- воспитание свободного, талантливого, жизнелюбивого человека.

Задачи:

- формирование дружного коллектива, в котором происходит всестороннее развитие личности;

- создание ситуации успеха и самореализации каждого ученика;

- развитие креативных способностей в разнообразных видах деятельности.

« Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику. »

Эмерсон

Главное, что есть в нашем учебном заведении

– это взаимопонимание между учащимися,

учителями и родителями в том, что есть непреходящие ценности, очевидность которых для всех ясна и бесспорна.

• гуманизм;
• оптимизм;
• индивидуально- личностные

отношения;

• преемственность;
• профессионально этическая

ответственность;

• активная жизненная позиция.

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Методическое объединение классных руководителей

Изучение личности воспитанников

Праздники

КТД

Планирование работы в учебном заведении

Проведение внеклассных мероприятий

Анализ проведенных мероприятий

Классные часы, беседы, лекции

Изучение классного коллектива

Планирование работы в группах

Работа с родителями, общественностью

Изучение эффективности воспитательного процесса

посещение внеклассных мероприятий, ведение классной документации, проведение родительских собраний, посещение уроков, диагностирование, индивидуальные беседы, посещения на дому.

• посещение внеклассных мероприятий, ведение классной документации, проведение родительских собраний, посещение уроков, диагностирование, индивидуальные беседы, посещения на дому.
• посещение внеклассных мероприятий, ведение классной документации, проведение родительских собраний, посещение уроков, диагностирование, индивидуальные беседы, посещения на дому.

8

Роль мастера в воспитательном процессе

• Формирование и развитие классного коллектива;
• создание условий для индивидуального

самовыражения каждого учащегося,

• защита прав и интересов обучающихся;
• Формирование ученического самоуправления.

ПРИНЦИПЫ:

• Создавай ситуацию успеха! Улыбайся! Улыбкой ничего нельзя испортить, а вот исправить можно.

Учащийся уникален . Прими его таким, каков он есть, со всеми его чувствами и эмоциями.

• Протяни руку помощи! Не бывает плохих учащихся, бывают учащиеся, нуждающиеся в помощи.

Учащийся - это человек растущий. А я выросший . Два человека способны понять друг друга.

Цель работы мастера,

соотносится с целью работы

учебного заведения, в

тоже время воплощается через

решение конкретных задач,

связанных с особенностями

детей класса.

• Не вынуждай учащегося чувствовать неравенство . Общайся с ним «глаза в глаза».

Воспитательная работа в группе опирается

на три главных направления:

Непосредственное взаимодействие с учеником:

- изучение его индивидуальных

особенностей, развития, окружения,

интересов;

- планирование воспитательной работы;

- реализация комплекса методов и форм

индивидуальной работы.

Учет влияния социальных отношений;

необходимость социальной помощи семье.

Создание воспитывающей среды:

сплочение коллектива;

формирование благоприятной эмоциональной атмосферы;

включение учащихся в разные виды

социальной деятельности;

развитие самоуправления в группе

планирование дел в группе.

Основные формы воспитательной работы: групповая работа; коллективные творческие дела; классные часы; походы, экскурсии.

Наши проблемы: 1. Система сотрудничества педагогов и родителей только складывается, еще не во всех группах сложился достаточно комфортный климат взаимопониманий между родителями и педагогами. 2. Несмотря на большое количество проводимых мероприятий, не всегда вовремя отслеживается результативность их воспитательного воздействия. 3 . Низкий уровень активности некоторых учащихся, их равнодушное отношение к лицею , неразвитость лидерских качеств. 4 . Занятость большинства родителей работой, отсутствие свободного времени . 5 . Повышение тревожности учащихся, рост чувства неуверенности и неопределенности в отношении своего будущего.

В перспективе мы предполагаем усилить внимание: 1. на укрепление системы сотрудничества педагогов и родителей во всех звеньях учебной и воспитательной работы; 2. более четко вычленить приоритет направления работы социально-психологической службы, чтобы учителя имели постоянную информацию о качествах личности ученика, об эмоционально-волевой сфере, состоянии учащихся, их загруженности, способностях, склонностях, интересах и др.; 3. организовать мониторинг, позволяющий отслеживать эффективность проводимых мероприятий, что в свою очередь, позволяет осознанно подойти к организации сети кружков, секций, студий, клубов, которые будут удовлетворять интересы учащихся, реализовать их индивидуальные способности и потребности ; 4. совершенствовать систему самоуправления, воспитывающую в учащихся одно из важнейших качеств современного человека - ощущение самодостаточности, уверенности в себе и в своих силах.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет:

Пусть будет добрым ум у Вас,

А сердце мудрым будет.

С.Маршак

Спасибо за внимание!