Выступление на ЦМК "Технологии обучения и воспитания детей с ОВЗ"

•К самостоятельной жизни и деятельности в естественном окружении, т. е. должны быть воспитаны и обучены так, чтобы их самостоятельное поведение в разнообразных жизненных ситуациях соответствовало существующим в обществе соц•К самостоятельной жизни и деятельности в естественном окружении, т. е. должны быть воспитаны и обучены так, чтобы их самостоятельное поведение в разнообразных жизненных ситуациях соответствовало существующим в обществе социальным нормам.иальным нормам.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«выступление на ЦМК "Технологии обучения и воспитания детей с ОВЗ" »

Технологии обучения и воспитания детей с ОВЗ

ОУ готовит детей с ОВЗ

К самостоятельной жизни и деятельности в естественном окружении, т. е. должны быть воспитаны и обучены так, чтобы их самостоятельное поведение в разнообразных жизненных ситуациях соответствовало существующим в обществе социальным нормам.

Наличие интеллектуального дефекта

Существенно затрудняет решение задачи социальной адаптации в обществе

Нарушение познавательного развития

значительно затрудняют правильное самостоятельное обобщение ребенком любых категорий, значимых для самостоятельной жизни

Необходимо дифференцировать частные цели воспитания и обучения

Формирование жизненной уверенности
Формирование ЗУН, необходимых для жизни
Обучение ориентации в жизни
Формирование жизненной позиции

Группы методов

1 группа- Направленные на формирование нравственных и правовых знаний, оценок и убеждений
2 группа- На формирование опыта
3 группа- Средства воздействия на личность

1 группа

Доступность содержания
Увлекательность, эмоциональность содержания
Обеспечение интеллектуальной активности учащихся
Четкость выводов
Систематичность и разнообразность повторения

2 группа

Приучение
Разъяснение и убеждение
Доступный показ образца
Повторение
Своевременные положительные подкрепления
Единые требования

3 группа

Похвала и наказание
Поощрение
арттерапия

Самоподготовка

Нет интереса
Взаимосвязь учителя и воспитателя
Цель- привить учащимся навыки самообразовательной работы, которым в обыденной жизни придается огромное значение
САМОПОДГОТОВКА- НЕ УРОК!