Работа школьного НОУ как средство формирования компетентстного подхода к образованию в условиях инклюзива

Групповой функциональный проект

Тема : «Работа школьного НОУ как средство формирования компетентстного подхода к образованию в условиях инклюзива».

Основная миссия

Создание комфортных условий реализации модели практико-ориентированного образования через организацию научно-исследовательской, научно-поисковой и проектной деятельности педагогов и уч-ся в рамках образовательного процесса

Основная цель

Создать на базе ШНО структуру научно-методического сопровождения процесса устойчивого функционирования и развития школы.

Состав проектной группы :

• Егоров Ю.С. учитель истории и обществознания. Руководитель проекта
• Соколова Н.В. учитель географии и музыки. Руководитель НОУ школы
• Володарская Э.В. учитель русского языка и литературы

Время реализации

2 года

Масштаб проект а

Педагоги и учащиеся

6-х – 11-х классов

Классы

Годы

I ступень

1-4

2012- 2013

II ступень

5

2013-2014

-

2014-2015

2

6

2

2

2015-2016

7

3

2

8

4

4

2

4

9

7

2

2

III ступень

6

10

7

2

1

2

4

1

5

11

1

1

-

1

1

1

1

2

Годы

Количество

2012-2013

участников

14

2013-2014

19

2014-2015

20

2015-2016

19

ВСЕГО

72

Основная проблема:

Недостаточный уровень развития психологической готовности и функциональной способности учащихся применять свои знания вне условий их получения

Цель проектного замысла :

Используя опыт предыдущей работы, ввести деятельность ШНОУ в режим устойчивого функционирования, чем создать условия для вовлечения в его работу учащихся с различным уровнем физического здоровья, учебных успехов и жизненного кругозора.

Основные задачи:

• Продолжить опыт прошлых лет по организации и функционированию школьного НОУ.
• Организовать учебу обучающихся практике работы в НОУ.
• Создать привлекательные условия работы в НОУ всех учащихся независимо от их уровня здоровья, физических особенностей и возможностей.

• Создать условия для реализации в рамкам НОУ различных видов исследований и проектных замыслов, используя для этого обучающую и воспитательную системы школы.
• На заключительном этапе реализации проектного замысла способствовать внедрению в практику учебного процесса системы проектирования, как способа формирования ключевых социальных и учебных компетеций учащихся.

4. Создать условия для реализации в рамкам НОУ различных видов исследований и проектных замыслов, используя для этого обучающую и воспитательную системы школы.

5. На заключительном этапе реализации проектного замысла способствовать внедрению в практику учебного процесса системы проектирования, как способа формирования ключевых социальных и учебных компетенций учащихся.

Предполагаемые результаты:

• НОУ школы - органично вписанная в учебно-воспитательный процесс его функциональная составляющая, активно способствующая развитию познавательной и творческой активности учащихся.

2. Повышение уровня образовательной культуры обучающихся, их самостоятельности и ответственности за результаты своего образования.

3. Создание условий для формирования безбарьерной среды, обеспечивающей самореализацию всех учащихся, стремящихся получить образование высокого уровня.

Основные критерии оценки достигнутых результатов

По пункту №1

• количественный критерий –

не более 30% уч-ся с 6-го по 9(11) классы принимают участие в работе НОУ;

• проведение ежегодных НПК школы с отчетами учащихся и руководителей проектов;
• издание научно-методических сборников как формы отчета о проведении НПК.

Основные критерии оценки достигнутых результатов

По пункту №2.

• повышение количества учащихся, занимающихся на «4» и «5»;
• участие учащихся в предметных олимпиадах школы, города, края и достигнутые ими результаты;
• количество учащихся, получивших проходной балл ЕГЭ для поступления в ВУЗ по избранной специальности.

Основные критерии оценки достигнутых результатов

По пункту №3

• уровень включенности в работу НО учащихся с различными уровнями образовательных и физических возможностей и достигнутые результаты

(положительная динамика образовательной мотивации ).

Основные этапы работы

Этап I. Подготовительный

(сентябрь – октябрь )

Этап II. Основной этап реализации проектного замысла

Этап III. Заключительный

(февраль – май 2016г.)