Работа по привитию навыков ЗОЖ в школе-интернате

Работа по привитию навыков ЗОЖ в школе-интернате

основная цель ,

которую преследует современное воспитание, – воспитать не только социально-активную, творческую, грамотную, самостоятельную личность, но и с сохраненным физическим и психическим здоровьем, основанном на здоровом образе жизни.

Важнейший элемент по сохранению и укреплению здоровья обучащихся, воспитанников -

создание в нашей

школе-интернате

здоровье

сберегающей

образовательной

среды.

Здоровьесберегающая воспитательно-образовательная среда школы-интерната включает в себя следующие компоненты :

• Анализ изменений состояния здоровья учащихся, определение группы здоровья на основе диспансерного обследования детей врачами-специалистами;
• Плановая вакцинация, с целью профилактики различных заболеваний;
• Медосмотры персонала школы;
• Оснащение медицинского блока всем необходимым оборудованием;
• Организация образовательного процесса с учетом функционального развития и здоровья школьников;
• Внедрение здоровьесберегающих технологий;
• Внедрение технологии психолого-медико-педагогического сопровождения;
• Работа психолого-медико-педагогического консилиума.
• Профилактика правонарушений, позволяющая обеспечить безопасность детей, как в процессе обучения, так и за стенами школы.
• Возможность посещения различных кружков, секций;
• Родительский всеобуч «Азбука для родителей»;
• Приглашение врача-педиатра, нарколога, сотрудников ПДН;
• Включение в режим дня школы комплекса оздоровительных мероприятий;
• Работа с педагогами по повышению компетентности в сфере здоровьесбережения;
• Ежегодная сезонная витаминотерапия блюд с повышением содержания аскорбиновой кислоты;
• Ежедневная витаминизация, путём включение в рацион овощей, фруктов, сока;

Оздоровительные мероприятия:

• утренняя гимнастика, прогулка. Воспитательные часы « Учись быть здоровым » по формированию навыков здорового образа жизни; физкультминутки на уроках, гимнастика для глаз; подвижные игры; спортивные мероприятия во второй половине дня; общешкольные спортивные соревнования; дни здоровья; участие в городских, районных,
• утренняя гимнастика,
• прогулка.
• Воспитательные часы « Учись быть здоровым » по формированию навыков здорового образа жизни;
• физкультминутки на уроках, гимнастика для глаз;
• подвижные игры;
• спортивные мероприятия во второй половине дня;
• общешкольные спортивные соревнования;
• дни здоровья;
• участие в городских, районных,

областных спортивных соревнованиях;

• беседы врача, медицинской
• беседы врача, медицинской

сестры, направленных

на профилактику заболеваний и

формирование здорового образа жизни;

• занятия физкультурой.
• занятия физкультурой.

Результат выпускник, имеющий:

• ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
• элементарные представления о взаимной обусловленности физического,

социального и психического здоровья человека, о важности нравственности в сохранении здоровья человека;

• первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
• первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
• знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Будущее принадлежит медицине предохранительной. Эта наука, идя рука об руку с лечебной, принесет несомненную пользу человечеству.

Н. И. Пирогов

Спасибо за внимание!