Презентация выступления на педагогическом совете по теме "Работа с неуспевающими учениками"

  Работа с неуспевающими учащимися

Выполнила И. В. Бодрова,

учитель английского языка

МОУ «Жарковская СОШ № 1»

План индивидуальной работы с неуспевающими учащимися

• Педагогическая и психологическая характеристика
• учащегося. 
• Тема и разделы, по которым ученик имеет пробелы. 
• Методы и формы работы. 
• Число, месяц проведения занятий, к какому сроку, какая тема сдается. 
• Оценка. 
• Связь с родителями. 
• Связь с классными руководителями, общественными организациями.

Единые требования к организации индивидуальной работы с учащимися

• Своевременное и грамотное изучение учащихся с помощью имеющихся в школе материалов и выявления пробелов в их знаниях. 
• По каждой теме производить учет умений и навыков, которыми должен овладевать учащийся. 
• Классификация ошибок, допущенных каждым учеником в разных видах работ. 
• Систематическое, тщательно спланированное повторение ранее изученного материала. 
• Своевременные индивидуальные задания учащимся. 
• Учет индивидуальных заданий и своевременная их оценка.
• Дополнительные занятия со слабоуспевающими учениками во внеурочное время. 
• Организация взаимной помощи среди учащихся.

Причины неуспеваемости учащихся

А. Первого порядка.

• Недостатки учебно – воспитательной работы и взаимодействия школы и семьи. 
• Недостатки внешкольных влияний. 
• Отклонения в анатомо – физиологическом развитии школьника. 

Причины неуспеваемости учащихся

Б. Второго порядка.

• Большие проблемы в фактических знаниях ученика и его умения. 
• Слабое развитие познавательных процессов. 
• Слабое развитие навыков учебного труда. 
• Недостатки воспитанности, недисциплинированность. 

Методы изучения причин неуспеваемости  

Рекомендуется метод « Педагогического консилиума». 

Наличие единой программы изучения, комплексный обмен. 

Комплекс методов для каждого учителя :

• Целенаправленное наблюдение… 
• Беседы с учащимися, родителями, активом класса по определенной программе. 
• Анализ устных ответов и письменных работ учащихся. 
• Проведение специальных « диагностирующих» работ и сочинений. 
• Ознакомление со школьной документацией (журнал, дневник, мед. карта).

Памятка учителю в работе с отстающими учащимися .  

Когда учитель может считать, что сделал все возможное в работе с отстающими учениками :  

• Если есть план индивидуальной работы с отстающими учениками. 
• Если учитель 2-3 раза встретился с родителями ученика, сообщая им о его проблемах и успехах. 
• Если ученик получает индивидуальное задание. 
• Оказана пмощь и консультации. 
• Ученик пересажен с последних парт к более сильному ученику. 
• Если у него проверяются все письменные работы. 
• Если ему рассказали и показали, как надо учить уроки. 
• И спросили за четверть 5-6 раз.

Спасибо за внимание!