Презентация-сообщение на педсовет "Профилактика вредных привычек"

ГБС(К)ОУ «Специальная(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №2 Vlll вида» с.Усть-Кулом

ПРАВО РЕБЕНКА

НА ЛИЧНОЕ ПРОСТРАНСТВО

Автор: социальный педагог Лопырёва М.И.

СКАЗКА «ТРИ МЕДВЕДЯ»

• О том, что каждый имеет право на личное пространство, мы узнаем еще в раннем детстве. Сказка «Три медведя» как раз на эту тему. Помните? «Кто хлебал из моей чашки и все выхлебал? Кто ложился в мою постель и смял ее? Кто сидел на моем стуле и сломал его?»

Девочка Маша вторглась в личное пространство трех медведей, и все чуть не закончилось плачевно. Не для медведей, естественно, а для Маши. Девочке еще очень повезло, что рассвирепевшие медведи ее не догнали: такое наглое нарушение приватных границ может вызвать гнев у кого угодно, тут и медведем не надо быть. А все потому, что каждый старается оберегать границы своего личного пространства так, как может.

• Наверняка у каждого есть знакомые, которые при беседе любят хватать за руки, а при встрече обожают целоваться и обниматься; коллеги, присаживающиеся за ваш компьютер в обеденный перерыв или заваривающие себе чай в вашей чашке. В большинстве случаев такое поведение раздражает, потому что люди вторгаются в ваше личное пространство .
• А оно является неприкосновенным, исключение делают разве что для самых близких людей.

• К сожалению, такие люди скорее не в состоянии понять важности «личного пространства», и даже при обладании чудесными душевными качествами в большинстве случаев вызывают отнюдь не благоприятное впечатление.
• Если же пытаться уступить, стараться терпеливо относиться к повышенному проявлению внимания, это ничем хорошим не закончится как для первого, так и для второго человека. Рано или поздно утаённые негативные эмоции могут проявиться весьма неожиданным образом и «обидчик» рискует узнать о себе немалого интересного.

Единственное возможное решение проблемы – это изначальное уведомление о том, что вы не любите прикосновения и т.п., объяснение причины. Но и это не всегда действует.

• Рассмотрим соответствующий пример из мира животных. Почему собаки метят территорию? Вы угадали, им тоже требуется свое пространство и так они доносят до других собратьев информацию о том, что это их владения.
• Это и есть пожизненное занятие человека, ведь и он «метит» свою область: покупает дом, все обустраивает, закрывает замком и т.п.

Случай из семейной жизни

• А теперь проанализируем заурядный, но весьма распространенный случай из семейной жизни. Всегда наступает миг, когда хочется отдохнуть даже от приятнейшего общества, а непонимание в этом вопросе со стороны родных заставляет чувствовать себя скованно, зажато, порождает желание убежать куда подальше, лишь бы больше не видеть нервирующего человека. Именно это способствует многочисленным ссорам родителей и подростков. Взрослеющим детям открывается весь мир, они жаждут порхать как бабочки и познавать нечто неизведанное, получать новые ощущения, а надзирающие отцы и матери воспринимаются как истинные деспоты. Отсутствие элементарного понимания и нехватка личного простора у неокрепших и впечатлительных юнцов порой приводит к катастрофическим последствиям.

Личное пространство – право, которое закреплено за каждым человеком.

• Лишаясь личного пространства, человек лишается самого себя, ибо развитие человека происходит по сценарию других людей.
• Очень важно уметь правильно оценить личное пространство других людей и держать нужную дистанцию. То, что кажется нам абсолютно нормальным, может причинить им дискомфорт.

• Чаще всего под личным пространством подразумевают коммуникационную дистанцию — то расстояние, на которое мы готовы «подпустить» к себе того или иного человека при общении.

Антрополог Эдвард Холл выделил четыре так называемых межсубъектных зоны :

• интимная зона — до 50 см;
• персональная зона — до 1,5 м;
• социальная зона — до 4 м;
• общественная зона — до 7 м.

В интимную зону мы пускаем только самых близких людей, именно она олицетворяет собой наше личное пространство.

В персональную зону мы допускаем людей для личных доверительных бесед. Можно сказать, что это зона для хороших друзей и знакомых.

Социальная зона — это область для общения с посторонними людьми.

Публичная зона — это, скажем, зона между оратором и аудиторией. То, что находится вне публичной зоны, человек обычно не воспринимает как нечто, имеющее к нему отношение

• Еще есть эмоциональное и информационное личное пространство . Это та информация, те эмоции и переживания, которыми мы предпочитаем не делиться с другими. Часто с нарушением

этого личного пространства сталкиваются подростки, чьи родители или педагоги находят

их личный дневник.

• К личному пространству можно отнести также право проводить свободное время так, как

захочется, ни перед кем не отчитываться о своих хобби и увлечениях.

Ученые убеждены в том,

• что нарушение зоны личного пространства способно повлиять на сокращение жизнедеятельности человека. Принудительная коммуникативная близость влечет появление дискомфорта и неврозов, а они, словно цепная реакция, приводят к куда более серьезным разладам здоровья.

• Можно сказать, что право на личное пространство - это право на личную жизнь. В этом пространстве человек чувствует себя неуязвимым, здесь он принадлежит исключительно самому себе. Никому не понравится, если читают его дневник или роются в карманах. Неприятно ездить в битком набитом вагоне метро или беседовать с темпераментной коллегой, которая, рассказывая что-то волнующее, вдруг хватает вас за руку. Это знак угрозы, опасности, от которой мы, часто помимо своей воли, подсознательно защищаемся. И правильно делаем.
• Психологи утверждают, что человек, лишенный личного пространства, автоматически лишается и самой личности .

Потребность в личном пространстве появляется у ребенка примерно в три года

• Это начальный этап самосознания, а значит, и потребности в «своей территории». Прекрасно, если уже в этом возрасте у малыша появится своя комната. И малышу необходимо свое пространство, где он может побыть наедине с собой, заняться своими важными делами и где он является полновластным хозяином.
• К тому же эта комната - детская - отличается от всех остальных в доме. Как правило, она более светлая, здесь в огромных количествах «живут» игрушки, на стенах - пестрые постеры. Здесь наиболее ярко проявляется личность ребенка и приходит понимание своей индивидуальности.
• Героиня одного фильма, рассказывая о своем отце, произносит очень важную фразу: «Он никогда не входил в нашу комнату без стука». В ней — огромный смысл. Уважая право на личное пространство, вы тем самым уважаете и личность ребенка. Недаром эти слова однокоренные.

Почему необходимо соблюдать границы личного пространства ребенка?

• Проблема доверия, уважения личного пространства ребенка часто особенно драматична. Мы ответственны за благополучие наших детей, а это порождает

у нас ложное чувство, что нам необходимо знать о них всё: что они думают, чувствуют, делают.

• Вторгаясь в пространство ребенка или подростка, мы посягаем на его чувство собственного достоинства, заявляем об отсутствии доверия и уважения к человеку.

Личное пространство

• Личное пространство – это спальное место, личные вещи (одежда, учебные принадлежности, книги, игрушки), письменный стол и стул к нему, в идеале – отдельная комната, в которой это все находится. В общем, это отдельное помещение или часть помещения, в котором ребенок может уединиться, чтобы побыть наедине сам с собой и в котором он является полновластным хозяином.

Комната ребенка

• Часто мы организуем пространство дома, иного помещения (интерната) так, что оно принадлежит всем и никому: каждый может в любой момент появиться в любом месте. Возникает напряжение, которое объясняется просто: контакты непредсказуемы, их интенсивность высока — всегда приходится быть наготове, чтобы вовремя посторониться, ответить на вопрос или выполнить просьбу. Чтобы этого не происходило, достаточно договориться, что каждому отводится определенная личная территория.
• Для ребенка особенно важно иметь место,

где можно побыть одному!

• Не всегда возможно, чтобы это

была отдельная комната.

Тогда пусть это будет хотя бы

уголок, но свой. Желательно

дать возможность обустроить

его по своему вкусу.

• Наедине с собой ребенок не всегда бездельничает, как это может показаться взрослым, даже если он вроде бы «ничего не делает». Ему нужно время, чтобы в

спокойной обстановке перерабатывать и систематизировать всю ту новую информацию, которую он получает и на основе которой строит свою картину мира.

Личные вещи

• У ребенка должно быть то, что принадлежит только ему, что он может сломать, подарить, потерять и ему за это ничего не будет! Чем он вправе распорядиться по своему усмотрению и за что несет личную ответственность.
• Не стоит брать без разрешения вещи ребенка или разрешать делать это другим детям. Не видя уважения к своим личным вещам, ребенок привыкает к тому, что все общее, и не считается с чужой

собственностью.

Как понять, что личного пространства ребенку не хватает

• Отсутствие или нарушение личного пространства ребенка может вызывать чрезмерный негативизм, агрессию, замкнутость или раздражительность. Причем, чем старше ребенок, тем ярче могут быть эмоции. Прежде всего, это связано с чувством собственного достоинства: нарушая границу, мы заявляем о недостатке доверия и уважения.
• Взрослым стоит придерживаться правила – дети должны иметь личную территорию, свои вещи и быть уверенными в их целости и сохранности. Так мы поможем им научиться ответственности и самостоятельности, ощутить

собственную значимость и

сформировать хорошую

самооценку.

Младшая школа - время «коллективизма».

• Первоклашка близко подходит к взрослым, любит обниматься, прижиматься, во время игр барахтается со сверстниками. Но уже понимает ценность личных вещей. Занимаясь обменом и коллекционированием, дети изучают, что такое собственность и как действовать, чтобы получить выгоду. Нарушениями границ можно считать ситуации, когда школьники путают вещи, берут чужие тетради («На ней же написано - «общая»!»). Но это не кража, и клеймо «воришки» может стать психологической травмой на всю жизнь. Взрослым необходимо задуматься - удовлетворены ли потребности ребенка? Необходимо место (письменный стол, полки, ящички), где ребенок может хранить свои «сокровища»: камушки, ветки, железки, поделки, рисунки.
• Уважение к мирку, созданному малышом, проявляется в том, чтобы не выбрасывать «хлам», если вы уже позволили его принести. Дети, которым не разрешали раскладывать игрушки, как им нравится, вырастают, как ни странно, в неаккуратных людей, разбрасывающих вещи где попало. Таково подсознательное желание «пометить» территорию, например, носками и газетами.

Подростковый возраст- самоидентификация .

• Цель подросткового возраста– это психологическое отделение от взрослых (родителей, педагогов, воспитателей). Раньше ребенок воспринимал взрослого человекаом, который во всем прав и является для него основным проводником в этот мир, человеком, который показывает, как этот мир устроен и по каким правилам надо в этом мире жить. Теперь задача ребенка сделать очередной важный шаг к самостоятельной жизни, а именно отделиться от взрослого и понять свою индивидуальность.
• Перед ребенком стоит непростая задача. Ему надо понять какой он мальчик или какая девочка, то есть должна пройти половая идентификация. Подростки много экспериментируют в этом возрасте. Кардинально меняют свою внешность или стараются быть похожими на кого-то, или становятся ригидными в выборе одежды. Например, выбирают только джинсы или только спортивный костюм, или девочка может выбрать носить только юбки. Так как этот период сопровождается внутренним кризисом в понимании себя, часто подросток выбирает стиль унисекс, это будет говорить о внутренней позиции: Я еще не понял, как хочу выглядеть, поэтому буду одеваться как все.

• Важная роль взрослых в этом возрасте – это признание за ребенком если не равного взрослого, то личности, мнение которой уважается, внимательно выслушивается, с которой считаются. Это будет профилактикой попадания подростка в девиантную группу, то есть в группу людей с разрушающим поведением (наркотики, алкоголь, преступность). Подросток, не получивший признание и уважение дома, в школе, будет искать его на улице и будет игрушкой в руках людей, которые легко манипулируют другими, создавая дешевый авторитет (например, выпил стакан водки – круто, разбил витрину – смело и так далее). Уважение и поддержка взрослых сделает ребенка устойчивым к таким манипуляциям.

Право на тайну

• Однако личное пространство — это не только своя комната, уголок, любимая чашка в горошек или место за обеденным столом. Кроме всего прочего, у каждого есть право и на «личное информационное пространство». Это своего рода право на тайну. Ребенок в любом возрасте имеет право вести дневник и не показывать его вам. Причем не потому, что он скрывает там что-то позорное, неблаговидное, что он боится быть застигнутым за плохим поступком и наказанным. Просто это тоже его территория, его мысли, ощущения, и он имеет право сохранить их в тайне. Если нарушить это право, что сплошь и рядом делают взрослые, мы тем самым заявляя об отсутствии доверия и уважения, то ребенок либо отреагирует агрессивно, либо замкнется в себе.

• Мало того, обида остается на годы, порой на всю жизнь. Человек может до седин вспоминать, как мама, любившая чистоту и порядок, выбросила его тетрадь, полную каких-то каракулей... А там были первые стихи, которые погибли безвозвратно, как второй том «Мертвых душ»! Простить он, конечно, простит, но осадок останется.

Наличие личного пространства

• Таким образом, наличие личного пространства дает ребенку следующее:
• формирование устойчивых психологических границ;
• ценность и уникальность его внутреннего мира;
• отдых и восстановление ресурсов;
• чувство безопасности;
• умение проявлять себя;
• познание принятие своего тела;
• встречу со своей сексуальностью;
• умение структурировать свое

пространство вокруг себя и

свой внутренний мир;

• самоуважение.

• Каждому человеку: и младенцу в утробе, и взрослому, и подростку, нужно пространство, в котором он будет чувствовать себя в относительной безопасности. Своеобразная раковина, куда можно спрятаться от сложного и непонятного мира, свой микромир, в котором можно жить по своим правилам. Если такого пространства нет, то нет места, где ребенок отдыхает и восстанавливается от «чужих глаз», где он чувствует себя в безопасности, ему сложно будет зарабатывать свой авторитет среди равных ему, сложно учиться и добиваться в жизни своего личного успеха.

Личное пространство дарит нам чувство защищенности и избавляет от многих стрессов . Поэтому оберегайте его и не нарушайте границы личного пространства других людей.

Использованные источники

• Мещеряков Б.Г. Зинченко В. П. Большой психологический словарь. М. , 2003.
• Выготский Л.С. Проблема возраста. Вопросы детской психологии. Санкт-Петербург, 1997.
• Сайт для родителей  
• Женский сайт - Amateya.ru
• http://www.pro-zhivi.ru/

psychology / lichnoe-prostranstvo-podrostka

• http:// mam.ua/news/newsDetail.do?objectId =1158
• http:// www.tvoyrebenok.ru/krizis_child.shtml

Спасибо за внимание!