"Педагогическая компетентность и профессиональное мастерство - решающий фактор обеспечения качества образования"

«Педагогическая компетентность и профессиональное мастерство – решающий фактор обеспечения качества образования»

Подготовила: учитель начальных классов

Тимченко Н. С.

Профессиональная компетентность

специальная

индивидуальная

социальная

личностная

Специальная  ( деятельностная)  профессиональная компетентность 

• характеризует владение деятельностью на высоком профессиональном уровне и включает не только наличие специальных  знаний , но и  умение  применить их на практике.

Социальная  профессиональная компетентность 

• характеризует владение способами  совместной  профессиональной деятельности и  сотрудничества , принятыми в профессиональном сообществе приемами профессионального общения.

Личностная  профессиональная компетентность 

• характеризует владение способами  самовыражения  и  саморазвития , средствами противостояния профессиональной деформации. Сюда же относят способность специалиста  планировать   свою профессиональную деятельность, самостоятельно принимать решения, видеть проблему.

Индивидуальная  профессиональная компетентность 

• характеризует владение приемами саморегуляции, готовность к профессиональному росту, неподверженность профессиональному старению, наличие устойчивой профессиональной мотивации.

Компоненты профессиональной компетентности педагога

• мотивационно-волевой
• функциональный
• коммуникативный
• рефлексивный

Мотивационно-волевой компонент  

• включает в себя: мотивы, цели, потребности, ценностные установки, стимулирует творческое проявление личности в профессии; предполагает наличие интереса к профессиональной деятельности.

Функциональный  компонент

• проявляется в виде  знаний  о способах педагогической деятельности, необходимых учителю для проектирования и реализации той или иной педагогической технологии.

Коммуникативный  компонент

• включает  умения  ясно и четко излагать мысли, убеждать, аргументировать, строить доказательства, анализировать, высказывать суждения, передавать рациональную и эмоциональную информацию,   устанавливать межличностные связи, согласовывать свои действия с действиями коллег, выбирать оптимальный стиль общения в различных деловых ситуациях, организовывать и поддерживать диалог.

Рефлексивный компонент

• проявляется в умении сознательно контролировать результаты своей деятельности и уровень собственного развития, личностных достижений; сформированность таких качеств и свойств, как креативность, инициативность, нацеленность на сотрудничество, сотворчество, склонность к самоанализу.

Что такое профессионализм педагога или педагогическое мастерство?

Можно выделять следующие стадии развития профессионализма:

• стадию  допрофессионализма
• стадию  собственно   профессионализма
• стадию  суперпрофессионализма  или  мастерства
• стадию « послепрофессионализма »

Механизмы развития профессиональной компетентности:

• Самообразовательная работа.
• Чтение методической, педагогической и предметной литературы.
• Обзор в Интернете.
• Посещение семинаров, конференций, уроков коллег.
• Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами.
• Систематическое прохождение курсов повышения квалификации.
• Проведение открытых занятий для анализа со стороны коллег.
• Изучение информационно-коммуникационных технологий.
• Общение с коллегами на заседаниях РМО, ШМО.
• Участие в конкурсах.
• Помещение своих разработок на сайтах.