Организация образовательной деятельности учащихся с учётом особенностей "клипового" мышления.

Логотип

Организация образовательной деятельности учащихся с учётом особенностей «клипового» мышления

МБУ ДО ЦВР

Христецкая Оксана Сергеевна

концертмейстер

Понятие клипового мышления

Клиповое мышление – способность быстро переключаться между разрозненными смысловыми фрагментами, но не способность к восприятию длительной линейной последовательности – однородной информации.

Слово «clip» переводится с английского как фрагмент текста, вырезка из газеты, отрывок из фильма.

Видеоряд большинства музыкальных клипов состоит из цепочки слабо связанных по смыслу кадров.

При клиповом мышлении жизнь напоминает видеоклип: человек воспринимает мир не целостно, а как последовательность почти не связанных между собой событий.

Факторы, породившие феномен

«клипового мышления»:

• ускорение темпов жизни и возрастание объёма информационного потока;
• потребность в большей актуальности информации и скорости её поступления;
• увеличение разнообразия поступающей информации;
• увеличение количества дел, которыми человек занимается одновременно;

Название слайда

Характерные черты «клипового» и понятийного мышления

«Люди экрана»

«Люди книги»

Клиповое мышление :

Понятийное мышление:

быстрое , но поверхностное .

медленное , но глубокое .

• находить и выделять существенные признаки;
• углубляться в информацию;
• способность к анализу и синтезу;

• языковой минимализм, речевая бедность;
• визуальность;
• рассеянность, гиперактивность,

дефицит внимания.

Положительные и отрицательные стороны клипового мышления учащихся

• быстрота реакции и оперативность при принятии важных решений;
• продуктивность в условиях многозадачности;
• быстрое переключение внимания;
• защита мозга от перегрузки избыточной информацией;
• поглощение разного вида информации, желание познать мир.

• анализ информации заменяется её потреблением;
• сниженная концентрация внимания;
• отсутствие глубокого усвоения знаний;
• обеднение эмоционального интеллекта, сопереживание и ответственность притупляются;
• в условиях сложной задачи – растерянность и неспособность её решить.

Рекомендации по профилактике развития клипового мышления

Выход

• Формирование у учащихся равновесного мышления
• Формирование у учащихся равновесного мышления

• Не бороться с клиповым мышлением, а использовать его особенности для процесса обучения
• Не бороться с клиповым мышлением, а использовать его особенности для процесса обучения

Задача педагога

Рекомендации для педагогов

• Практиковать метод дискуссии Использовать метод парадоксов
• Практиковать метод дискуссии
• Использовать метод парадоксов

• Исследование объекта с разных сторон
• Исследование объекта с разных сторон

• Чтение классической художественной литературы
• Чтение классической художественной литературы

Отсутствие у учащихся умения и желания думать

Дети не могут удерживать состояние концентрации в течение длительного времени

Любая информация не задерживается в сознании учащегося и быстро сменяется новой

Воспользовавшись особенностями клипового мышления, рекомендуется увязывать информацию с визуальными образами — презентации, яркие картинки, запоминающиеся формулировки. Исключить монотонность, менять формы восприятия, заставлять слушать, писать, смотреть.

Интеллектуальные карты - одним из самых универсальных и простых способов повышения эффективности умственной деятельности с применением образов

Примеры интеллектуальных карт

Примеры интеллектуальных карт

Рекомендации для родителей

Следует не запрещать детям вообще пользоваться гаджетами и соцсетями, а постараться восполнять то, чего дети лишаются из-за «клиповости» окружающего их мира

Чтобы ребенок в общении не ограничивался только социальными сетями и чатами, записать, например, его в какой-нибудь кружок, где он сможет получать удовольствие от живого общения

Побуждать ребенка как можно больше высказывать свое мнение устно и письменно. При выполнении домашних заданий, при решении задач необходимо, чтобы ребенок мог объяснить суть задачи и вслух рассказать ход ее решения.

Спасибо за внимание !