О?УШЫЛАРДЫ? ?ЛТТЫ? БІРЫ??АЙ ТЕСТІЛЕУГЕ ДАЙЫНДЫ?ЫН ?АДА?АЛАУ

Мониторинг ж?йесіні? м??алім ?ызметі ?шін мынандай ма?ызы бар:

1. О?ушыны? о?уында?ы кемшіліктерді аны?тап, т?зетуді? ?дістері мен т?сілдерін алдын ала белгілі бір ж?йеге келтіру м?мкіндігі бар.

2. Ба?ылау ?лгілерін ба?алауды? ?алыпты критерийлерін жасайды.

3. О?у ?ызметін тиімді ?йымдастыру мен о?ан т?зету жасау т?сілдерін ме?гертеді

4. Сыныпта?ы ?р о?ушы ?шін жа?а к??іл к?й ахуалын ?амтамасыз етуді жо?ары де?гейінде ?йымдастыру т.б педагогикалы? ?ызметті? орны?уына жа?дай жасайды.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«О?УШЫЛАРДЫ? ?ЛТТЫ? БІРЫ??АЙ ТЕСТІЛЕУГЕ ДАЙЫНДЫ?ЫН ?АДА?АЛАУ»

ОҚУШЫЛАРДЫҢ ҰЛТТЫҚ БІРЫҢҒАЙ ТЕСТІЛЕУГЕ ДАЙЫНДЫҒЫН ҚАДАҒАЛАУ

ҚАЗАҚ ТІЛІ МЕН ӘДЕБИЕТ ПӘНІНІҢ МҰҒАЛІМІ: Ү.А.ДЖАКИМБАЕВА

Семей қаласы

Ұлттық бірыңғай тестке дайындық жұмысының мақсаты:

Оқушылардың білім – білік, дағды деңгейлерін қалыптастыру;

Стандартқа сай базалық білімдердің берілу деңгейлерін бақылау;
Орыс тілінде оқитын оқушыларға қазақ тілінен тілдік материалдар мен елтану материалдарын меңгерту;
Сөздік қорын жетілдіру.

Ұлттық бірыңғай тестке дайындық жұмысының міндеті:

Білім беру пәндері бойынша қажетті теориялық және практикалық білім, іскерлік пен дағдыларын қалыптастыру
ҰБТ өткізу рәсімдері бойынша нормативтік –құқықтық дайындығын қамтамасыз ету
оқушының кемшіліктерін анықтап, түзетудің әдістері мен тәсілдерін алдын – ала белгілі бір жүйеге келтіру;
сыныптағы әр оқушы үшін жаңа көңіл – күй қамтамасыз етуді жоғары деңгейде ұйымдастыру

Мониторинг жүйесінің оқушы үшін мынандай артықшылықтары бар:

Оқушы жеке тұлға ретінде өз бетінше дамуы мен тәрбиесінде ықпал етеді.
Пәндерді оқытуды ізгілендіру ұстанымына жәрдемдеседі.

3. Оқу жұмысына мұғалім мен оқушының ынтымақтастығын қалыптастырады.

4. Рейтингтік бақылау қызметі, диагностикалық тәрбиелеуші, дамытушы, бақылаушы және басқарушы роль атқара алады.

5. Рейтингтік жүйе оқушылардың танымдық іс-әрекетіне тікелей саналы түрде әсер етуге мүмкіндік туғызады

Мониторинг жүйесінің мұғалім қызметі үшін мынандай маңызы бар:

1. Оқушының оқуындағы кемшіліктерді анықтап, түзетудің әдістері мен тәсілдерін алдын ала белгілі бір жүйеге келтіру мүмкіндігі бар.

2. Бақылау үлгілерін бағалаудың қалыпты критерийлерін жасайды.

3. Оқу қызметін тиімді ұйымдастыру мен оған түзету жасау тәсілдерін меңгертеді

4. Сыныптағы әр оқушы үшін жаңа көңіл күй ахуалын қамтамасыз етуді жоғары деңгейінде ұйымдастыру т.б педагогикалық қызметтің орнығуына жағдай жасайды.

Оқушылардың 5-11 сынып арлығындағы білім көрсеткіштері

Үздік оқитын оқушылардың білім көрсеткіштерінің мониторингі

Оқушылардың қазақ тілі пәнінен 5 сыныптан бастап 10 сыныпқа дейінгі жылдық бағалары «5». Аталған оқушылар сабаққа үнемі дайындықпен келеді, қосымша сабақтарға қатысады.

Жақсы оқитын оқушылардың білім көрсеткіштерінің мониторингі

Бұл оқушылардың білім сапасы мен білім деңгейі бірқалыпты, сабаққа дайындықтары жақсы. Грамматикалық ережелерді жатқа айту мен талдау жұмыстарынан қиналады.

«3» пен «4» оқитын оқушылардың білім көрсеткіштерінің мониторингі

Бұл оқушылардың 5-6 сыныптарда білім сапасы біраз жоғары болған, сынып жоғарылаған сайын оқушылардың сабақ үлгерімі төмендеді. Себебі, бұл оқушылар сабақты көп босатады, қосымша сабақтарға қатыспайды.