О преподавании элективных курсов по предметам филологического цикла

Тема: О преподавании элективных курсов по предметам филологического цикла

На основании письма Департамента государственной политики в образовании «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов» от 4 марта 2012 г. № 03-413 элективные курсы являются неотъемлемым компонентом вариативной части, что обеспечивает успешное профильное и профессиональное самоопределение обучающихся.

В Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования (Приказ Минобразования РФ от 18 июля 2002 г. 32-783) дано следующее определение: Элективные курсы  – обязательные для посещения курсы по выбору учащихся… Элективные курсы связаны с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника, направленных на формирование компетенций.

Цель преподавания   элективных курсов:

ориентация учащихся на индивидуализацию обучения и социализацию, на подготовку к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности.

Задачи   :

• расширить знания по изучаемым предметам;
• обеспечить более высокий уровень знаний, умений и навыков;
• способствовать активному самоопределению, в том числе и профессиональному;
• формировать и развивать познавательный интерес к предметам.

Методы и формы   обучения:

элементы лекции, семинары, деловые и ролевые игры, ситуативные упражнения, тематические беседы и обсуждения, диспуты, дискуссии, конференции, ситуативные эксперименты, учебные исследования проектные технологии…

Способы контроля уровня достижений:

• наблюдение активности на занятии;
• беседа с учащимися, родителями;
• анализ творческих исследовательских работ, результатов выполнения диагностических заданий;
• анкетирование и тестирование;
• метод портфолио – совокупность самостоятельно выполненных учеником работ и документально подтвержденных достижений (грамоты, дипломы) .

В процессе изучения элективных курсов реализуются следующие умения: – извлекать необходимую информацию ; – использовать компьютерные технологии и коммуникативные возможности Интернета; – систематизировать информационные ресурсы; – использовать разные виды чтения; – анализировать литературу по определённой теме; – свободно анализировать тексты разных стилей; – анализировать содержание текстов; – составлять тезисы, конспекты, рецензии, рефераты, резюме; – принимать участие в публичном диалоге; – аргументированно отстаивать свою точку зрения; – спонтанно и толерантно общаться в социально-культурной среде.

АКТУАЛЬНОСТЬ

• формирование орфографической зоркости,
• пунктуационной грамотности,
• навыков конструирования текста,
• практическое использование лингвистических знаний и умений важно для повышения уровня грамотности учащихся, для последующей подготовки к экзаменам и для дальнейшей деятельности, успех которой невозможен без хорошего знания русского языка.

Вывод:

элективные курсы по предметам филологического цикла влияют формирование коммуникативной компетенции во всех её проявлениях: - воспитание чувства языка, - смысловое чтение и анализ текстов разных типов речи и стилей, оптимизирующий возможности творческой работы по созданию собственных текстов, - постижение учащимися национальной культуры через овладение родным языком.