Ма?сат ба?ыны??ы саба?тас ??рмалас с?йлем та?ырыбына Презентация

Ма?сат ба?ыны??ылы саба?тас ??рмалас с?йлем - ба?ыны??ы с?йлем басы??ы с?йлемдегі ойды? болу ма?сатын білдіретін саба?тасыты? т?рі.
С?ра?тары: Не ма?сатпен? Не етпек болып? Не ?шін? Неге?
а) –ма?, -мек,-ба?,-бек,-па?,-пек етістікке тіркеледі. Керек бол?ан затты алып шы?па? болып, ?зі жал?ыз кірді.
?) Т?йы? етістік пен ?шін шылауыны? тіркесуінен: Кесе-ш?йнекті сындырмай ?стау ?шін, жа?сы с?ре керек.
б) Шартты, б?йры? ж?не ?алау рай т?л?алы етісітк пен деп к?мекші етістік тіркесінен болады. Сол ша? тына ?алар ма екен деп, К?пей самауырда есік алдына ?ойды.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ма?сат ба?ыны??ы саба?тас ??рмалас с?йлем та?ырыбына Презентация »

Қазақстанның болашағы – қазақ тілінде.

Н. Назарбаев

Шаттық шеңбері

Білім алауға барамыз,

Досымызды табамыз.

Сәлемет пе! Міне- мен!

Доспын енді сенімен

Достығымыз берік боп,

Бекітейік беріп қол.

Қуанышты шеңберге,

Қандай жақсы қол берген

Достарды біз қолдаймыз.

Белсенді жұмыс жасаймыз.

Сабақтың кезеңдері

ҰЙЫМДАСТЫРУ (шаттық шеңбері)
БІЛУ» (Үй жұмысын тексеру)
«ТҮСІНУ» (Жаңа сабақ)
«ҚОЛДАНУ» (№ 1 тапсырма)
ТАЛДАУ (№ 2 .3 тапсырма )
ЖИНАҚТАУ(Бекіту)
БАҒАЛАУ (Рефлексия)

Мақсат бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем

Сабақтың мақсаты:

Құрмалас сөйлем тақырыбында сыни тұрғыдан ойлау модулін қолдану арқылы оқушының ой - өрісін дамытуға мүмкіндік беру, ақпараттық -коммуникациялық технологияларды қолданып, шапшаңдыққа жетелеу, шығармашылық қабілеттерін дамыту, бірлесіп жұмыс істеуге дағдыландыру, оқушыларда функционалдық сауаттылықты дамыту.

Бағалау дискрепторлары:

«0» - материалды түсінбедім

«1» - материалды түсіндім , бірақ кейбір жерлерде ауытқушылықтар бар

«2» - материалды түсіндім, бірақ толықтырулар керек

«3» - материалды толығымен түсіндім.

13-15 ұпай – «5» деген баға

10-12 ұпай – «4» деген баға

7-9 ұпай – «3» деген баға

4-6 ұпай – «2» деген баға

«БІЛУ»

Қимыл – сын бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемдерге мысал жазып, жасалуын түсіндіру, синтаксистік талдау жасау

«ТҮСІНУ»

Ақпанның жиырма жетісі Сынып жұмысы

Мақсат бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем

Тұйық етістікке, кейде болжалды келер шақ есімшенің болымсыз түріне үшін шылауының тіркесуі арқылы

Мысалы: айту үшін

Сұрақтары:

Не мақсатпен?

Не үшін?

Неге?

Не деп?

Мақсат бағыныңқының баяндауыштары мынадай жолдармен жасалады:

- Мақ, - мек жұрнақты етістіктен кейін болып көмекші етістігінің тіркесуі арқылы

Мысалы: Бармақ болып

Етістіктің шартты, қалау және бұйрық райының 3 - жағынан кейін деп көмекші етістігінің тіркесуі арқылы

Мысалы: айтайын деп

«ҚОЛДАНУ»

тапсырмалары

Тұйық етістікке «үшін» шылауының тіркесуі

Абай бүгін әдейі бір үй іші кеңесті оңаша сөйлесейін деп, Мағаш, Әбіштерді осында шақыртқан.

Шартты райдан кейін «деп» көмекші етістігі

Дәуіт ұшып кетпеу үшін , қарлығаш оның қанатын қырқып қояды.

- бақ жұрнағынан кейін «болып» көмекші етістігінің тіркесуі арқылы

Ат тұяғының дүбірі естілмесін деп, бұлар ауылдың ық жағына қарай жүгірді

Бұйрық райдан кейін «деп» көмекші етістігі арқылы

Білмегенін білсем деп, оқушылар ынтығар.

Етістіктің қалау райына кейін «деп» көмекші етістігі арқылы

Абайлар Ойқұдықтағы ауылға жете қонбақ болып, аттарын шоқыта, сар желіске сала жөнелді.

Сергіту сәті

«ТАЛДАУ»

тапсырмалары

145 - жаттығу

Өз ойын, өз мақсатын жарыққа шығару үшін,................................................................

Батыр Қонтайжы өш алу үшін,......................

Тәуке хан жоңғар феодалдарынан сақтану үшін,....................................................

Сіздер пойызға кешігіп қалмасын деп,......

Бақтығұл Сәлмен байдан кек алу үшін,........

Әр топ постерға бір суреттің элеметтін салып, басқа топқа барып, салынған суретті жалғастырады, үшінші топқа келіп аяқтайды. Салынған суретті құрастыра отырып, құрмалас сөйлемдері бар әңгіме құрайды. Орта ғышып қорғайды.