Коучинг: АКТ-ны ?олдану

Коучинг сессия жоспары

Мерзімі:05.12.2014ж.

Т?лімгер:Шингисбаева. Нуржайна. Маркашовна.

Коучинг та?ырыбы: О?у сапасын арттыру ма?сатында сыныпта АКТ-ны пайдалану.

Ма?саты: АКТ-ны сыныпта м??алімді ауыстыру ??ралы ретінде емес, о?у ?дерісінде к?мек к?рсетуге арнал?ан тиімді педагогикалы? ??рал ретінде ?олдануды зерделеу.АКТ-ны ?аза?стан мектептерінде ?олдануды зерттеу,озы? т?жірибені жалпылау, б?дан ?рі жетілдіруге арнал?ан аспектілерді ай?ындау.

К?тілетін н?тижелері:АКТ ??ралдарын сыныпта тиімді енгізу; АКТ-ны м??алімді ауыстыратын ??рал ретінде емес, о?ытуды? ?олданыста?ы ??ралы ретінде ?олдану; АКТ-ны барлы? о?ушыларды ?атыстыруды болжамдайтын о?у ?дісі т?жірибеінде ?олдану ж?не о?уды? ?леуметтік аспектісін дамыту ?шін пайдалану.

Практиклы? тапсырма:?азіргі заман?ы АКТ ??ралдарына барлы? о?ушыны? ?ол жеткізу м?мкіндіктеріні? де?гейін назар?а алу.Анимация мен бейнежазбаны? сыныпта?ы пайдалы ??рал болып табылатынды?ына назар аудару.О?ытуды? пассивтік о?ыту нысанын дамыту.

№ Уа?ыты

Коучті? іс-?рекеті

М??алімдерді? іс-?рекеті

Т?йінді с?ра?тар

Ресурстар

1.Психологиялы? ахуал 5мин.

?зара орта? ой т?юге арнал?ан «Жасырын комплимент» тренингін ?сынады. Тренинг жа?а саба?пен байланыстырыл?ан.

М??алімдер ше?бер ??рып т?рады. Ортадан бір м??алім ешкімге тікелей айтпай комплимент айтады. М??алімдер ол кімге ба?ыттал?анын ?зара ойласып айтады. Д?рыс табылса, табыл?ан м??алім комплимент айтуды жал?астырады.

2. Топ?а б?лу 3мин

Т??керулі ?а?аздар?а «мен», «сен», «біз» ?а?аздарын ала топ?а б?лініп отырады.

М??алімдер «мен», «сен», «біз» тобына б?лінеді.

С?здер жазыл?ан ?а?аздар.

3.Ми?а шабуыл 10 мин.

Жа?а саба?ты? та?ырыбын ашу барысында «?азіргі заман м??алімі ?андай болу керек?», «?азіргі заман о?ушысы ?андай болу керек?» с?ра?тарына екі топ?а постерлік тапсырма береді.

М??алімдер тапсырманы бірге ойласып, ойларын постерге т?сіреді.

Топ м?шелері тапсырманы ?ор?айды, бас?а топ м?шелері ба?алайды.

Смайликтер

4. Жа?а саба?. Слайдтар тізбегі 30 мин.

Та?ырыбы мен таныстырады. Ма?сатын айтады.Керекті ?осымша м?ліметтерді слайдтар ар?ылы т?сіндіру.

М??алімдер к?ріп, ты?дап, ойланады, т?сінеді.

Слайдтар.

5.Сергіту с?ті. 3мин.

«?амажай биі» мультфильм

М??алімдер толы? ж?мылып ?имылдар жасайды, к??іл-к?й жа?сарады.

Видеоролик, музыка, мультфильм.

6.Жа?а саба?ты пысы?тау 20мин.

АКТ-ны ?олдану барысына арнал?ан топты? ж?мыстар береді. Постерге жазу.

1.Слайд жасалу жолы туралы т?сіндіру.

2.Интернеттен ?алай материялдар тарту жолы туралы т?сіндіру.

Жасап, ?ор?айды. Бас?а топтар ба?алайды.

Постерлер.

7.Ба?алау 2мин.

Топты ба?алау.

М??алімдер смайликтермен ба?алайды, кей жеріне ауызша толы?тыру жасайды.

Смайликтер.

9.?сыныс т?рлері. 10 мин.

Керекті материалдарды к?рсетеді.

М??алімдер керекті материалдарды жазып отырады.

10.Блоб а?ашы 3 мин.

Блоб а?ашында м??алімдерді? ?зін-?зі ба?алауын тапсырады

М??алімдер а?аш?а ?з орындарын белгілеп жазып ?ояды.

?здері?із а?ашты? ?ай жерінде т?рмын деп ойлайсыздар?

Блоб а?ашыны? суретті пара?ы.

11.Рефлексия 4мин.

Стикерлер таратады.

М??алімдер кері байланыс жазып, та?та?а жапсырады.

АКТ-ны сынып?а ?алай енгізу керек?

АКТ-ны о?ытуды? несі ретінде ?олдану керек?

Стикерлер

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Коучинг: АКТ-ны ?олдану»

Заманауи оқыту әдістемелерінің жеті негізгі модулі

Бағдарламада ұсынылған жеті модуль

Оқытудағы жаңа тәсілдер;
Сыни тұрғыдан ойлауды үйрету;
Сыни бағалауды қолдану арқылы оқуды және оқу нәтижесін бағалау;
Оқыту үдерісін жетілдіру үшін АКТ және сандық жүйелерді қолдану;
Талантты және дарынды балалармен жұмыс;
Мектеп оқушыларының жас ерекшеліктеріне байланысты топтардағы оқытудың психо-педагогикалық ерекшеліктері;
Орта білім берудегі басқару мен көшбасшылық.

ОҚЫТУДА АҚПАРАТТЫҚ - КОММУНИКАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУ

Коучинг сабақтың мақсаты:

АКТ-ның сыныпта мұғалімді ауыстыру құралы ретінде емес, оқу үдерісінде көмек көрсетуге арналған тиімді педагогикалық құрал ретінде қолдануды зерделеу.

Коучинг сабақтың міндеті:

● АКТ құралдарын сыныпта тиімді енгізу.

● АКТ-ны мұғалімді ауыстыратын құрал ретінде емес, оқытудың қолданыстағы құралы ретінде қолдану.

● АКТ-ны барлық оқушыларды қатыстыруды болжамдайтын оқу әдісі тәжірибесінде қолдану және оқудың әлеуметтік аспектісін дамыту үшін пайдалану.

Оқытуда АКТ-ны қолдану

АКТ-ның дамуы білімді бағалау және пайдалану жүйесін де уақытылыөзгертіп отыруды талап етеді.Осыған байланысты оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер, әдістемелер, технологиялар жаңартылып отырады.

АКТ оқушыларға ғылыми ұғымдарды түсіндіруді және оларды қабылдауын,түсінуін жеңілдетуге мүмкіндік беріп, мұғалімдерге сабақ беруде көмектесетінмаңызды құрал болып отыр. Сондықтан оқыту барысында осы технологияларды тиімді қолдану маңызды болып отыр.

Білім салалары рефлексивті кәсіпқойды даярлау жеке тұлғалық,жалпы мәдени білімділікті,кәсіби-педагогикалық, тәжірибелік шеберлікті, сыныпта практикалық зерттеу жүргізу тәжірибесін және әлеуметтік, мінез-құлықтық ғылымдар саласындағы зерттеулерді білуді қажет етеді. Мұғалім даярлығының сапасы теориялық және тәжірибелік білімдердің бірлігін қажет етеді.

Білімге апаратын жол

Сыни
Сыни

Теориялық білім

Сынилылықтың

артуы .

Құзырлы
Құзырлы

Тәжірибелік білім

Құзыреттіліктің

артуы.

Білікті мұғалім үшін

Теориялық және тәжірибелік білімдер өзара тығыз байланыста болуы тән. АКТ-ны енгізген кезде, теориялық және тәжірибелік білімдердің біртұтастығы оларды тиімді қолдануды қамтамасыз етеді, ал бұл оқыту және оқу үдерістерін жақсартуға жағдай жасайтын болатын болады. Сабақта теориялық, тәжірибелік білімдерді қолданған кезде, анықтаушы фактор оқыту үдерісінің мазмұны, әдістемесі, технологиясы саласындағы білімнің қалыптасқандығы болып табылады.