Адамныңмінезі негізінде құралады.Көшбасшыболу үшін сізге өзіңіздің дамуыңызға , жұмыстағы құлшысыңызға көп көңіл бөлу керек. Көшбасшылық– бұл талант. Оны дамытпасаң ол өшеді. Әдетте шын көшбасшы болып адам 30-35 жаста өмірілік тәжірибе жинағанда болады. Адамдарды басқару бойынша адамдар екі типке бөлінеді: ·
«ОЙЫНШЫЛАР»
сыртқа жақсы әсер қалдырады, бірақ еш одан пайда жоқ. Олардың өз көзқарастары мен пікірлері жоқ және олар оны пайдаға орай тез өзгертіп отырады. Олардың өз пайдаларын ойлауы арқасында осы жақсы әсердің арқасында өзгелерге шығын жатқанын жасырып қалады. Бұл өз рөлдерімен маскаларын әрқашанда өзгертіп отыратын «ойыншылар» деп аталады. «Ойыншылар» карьера қуған және ешкімге дер бермейтін, өз мақсатын ғана көздеген адамдар.
«Ашықтар»
Бұл ұжым көзқарасымен әрекет ететін көшбасшылар. Олар «ойыншылардың » толықтай қарама-қарсы түрі. Бұл адамдар нағыз көшбасшылар б олып есептеледі және бұл адамдар ұжыммен шын қарым-қатынас құрады. «Ашықтар» қоршаған ортаның үлкен беделіне ие болады. Мұндай адамдар «Ойыншыларға» қарағанда аздау болады.
Что такое лидерство
Лидерство – это умение одного человека увлечь делом или идеей многих.
Лидерство – это готовность нести ответственность не только за себя, но за целую группу людей.
Лидерство – это активное устремление к успеху.
Лидерство – это умение так организовать взаимодействие с людьми, чтобы каждый из них искренне захотел достичь поставленной лидером цели.
Лидерство – это сила характера + воля к победе + прекрасный дар убеждения.
Лидерство – это умение равно позитивно взаимодействовать с теми, кто слабее духом, с равными и сильнейшими.
Көшбасшы- қоғамға, ұйымға немесе топқа ықпал етуге қабілетті тұлға. Халықтың немесе белгілі бір әлеуметтік топтың мақсат-мүддесін толық сезініп, қорғай білетін, бойына саяси қайраткерге лайықты қасиеттерді жиябілгенадамкөшбасшы ретінде танылады.
Көшбасшыалға қойған мақсатқа жету үшін белгілі бір әлеуметтік ортада адамдардың күш-жігерін біріктіріп, іс-әрекетін қоғам мүддесіне сай жүргізеді.
Мұғалімдер үшін көшбасшылықтың маңызы
Мұғалім үшін оқыту мен оқудағы көшбасшылықтың бірнеше мәні бар:
Мұғалім өзінің оқыту және оқу үдерістерін түсінуін нақтылауға мән беруі;
Оқыту және оқу үдерістерін әріптестерімен талқылауға мүмкіндік беру;
Оқыту үшін барынша қолайлы жағдай жасау арқылы оқудың жоғары мәдениетті деңгейін орнату;
Оқудың қажетті ауқымын стандартты жетілдірумен шектелмей, одан әрі кеңейту;
Оқушылардың оқу үдерісіне тартылуы;
Әріптестерді кәсіби дамыту үшін барлық мұғалімдердің әлеуеттерін бөлуге болатындығына сенімді болу;
Оқыту және оқу үдерістеріне әлеуметті, ата-аналар мен тиісті мүдделі адамдарды тарту.
Мұғалiмдер дамыту жұмыстарын жүргізу барысында рефлексияны, жоспар құруды, кеңес беруді біртіндеп жүзеге асыру әдісі арқылы қолдау таба алады.
алғашқы қадам – әрбір ұстаз үшін маңызды шешімдерді талап ететін құндылықтар мен мәселерді анықтау. келесі қадам – өзгерістер
бағдарламасы жөнінде әріптестерінің кеңестері. осы әрекет басымдылықтарын ұғынуы мен келiсуi бойынша атқарылған жұмыстардан соң мектептегі мәжiлiсте қаралып, мақұлдануы мүмкін.
көшбасшылықты
дамыту бойынша жұмыс мектепте жаңа білімді қалыптастырады, дегенмен мектептен тыс жерде алынған жаңа білімдерді беру де мұғалімнің өз мектебіне орасан зор пайдасын тигізеді
Мұғалімнің көшбасшылығын дамыту жұмыстары (МКДЖ)
Мұғалімнің көшбасшылығын дамытуға әсер етудің ерекше түрі жауапты қызметі бар немесе жоқ мұғалімдер деп анықталуы мүмкін
• іс-тәжірибені жетілдіру жұмыстарын өз қолына алуға;
• өзгерістер енгізу үшін әріптестерімен стратегиялық шешімдер қабылдауға;
• бірігіп жұмыс істеуде фактілерді жинауға және қолдануға;
• кәсіби білімді құруға және таратуға атсалысуға міндетті.
При хорошем лидере, который мало говорит, когда его работа сделана и его цель достигнута, люди скажут: