"Использование иформационно – коммуникационных технологий в начальной школе на уроках русского языка"

Использование иформационно – коммуникационных технологий в начальной школе на уроках русского языка как средство повышения познавательной активности учащихся

Выполнила:

Косолапова Е. Ю.,

учитель начальных классов,

МБОУ СОШ №86

г.о.Самара

Актуальность

В предложениях по модернизации образования, на современном этапе, которые были озвучены Президентом В.В. Путиным, наряду с первоочередными задачами: особое место занимает информатизация образования. В стандартах нового  второго поколения (2008 года) говорится, что  целью образования учащихся является развитие у них познавательных универсальных учебных действий, т.е. умения работать с информацией, представленной в разных видах и разных источниках.

При активном использовании ИКТ успешнее достигаются общие цели образования, легче формируются компетенции в области коммуникации: умение собирать факты, их сопоставлять, организовывать, выражать свои мысли, логически рассуждать, слушать и понимать устную и письменную речь, открывать что-то новое, делать выбор и принимать решения, повышается интерес к изучаемым предметам.

Цель : использование ИКТ технологий на уроках русского языка для активизации познавательной деятельности младших школьников   Задачи: - изучить сущность, специфику и особенности использования ИКТ технологий как средство активизации познавательной деятельности учащихся; - раскрыть эффективность использования ИКТ технологий - описать типовые интерактивные мультимедийные задания для уроков русского языка  

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) – это обобщающее понятие, описывающее различные устройства, механизмы, способы, алгоритмы обработки информации. Важнейшим современным устройствами ИКТ являются компьютер, снабженный соответствующим программным обеспечением и средства телекоммуникаций вместе с размещенной на них информацией (ЮНЕСКО)

Если мы обратимся к «Словарю методических терминов» (авторы Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин), то мы найдем следующее определение: информационные технологии – это «система методов и способов сбора, накопления, хранения, поиска, передач, обработки и выдачи информации с помощью компьютеров и комплексных линий связи».

Таким образом , использование средств ИКТ помогает решать следующие дидактические задачи:

• активизировать познавательный интерес обучающихся;
• проводить занятия на высоком эстетическом и эмоциональном уровне;
• обеспечить высокую степень дифференциации обучения (почти индивидуализацию);
• повысить объем выполняемой работы на занятии в 1,5-2 раза;
• усовершенствовать контроль знаний;
• рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность занятия;
• сделать занятие более интересным, усилить мотивации к обучению
• вовлечь обучающихся в активную познавательную и исследовательскую деятельность
• стимулировать умственную деятельность учащихся
• обеспечить гибкость процесса обучения

Предлагаемые типы заданий

• Урок открытия нового знания – применяю ИКТ как демонстрационный материал, презентации, слайды с картинками, правилами.
• Урок рефлексии – при помощи ИКТ ввожу таблицы, схемы, правила.
• Урок методологической направленности – провожу упражнения, задания, созданные в программе SMART NOTEBOOK.
• Урок развивающего контроля – провожу тесты, кроссворды, проверочные тексты с заданиями.

В

Ш

Ж

С

З

Б

Г

Ф

К

Д

П

Т

НАЙДИ ПАРУ !

З А П О М Н И !

Если слышишь парный звук

Будь внимательным, мой друг,

Парный сразу проверяй

Слово смело изменяй

:

«Зуб» - на «зубы», «лед» - на «льды»

Будешь грамотным и ты!

АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ

Проверка парных согласных в корне слова

Подобрать однокоренное

Изменить слово

После согласного стоял гласный

или звук [Н]

л

з

3

1

4

2

5

У Г А Д А Й !

ж е л у д ь

1. В золотой клубочек

Спрятался дубочек.

д у б

2. Его весной и летом

Мы видели одетым,

к

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

3.В огне не горит, в воде не тонет.

4.Сидит дед, во сто шуб одет,

Кто его раздевает , тот слезы проливает.

5.Что растет корнем вверх?

Словарный диктант

Разноуровневое задание .

1В:-Подобрать проверочн.

слова и вставить буквы.

2В:-Подобрать пров. слова.

--Вставить пропущенные буквы.(Упр.167)

Ле., сугро., наря..

Дуб, снег, мороз.

Провер ь себя :

Ле с а-ле с , сугро б ы-сугро б , наря д ы-наря д .

Проверка выполнения задания для 1 варианта:

Ду б ы- ду б , сне г а- сне г , моро з ы-моро з .

Проверка выполнения задания для 2 варианта:

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Применение ИКТ в начальных классах, ориентированное на поддержку традиционных курсов обучения, не только не отвлекает детей от школьных предметов, но и создает условия для повышения уровня их изучения. Внедрение ИКТ предполагает развитие привычных методических приемов, совмещения компьютера с книгой и традиционными наглядными пособиями.