"Дарынды ж?не талантты балалармен ж?мыс" коучинг-презентация

Та?ырыбы: "Дарынды ж?не талантты балалармен ж?мыс"

К?тілетін н?тиже:О?у ?дерісінде о?ушыларды? ?абілеттері ай?ындалады

?абілеті жо?ары о?ушылармен ж?мыс ж?йелі ?йымдастырылады

Барысы:?атысушылар екі не ?ш топ?а 4-5 адамнан б?лінеді (санына байланысты) ?здеріні? ерекше ?абілеттері туралы ?ыс?аша айтып береді.Стратегия ББ? 1-2 ба?андарды толтырады; не білемін; не білгім келеді

Келесі тапсырма -Б?л балалар ж?нінде не білеміз? ?асиеттерін белгілеп атап шы?у.

Презентация к?рсетіледі

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Дарынды ж?не талантты балалармен ж?мыс" коучинг-презентация»

Сатамын және сатып аламын

Дарынды

талантты

қабілетті

Дарынды және талантты

балалармен жұмыс

Білемін

Білгім келеді

Білдім

Тапсырмалар

1.Дарынды және талантты балаларға тән қасиеттерді белгілеу

2.Мектептегі мәселелерді көрсету

Үлгерімі қалыпты емес

Жұмыс істеу темпі сыныптан бөлек.

Қылығы түсініксіз

Жеке басын ғана ойлайды

Кейде анық затты түсінбейді

Кейде көпшілікке қарсы қарсы пікір айтады

Тапсырмалар

2.Мектептегі мәселелерді көрсету

Жұмыстардың формасы

Не істелді? Не істелу керек?

Шешілмеген мәселелер

Дарынды балалар туралы қызықты деректер

Аанав Джейкар есімді бір жасар бала географияға қатысты деректерді жатқа біледі.АҚШ-тың Кливенд қаласында тұратын ақылды бала әлемнің кез келген елін географиялық картадан айна-қатесіз тауып бере алады екен.

Эссен қаласында тұратын Ники деген бала бір жарым жасында әріп танып, екі жасында оқи бастаған. Әкесі - биолог. Жетіге толған кезде баласы әкесінің кітапханасындағы ғылыми кітаптармен шұғылдана бастаған. Бала түгілі, үлкен адамдар ұға қоймайтын ғылыми дүниелерді түсініп оқитын дәрежеге жеткен.

Ал алты жасар қытай баласы Ли Сяобин мүлдем ғажап. Ол үш жасында екі-үш айдың төңірегінде 3600 иероглифті үйреніп алған. Содан кейін әке-шешесі бірінші сатыдағы мектепке берген екен, ол оны бір жылда бітіріп шыққан. Алты жасында екінші сатылы мектепке көшкен.

Ирандық Мұхаммед Кошесвисан жоғарғы мектептің отыз алты пәнінен диплом қорғаған. Енді университетте жаратылыстану ғылымдарынан сабақ береді. Ол ағылшынша, французша, немісше таза сөйлейді. Оларға қоса эсперантоны біледі. Он алты жасар ғалым докторын талай ел өздеріне шақырып, кафедра меңгерушісі болуға ұсыныс жасаған.

Жансая Әбдімәлік ( 2000 жыл, 12 қаңтар)— қазақ шахматшы қыз, он төрте жасында гроссмейстер атанған.2012 жылғы жастар әлем чемпионатының күміс жүлдегері.Жансая сәйкес жасы бойынша қыз балалар арасында екі дүркін чемпион атанған.

Дарынды болып тумайды,

Талантты болып тұрмайды.

Еңбектенсе әрқашан,

Орнын өзі табады.

“ Бұлақты көрсең, көзін аш”-

Деген ата-бабамыз.

Әркімнің бойынан табылар,

Дарындылық пен талант та.

Еңбектенсең, жетерсің,

Діттеген мақсат –мұратқа.

Баптаған бақтың ішінен

Табайық, талант гүлдерін.

Өркендетіп жеткізер,

Елімізді мұратқа!

Дарынды және талантты балаларды оқыту

Жан-жақты білімді,

іскер, өздік ойлау жүйесі

Дамыған, адамгершілігі

Жоғары, дені сау, барынша

қабілетті жанды қалыптастыру;

Бала дарындылығына жол ашу.

1. Пәнге қызығушылық білдірген қабілетті және дарынды балаларды айқындау.

2. Дарынды оқушылармен сабақтарда және сабақтан тыс уақытта жұмыс істеген кезде балалардың жас және жеке ерекшеліктерін есепке ала отырып, жеке тәсіл пайдалану.

3. Оқушылардың шығармашылық және зияткерлік қабілеттерін сыныптан тыс жұмыс арқылы дамыту.

Дарынды және талантты балаларды

анықтау принциптері

Кешенді бағалау

принципі

Ұзақ мерзімдік

принцип.

Тренингтік әдістер

мен тапсырмаларды

қолдану принципі

Балалардың

өз дарындылығын

бағалауға қатысу

принципі.

Баланың потенциалдық мүмкіндіктерін ескеру принципі

Диагностикалық

экологиялық

әдістерді

тірек ету принципі

Әр түрлі

мамандардың

қатысу принципі

Дарынды және талантты

балалардың анықтау жұмыстары

- Джонс креативтілік сұрақнамасы.Мұнда баланың шығармашылық ойлау деңгейін зерттеу қарастырылған;

- Ойлауды анықтауға арналған әдістеме;

- Көру арқылы есте сақтау;

- Есту арқылы есте сақтау;

- « Оперативті ес » әдістемесі;

- Зейінді анықтауға арналған

« Қызыл-қара таблицалар » әдістемесі;

- Зейінді анықтауға арналған

« Мюнстенберг » әдістемесі;

- Ақпаратты қабылдау әдістемесі;

Дарынды және талантты

балалардың анықтау жұмыстары

Алты тапсырма орындау және қосымша тест, тренингтер.

1 - тапсырма: « Жаттығулар »

2 - тапсырма: « Жағдайаттар »

3 - тапсырма: « Қанатты сөздер »

4 - тапсырма: « Обьект құрлымын өзгерте алу қабілеттілігі »

5 - тапсырма: « Сөздік пайымдық қабіліттерді » зерттеу;

6 - тапсырма: « Бақылау »

« Вербальды қиял » әдістемесі;

Дарынды және талантты

балалардың анықтау жұмыстары

Баланың ата - анасына, сынып жетекшісіне психологқа арналған әдістемелер қолданылады. Олар:

- Мұғалімдер мен ата-анаға арналған дарындылық диогностикасының әдістемесі;

- Мұғалімдерге арналған « Ой-өрістік портрет » әдістемесі;

- Психологпен мұғалімге арналған

« Оқушы сипаттамасы».

Мюнстенберг әдістемесі

Бұл әдістеме тұлғаның зейінін анықтауға бағытталған.

ҚҰРЛЫМЫ: Көрсетілген әріптердің ішінде сөздер құрастырылған. Сіздің міндетіңіз тез арада барлығын қарап шығып, арасындағы сөздерді тауып белгілеңіз. Бланкімен жұмыс істеу уақыты-1 минут

Тапқан сөздердің санын шығарып қатесін белгілеу керек.