Рабочая программа "Подвижные игры"

Программа расчитанна на учащмхся 5 класса.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа "Подвижные игры"»

МБОУ «Парцинская СОШ»

Зубово-Полянского муниципального района РМ

Рассмотрена Утверждена

на заседании МС МБОУ «Парцинская СОШ» Директор МБОУ «Парцинская СОШ»

Протокол № __ от ______________ 2018 года

Согласована _______________/ Балашова М. А.

Зам. Директора ВР __________ Глинова Е. В. «__»___________2018 год

Рабочая учебная программа

по внеурочной деятельности

(спортивно-оздоровительное направление)

«Спортивный час»

5 класс

(составитель – Балашова Е. Ф.)

2018 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности для 5 класса разработана на основании:

ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
В основе данной программы лежит авторская программа В.И. Ляха, А.А. Здаевича «Спортивный час».

Описание места учебного предмета в базисном плане

Рабочая программа рассчитана на 17 часов, 1 час в неделю. Занятия проводятся по 40 минут.

Содержание учебной программы (17 часов)

Зимние забавы (2 часа)

Развитие силы, ловкости и физические способности. Развитие быстроты реакций, внимание, навыки передвижения. Воспитание толерантности при общении в коллективе.

Игры с прыжками (5 часов)

Правила безопасного поведения в местах проведения подвижных игр.

Профилактика детского травматизма. Разучивание считалок, правил игр. Учиться играть со всеми, уметь общаться со сверстниками.

Игра малой подвижности (5 часов)

Теория. Правила безопасного поведения в местах проведения подвижных игр. Инструктаж по ТБ. Разучивание рифм для проведения игр.

Комплекс ОРУ на месте.

Эстафеты (5 часов).

Знакомство с правилами эстафет. Развитие быстроты реакций, внимание, навыки передвижения. Воспитание чувства коллективизма и ответственности.

Такое распределение изучения игр позволяет учителю следовать от простого к сложному, а детям - знакомиться с играми, которые соответствуют их возрастным способностям.

Тематическое планирование

№ раздела	Содержание	Количество часов
1	Зимние забавы	2
2	Игры с прыжками	5
3	Игра малой подвижности	5
4	Эстафеты	5
		17

Календарно – тематическое планирование

№	Тема занятия	Характеристика видов деятельности обучающихся	Количество часов	Дата
№	Тема занятия	Характеристика видов деятельности обучающихся	Количество часов	План.	Факт.
	Зимние забавы (2 часа)
1	Игра «Снежком по мячу»	Выполняют игровые правила. Отрабатывают игровые приёмы. Игра на улице.	1
2	Игра «Пустое место»	Игровые правила. Выбирают и ограничивают игровое пространство. Проведение игры.	1
	Игры с прыжками (5часов)
3	Профилактика детского травматизма. Разучивание считалок.	Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане	1
4	Игра «Туда - обратно». Игра «Зайцы в огороде».	Комплекс ОРУ. Учатся адекватно использовать коммуникативные, средства для решения различных коммуникативных задач.	1
5	Игра «Шишки, жѐлуди, орехи».Игра «белые медведи».	Комплекс ОРУ. Выполняют игровые правила. Отрабатывают игровые приёмы.	1
6	Игра «Карусели». Игра «Тропка».	Комплекс ОРУ. Развивают ловкости, быстроту, внимание. Выполняют игровые правила.	1
7	Игра «Ловушка». Игра «Капканы».	Комплекс ОРУ. Способствует взаимодействовать с одноклассниками в процессе выполнения эстафет	1
	Игра малой подвижности (5 часов)
8	Инструктаж по ТБ. Разучивание рифм для проведения игр.	Правила безопасного поведения в местах проведения подвижных игр. Учатся адекватно использовать коммуникативные, средства для решения различных коммуникативных задач.	1
9	Игра «Кто дальше бросит?». Игра «Что изменилось?». Игра «Найди предмет».	Способствует формированию умений работы в коллективе Способствует быстрому принятию решений и приводить их в исполнение	1
10	Игра «Слушай сигнал». Игра «Угадай, кто это?». Игра «Точный телеграф».	Учат правила игры. Проведение игры. Выполняют игровые правила. Развивают ловкости, быстроту, внимание. Выполняют игровые правила.	1
11	Игра «Невидимки». Игра «Наблюдатели». Игра «Кто точнее».	Учатся совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им	1
12	Игра «Ориентирование без карты». Игра «Садовник».	Учатся учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве	1
	Эстафеты (5часов)
13	Инструктаж по ТБ. Способы деления на команды. Повторение считалок.	Учатся адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач.	1
14	Эстафеты «Ходьба по начерченной линии», с доставанием подвижного мяча, «Кто первый?», эстафета парами.	Способствует быстрому принятию решений и приводить их в исполнение	1
15	Эстафета с лазанием и перелезанием, линейная с прыжками, с бегом вокруг гимнастической скамейки, «веревочка под ногами».	Способствует взаимодействовать с одноклассниками в процессе выполнения эстафет Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане	1
16	Эстафета с предметами (скакалки, мячи, обручи)	Способствует взаимодействовать с одноклассниками в процессе выполнения эстафет	1
17	Эстафета с предметами (скакалки, мячи, обручи)	Учатся учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве	1

Планируемые результаты:

у обучающегося 5 класса выработается потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;
сформировано начальное представление о культуре движения;

Обучающийся будет знать/уметь:

обучающийся, сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;
обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;
умение работать в коллективе.
активно играть, самостоятельно и с удовольствием;
в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения;
приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды;
находить выход из критического положения;
быстро принимать решение и приводить его в исполнение;
проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;
знать:
о способах и особенностях движение и передвижений человека;
о системе дыхания. работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;
о причинах травматизма и правилах его предупреждения;
уметь:
составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;
организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;
уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.