План работы кружка "Экологический десант"

УТВЕРЖДАЮ:

Зам. Директора по УВР

________Г.Е. Мадоян

План работы кружка «Экологический десант»

Руководитель: Кривец Галина Сергеевна

Шира 2012

«Охраняйте природу! Она не имеет кулака, ни зуба, чтобы защищаться от недругов. Её сокровища вверены нашей совести, уму и благородству».

Л.Лесков

Пояснительная записка

Экологическое образование не является чем-то принципиально новым в мире. Необходимость воспитания в человеке бережного отношения к природе и её ресурсам осознавалось издавна.

Под экологическим образованием понимается непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей социально-природной среде.

Основная идея “натуралистического” подхода в экологическом образовании - необходимость показать обучающимся природу “изнутри”, в возможно большей степенью подробности и “при максимальном увеличении”.

Современные условия жизни характеризуются гуманизацией образовательного процесса, обращенного к личности ребёнка, развитию лучших его качеств, формированию разносторонней и полноценной личности, реализация которых объективно требует качественно нового подхода к обучению и воспитанию детей, организации всего образовательного процесса. Обучение и воспитание должны быть развивающими, обогащающими ребенка знаниями и способами умственной деятельности, формировать познавательные интересы и способности.

Цель:

Научить обучающихся любить, беречь, улучшать окружающий мир.

Задачи:       

• Развитие познавательного интереса обучающих, творческой активности;

• Овладение навыками поведения в окружающей природной среде и простейшими способами самостоятельного постижения природных закономерностей.

• Воспитание понимания эстетической ценности природы.

• Развитие любознательности и желания получать знания.

• Формирование положительного отношения к окружающему миру.

• Нравственное развитие личности, воспитание чувств.

• Формирование гигиенических знаний, способствующих сохранению здоровья.

• Научить учащихся пользоваться научной литературой.

• Научить любить природу, правильно её использовать.

• Раскрытие творческих способностей, воображения и фантазии.

• Воспитание трудолюбия, развитие умений работать с текстом, рисунками, природным материалом.

Предполагаемые результаты реализации программы.

1.Организация социально- значимой общественной деятельности обучающихся;

2. Осуществление комплексного подхода к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры, трудовому воспитанию;

3.Создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности обучающихся, представление им дополнительных возможностей для самореализации, самоутверждения, самовыражения;

4.Приобщение студентов к здоровому образу жизни, как важной составляющей экологической культуры;

5 Формирование духовных потребностей, раскрытие творческого потенциала личности обучающегося;

6.Воспитание любознательности, эстетической отзывчивости, экологической культуры студентов;

7.Становление научно-познавательного, эмоционально-нравственного, практически-деятельного отношения обучающихся к природному и социальному окружению.

Методы и формы обучения:

    Занятия по данной программе важно проводить с обучающимися, как в помещении, так и на природе.

    Общение с природой доставляет студентам огромную радость. Ведь они видят мир по-своему, во всем многообразии цвета, запахов, звуков, их сердца открыты к восприятию красоты. Занятия, проводимые на природе (экскурсии, прогулки), очень полезны и необходимы для обучающихся. Свежий воздух, красота окружающей природы оказывает весьма благотворное воздействие на здоровье. Эти занятия развивают их физические возможности, выносливость, учат умению преодолевать препятствия.

    При общении с природой ребята становятся добрее, гармоничнее, в них воспитаются чувства дружбы и взаимопомощи.

    Во время экологических занятий они учатся наблюдать за явлениями природы, их изменениями во времени. Это развивает их внимание, наблюдательность, воображение. Обучающиеся учатся следовать закону « не навреди».

    Организуется и проводится сбор природного материала для дальнейшей творческой работы с ним. Выполняются и посильные для детей экологические задачи, такие как, например, уборка парка и леса от мусора. Такая работа способствует воспитанию чувства ответственности за сохранность окружающей природы, бережного отношения к ней.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Учащиеся должны знать:

– что такое экология;
– основные проблемы экологии на современном этапе развития науки и общества;
– морально-нравственные, социальные и правовые аспекты экологических проблем.

Учащиеся должны уметь:

– определять значимость экологических проблем;
– характеризовать и анализировать экологические проблемы;
– работать с различными источниками информации;
– высказывать собственные суждения по проблеме;
– изучать и анализировать мнения других людей по проблемам экологии.

У учащихся должны быть сформированы следующие навыки:

– самоанализ;
– самоорганизация;
– самоконтроль;
– самооценка;
– самокоррекция и регуляция.