Коучинг на тему "Особенности проекта критического мышления"

Коучингті? та?ырыбы: О?у мен жазу ар?ылы сыни т?р?ыдан ойлау жобасыны? тиімді жа?тары

Ма?саты: Сын т?р?ысынан ойлауды? жолдарын к?рсету, т?сіну, дамыту, ?мірмен байланыстыра, ?ауымдасты? аясында бірлесе отырып, н?тижеге жету.

К?тілетін н?тиже:

- Сын т?р?ысынан ойлау туралы т?сінік ?алыптасады.

- М??алімдер саба? ?рдісіні? белгілі бір кезе?інде сын т?р?ысынан ойлауды тиімді ?олдана отырып, о?ытуды ба?алауды ?йренеді.

Коучингте туында?ан негізгі идеялар:

М??алімдерді? о?ыту ?дерісінде сын т?р?ысынан ойлау к?з?арастарын ?алыптастыру.

Дерекк?здер ж?не ??ралдар

?аламтор, МАН 41-49 беттер, «О?ыту – ізденіс ретінде» С.Мирсеитова

Флипчарттар, маркерлер, стикерлер/т?рлі-т?сті/, кері байланыс пара?ы

?тілу барысы

Коучті? ж?не коучингке ?атысушыларды? ?рекеттері

Коуч коучингті? та?ырыбын, ма?сатын т?сіндіреді

Тренинг: Ж?ректен шы??ан жылы с?з.

Топ?а б?лу «Шатты? ше?бері» Ж?рек пішінді ?а?аздар таратылып,бір-біріне ж?ректен шы??ан жылы с?здерін айтып алмасты. Ж?ректі? т?сі ар?ылы топ?а б?лінеді.

1.?ызы?ушылы?ты ояту

Б?гінгі семинарда?ы «шеберлік сыныптар» бойынша ?тілген саба?тардан о?у мен жазу ар?ылы сыни жобасыны? ?андай стратегияларын к?рді?іздер.

Сын т?р?ысынан ойлау стратегиялары:

Топта тал?ылайды «т?йінді» с?здер айтылады. Барлы? «т?йінді» с?здер ойлау?а ба?ыттал?ан. Я?ни сыни т?р?ысынан ойлау дегеніміз ойлау, м?селені шешу, талдау, ба?алау

??ым беру презентация: Сын т?р?ысынан ойлау

«Жаман м??алім а?и?атты ?зі айтып береді, жа?сы м??алім о?ушыны? ?зін ізденуге жетелейді, ой?а ?йретеді » Неміс педагогі А. Дистерверг

Сыни ойлауды дамыту технологиясыны? д?ст?рлі о?ытудан басты айырмашылы?ы – білімні? дайын к?йінде берілмеуі.

Негізгі ма?саттары:

?о?амда ?з к?з?арасы, пайымдауы бар,?зін-?зі жетілдіріп отыратын жеке т?л?аны ?алыптастыру.
тек ?ана о?уда емес, ?мірде де о?ушыларды? ойлау ?абілеттерін дамыту;
айналада?ы ?дерістерге сыни к?збен ?арап ?здігінен д?рыс шешім ?абылдай білетін т?л?аны дамыту;
а?параттарен ж?мыс істей білетін шы?армашыл т?л?а ?алыптастыру;
??былыстарды жан-жа?ты талдап, саралай білетін сыншыл т?л?а т?рбиелеу.

М??алімні? іс-?рекеті, к?тілетін н?тиже:

Топ?а б?ліп, ой ?оз?айды
Та?ырып?а ?ызы?тырып ба?ыттайды
М?тіндегі е? ??нды н?рсені аны?тауды ?сынады
Кейіпкерді? ерекшеліктерін тану?а ба?ыттайды
М?тінні? тілдік ерекшелігі туралы с?ра? ?ояды
?з ойларын жазуды ?сынады
Ойларын ?орыту?а ба?ыттайды

Сын т?р?ысынан ойлау жобасыны? тиімді жа?тары:

О?ушыларды? ?здігінен жан-жа?ты білім алу?а жа?дай жасалады.
Саба? кезінде уа?ытты ?тымды пайдалану м?мкіншілігі молаяды.
О?ушыларды? ?зара пікір алмасуына м?мкіндік ту?ызылады.
М??алім мен о?ушылар арасында ізгілік ?арым-?атынастар орнайды.

2. Ма?ынаны тану:

?р топ сын т?р?ысынан ойлау жобасына ?атысты с?ра?тарды? тимді жауаптарын іздестіріп ж?не оны постерде ?ор?ауы тиіс.

1 топ: Сын т?р?ысынан ойлау технологиясыны? д?ст?рлі о?ытудан айырмашылы?ы ж?не негізгі ма?саты.

2 топ: Сын т?р?ысынан ойлауда о?ушыны? іс-?рекеті, к?тілетін н?тиже.

3 топ: Сын т?р?ысынан ойлауда м??алімні? іс-?рекеті, к?тілетін н?тиже.

3. Тол?аныс

Сын т?р?ысынан ойлау жобасыны? ?андай тимді жа?тарын ?з т?жірибе?ізде ?олданар еді?із?

Мен ?з т?жірибемде сын т?р?ысынан ойлау технологиясын пайдалану?а ?зірмін

ИЯ ЖО?

Кестені? о? жа? ж?не сол жа? б?ліктеріне ?зі?ізді? 3-4 д?лелі?ізді жазы?ыз, ?ріптестері?ізбен пікір алмаса отырып, ?орытынды шы?ары?ыз.

Кері байланыс: «Пікірлер то?ысы» ?дісі. Жеке т?л?а?а ба?ыттал?ан ж?мыста «Ма?сат, ой, м?дде орта?» желілік ?о?амдасты? ше?беріне жиналып барлы?ы ?з тілектерін, ?сыныстарын айтты.

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Коучинг на тему "Особенности проекта критического мышления" »

Каберова Замзагуль Файзуллиновна

Орал қаласы №42«Ақ ниет» гимназиясының

биология пәнінің мұғалімі.

Коучингтің тақырыбы: Оқу мен жазу арқылы сыни тұрғыдан ойлау жобасының тиімді жақтары

Мақсаты: Сын тұрғысынан ойлаудың жолдарын көрсету, түсіну, дамыту,

өмірмен байланыстыра, қауымдастық аясында бірлесе отырып, нәтижеге жету.

Күтілетін нәтиже:

- Сын тұрғысынан ойлау туралы түсінік қалыптасады.

- Мұғалімдер сабақ үрдісінің белгілі бір кезеңінде сын тұрғысынан ойлауды тиімді қолдана отырып, оқытуды бағалауды үйренеді.

Коучингте туындаған негізгі идеялар:

Мұғалімдердің оқыту үдерісінде сын тұрғысынан ойлау көзқарастарын қалыптастыру.

Дереккөздер және құралдар

Ғаламтор, МАН 41-49 беттер, «Оқыту – ізденіс ретінде» С.Мирсеитова

Флипчарттар, маркерлер, стикерлер/түрлі-түсті/, кері байланыс парағы

Өтілу барысы

Коучтің және коучингке қатысушылардың әрекеттері

Коуч коучингтің тақырыбын, мақсатын түсіндіреді

Тренинг: Жүректен шыққан жылы сөз.

Топқа бөлу «Шаттық шеңбері» Жүрек пішінді қағаздар таратылып,бір-біріне жүректен шыққан жылы сөздерін айтып алмасты. Жүректің түсі арқылы топқа бөлінеді.

1.Қызығушылықты ояту

Бүгінгі семинардағы «шеберлік сыныптар» бойынша өтілген сабақтардан оқу мен жазу арқылы сыни жобасының қандай стратегияларын көрдіңіздер.

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары:

Топта талқылайды «түйінді» сөздер айтылады. Барлық «түйінді» сөздер ойлауға бағытталған. Яғни сыни тұрғысынан ойлау дегеніміз ойлау, мәселені шешу, талдау, бағалау

Ұғым беру презентация: Сын тұрғысынан ойлау

«Жаман мұғалім ақиқатты өзі айтып береді, жақсы мұғалім оқушының өзін ізденуге жетелейді, ойға үйретеді » Неміс педагогі А. Дистерверг Сыни ойлауды дамыту технологиясының дәстүрлі оқытудан басты айырмашылығы – білімнің дайын күйінде берілмеуі.

Негізгі мақсаттары:

қоғамда өз көзқарасы, пайымдауы бар,өзін-өзі жетілдіріп отыратын жеке тұлғаны қалыптастыру.
тек қана оқуда емес, өмірде де оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту;
айналадағы үдерістерге сыни көзбен қарап Өздігінен дұрыс шешім қабылдай білетін тұлғаны дамыту;
ақпараттарен жұмыс істей білетін шығармашыл тұлға қалыптастыру;
құбылыстарды жан-жақты талдап, саралай білетін сыншыл тұлға тәрбиелеу.

Мұғалімнің іс-әрекеті, күтілетін нәтиже:

Топқа бөліп, ой қозғайды
Тақырыпқа қызықтырып бағыттайды
Мәтіндегі ең құнды нәрсені анықтауды ұсынады
Кейіпкердің ерекшеліктерін тануға бағыттайды
Мәтіннің тілдік ерекшелігі туралы сұрақ қояды
Өз ойларын жазуды ұсынады
Ойларын қорытуға бағыттайды

Сын тұрғысынан ойлау жобасының тиімді жақтары:

Оқушылардың өздігінен жан-жақты білім алуға жағдай жасалады.
Сабақ кезінде уақытты ұтымды пайдалану мүмкіншілігі молаяды.
Оқушылардың өзара пікір алмасуына мүмкіндік туғызылады.
Мұғалім мен оқушылар арасында ізгілік қарым-қатынастар орнайды.

2. Мағынаны тану:

Әр топ сын тұрғысынан ойлау жобасына қатысты сұрақтардың тимді жауаптарын іздестіріп және оны постерде қорғауы тиіс.

1 топ: Сын тұрғысынан ойлау технологиясының дәстүрлі оқытудан айырмашылығы және негізгі мақсаты.

2 топ: Сын тұрғысынан ойлауда оқушының іс-әрекеті, күтілетін нәтиже.

3 топ: Сын тұрғысынан ойлауда мұғалімнің іс-әрекеті, күтілетін нәтиже.

3. Толғаныс

Сын тұрғысынан ойлау жобасының қандай тимді жақтарын өз тәжірибеңізде қолданар едіңіз?

Мен өз тәжірибемде сын тұрғысынан ойлау технологиясын пайдалануға әзірмін

ИЯ

ЖОҚ

Кестенің оң жақ және сол жақ бөліктеріне өзіңіздің 3-4 дәлеліңізді жазыңыз, әріптестеріңізбен пікір алмаса отырып, қорытынды шығарыңыз.

Кері байланыс: «Пікірлер тоғысы» әдісі. Жеке тұлғаға бағытталған жұмыста «Мақсат, ой, мүдде ортақ» желілік қоғамдастық шеңберіне жиналып барлығы өз тілектерін, ұсыныстарын айтты.