Конспект классного часа

Классный час: «Жизнь дана на добрые дела».

 Цель: Раскрыть детям сущность понятий "добро", "доброта", "добрые поступки".

Задачи:

1. Упражнять детей в анализе своих поступков, в понимании того, соответствуют ли они правилам культуры, вежливости. 

2. Мотивировать детей на добрые поступки.

3. Способствовать сплочению детского коллектива. 

Оборудование:

- карточки с пословицами; 

- воздушный шарик; 

- вырезанные сердечки.

Ход классного часа.

1. Организационный момент.

(До начала мероприятия дети рассаживаются группами по 3 человека. Все задания перед ответом обучающиеся обсуждают в группах.)

Учитель: Добрый день! Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся, добра, мира и радости. И наше сердце открывается для искренних и добрых людей.

1. Представление и знакомство. Упражнение «Звали, зовут, будут звать...»

.

Представление и знакомство. Упражнение «Звали, зовут, будут звать...»

Дети рассаживаются в круг и все по очереди, начиная с ведущего, произ­носят: «Когда я была совсем маленькой, меня звали Наташенька, в школе меня звали Наташа, а сейчас меня зовут Наталья Владимировна».

(Учащиеся по очереди представляют себя).

1. Проблемная ситуация.

Учитель: О чём мы с вами будем говорить, вы узнаете, если отгадаете кроссворд. (ватман)

– Кто помогает в трудную минуту? (Друг)
– Как называется предмет, который дарят? (Подарок)
– Кто из домашних животных самый преданный хозяину? (Собака)
– Какое чувство появляется при получении подарка? (Радость)
– Как по-другому можно назвать скромность, застенчивость? (Робость)
– Назовите одно из ценных качеств, которым должен владеть ученик? (Вежливость)
– Назовите волшебное слово, которое говорят при выполнении просьбы? (Спасибо)

Учитель: А теперь прочитаем, какое слово получилось? (Доброта)
 

Учитель: Сегодня мы еще раз поговорим о таких человеческих качествах, как доброта и вежливость, подумаем, каких людей и их поступки можно назвать добрыми.

1. Работа в группах

Учитель: Как вы думаете, что такое доброта  
- Доброта – это то, что человек делает, чувствует.
- Доброта – это то, что у человека внутри.
- Доброта – это качество характера.

"Добрый человек – это..." (ответы детей)
- Добрый человек всегда делает добро.
- Добрый человек помогает другим людям.

Учитель: Добрый человек всегда вежливо говорит со своим собеседником. Если у друга удача – добрый человек поздравит его, а если беда – добрыми словами он утешит и успокоит.

Учитель: Какие поступки совершает добрый человек?
"Добрые поступки – это ..." (ответы детей)
- Добрые поступки приносят людям радость.

Учитель: Добрые поступки дарят людям хорошее настроение и создают атмосферу добра .

Учитель: Нужна ли доброта? Надо ли делать добрые поступки? Доброта и добрые поступки нужны, без них мир будет злым.

Учитель:
Ваши ответы абсолютно правильны. И мне хотелось бы, чтобы в вашем сердце жили доброта, любовь, милосердие, забота о своих ближних и других людях.

Учитель:
- Сейчас я предлагаю немного поиграть. Игра называется "Давайте говорить друг другу комплименты".

(Дети передают друг другу воздушный шарик и говорят комплименты.)

Учитель:
Согласитесь, что приятно слышать добрые и вежливые слова, комплименты. Ведь добру, вежливости, порядочности нас учат и пословицы. Ваша задача сейчас собрать части пословиц, прочитать их и объяснить смысл одной из них.
(Дети восстанавливают пословицы)

1 группа.
1)Жизнь дана на добрые дела.
2) Худо тому, кто добра не делает никому
3) Доброе слово человеку, что дождь в засуху.

2 группа.
1) Добро желаешь, добро и делаешь.
2) Учись доброму – дурное на ум не пойдёт.
3) Про доброе дело говори смело.

3 группа
1) Ласковое слово лучше мягкого пирога.
2) Злой плачет от зависти, а добрый от радости.
3) Мир не без добрых людей.

4 группа
1)Доброе слово лечит, а злое калечит.
2)Что желаешь самому себе, того же желай и другим.
3) Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Учитель:
Но не только пословицы учат нас доброте. Многие сказочные герои и персонажи мультиков делали добрые дела. Давайте их вспомним.

Вопрос для 1 группы.
– Герой этой сказки очень любит свою бабушку, которая живет за лесом. Она заботится о ней и часто носит ей пирожки. (Красная Шапочка)

Вопрос для 2 группы.
- Чтобы спасти любимого отца, персонаж этой сказки отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка. (Настенька)


Вопрос для 3 группы.
- Несмотря на свой рост в дюйм, она спасла ласточку. (Дюймовочка)


Вопрос для 4 группы.
- Отчаянные, горячие слезы этой бесстрашной девочки растопили лёд в сердце мальчика и расплавили осколок, что помогло им покинуть царство Снежной королевы. (Герда)

Учитель:
Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете сказки и их героев. Ребята, мы много говорим сегодня о доброте. Как вам кажется, где живет добро? На столах у вас лежат сердечки. На обратной стороне я предлагаю вам написать добрые ласковые слова.
Учитель:
Перед тем, как нам расстаться
И уйти всем по домам,
Хочется мне попрощаться,
Пожелав при этом вам:
Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли,
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями.

Если добрым вырос ты
Злыднем быть не пробуй
Не стесняйся доброты
А стесняйся злобы!

Учитель: 
Наш классный час подошёл к концу. Давайте все вместе поиграем и потанцуем. Игра : «У меня ручки хороши? Хороши. А у друга лучше». ( Дети берут друг друга за руки и танцуют в кругу).