Разработка урока ритмики в 1 классе "Музыкальный размер 4/4"

1 класс

Тема урока: «Музыкальный размер 4/4»

Цель урока: Научить детей выполнять танцевальные движения на музыкальный размер 4/4.

Задачи урока:

1. Обучающая. Слышание музыкального размера 4/4. Выполнение музыкальных движений под музыку 4/4. Др танцевальных движений. Закрепление проученных этюдов.

2. Развивающая. Развитие выворотности, пластичности. Развитие различных групп мышц спины, пресса, силы ног, чувства ритма, координации.

3. Воспитательная. Воспитывать чувство прекрасного, трудолюбие, силу воли, уважение к партнеру, доброжелательность.

Методы: Репродуктивный. Объяснительно-иллюстративный.

Форма урока: Фронтальная

Индивидуальная

Средства: Музыкальные – аудиокассеты

Технические – магнитофон

Реквизит

Оборудование – зеркала

I Урок ритмики в 1 классе

Под музыку дети входят в класс. («Маленькая страна»)

Идут по кругу:

• с носочка, руки на поясе.

• на высоких полупальцах, руки раскрыты в стороны.

• на пяточках, руки у носа (изображаем Буратино).

• топаем, руки сложены перед грудью.

• «Петушок» - правая рука изображает, левая хвост.

• «Лисичка» - виляем хвостиком.

• «Зайка» - прыгаем, руки на голове – показываем ушки.

• «Мишка косолапый» - идем, надув щеки, на внутренней стороне стопы, руки круглые вдоль корпуса.

• «Волк» - большой шаг – выпад, руки вперед, широкая, раскрытая ладонь.

• «Лыжи», «коньки» - изображаем.

• Идём красиво с носочка.

Остановились, встали лицом к центру круга. Красиво. Пяточки помирились, носочки поссорились.

• «Надуваем шарик».

Сошлись в круг и разошлись, взявшись за руки.

1,2,3,4 (круг получился ровным)

Дети выполняют приветствие – Поклон с носочка, руки на поясе.

Тема урока: Музыкальный размер 4/4.

1. Хлопаем в ладоши – 1,2,3 – хлопки

«4» - руки на пояс

1,2,3 «4» - руки на голову 1,2,3 – хлопки

«4» - руки вверх

1,2,3 – хлопаем «4» - топнули ножкой и т.д.

1. Пришли в филармонию.

Играем на музыкальных инструментах. Оркестр – дети, учитель – дирижер.

• Фортепьяно

• Дудочки

• Тарелочки

• Скрипко

• Гармошка

• Балалайка и т.д.

1. Загадка: Летом серый, а зимой белый. «Зайчик»

Зайка где живет? – В лесу

Изображаем зайку:

• Спит, просыпается, встает, умывается правой лапкой, левой лапкой, протирает глазки, ушки – правая рука вверх, левая рука вверх.

• Чистит зубки правой рукой, левой рукой.

• Усики (руку выпрямляем в сторону, правая рука, левая рука, обе, одновременно чмокая губами).

• Делает зарядку (хлопок – руки в стороны, хлопок – руки вверх, хлопок – руки вниз).

• Держа лапки, поднимаем колени.

• Показывает хвостик.

1. Игра. Представили, что вы (дети) тучки. Учитель – солнышко. 1,2,3 – дети бегают, прыгают. «4» - аккорд – дети замирают.

1. Партерная гимнастика.

Сказка. Рассказ учителя.

В одном царстве – государстве жили-были король и королева. У них была дочь – маленькая принцесса, которую заколдовала злая колдунья, и у нее стал расти горб. Он рос, рос, и принцесса сгорбилась, стала печальной и сердитой. Никто не мог вылечить принцессу, и только учитель танцев смог помочь принцессе. Занимаясь танцами, принцесса снова стала красивой, доброй, веселой.

Учитель: Так для чего нам нужна партерная гимнастика?

Ответ детей: Что быть здоровыми, красивыми, стройными и т.д.

Учитель: Попробуем сказку превратить в быль.

Сели на пол

• Ножки прямо, носочки вытянули, спинка прямая.

• Работаем носочками от себя, к себя, по очереди.

• «Лодочка» (наклон вперед с работой рук «гребем»).

• «Горочка» (поднимаемся на вытянутых руках).

• Сели, прижали колени к груди, ноги на носочках, опускаем на пяточки, колени вместе.

• Ноги расставили – прогибаемся на вытянутых руках, голова назад.

• Ноги «лодочка» - качается (стопы вместе колени на полу).

• Давим на колени.

• «Лягушка» (лежа на спине, прогнулись, взявшись руками за ноги).

Легли на спину

• Ноги поднимаем вверх: правая нога 4 раза, левая нога 4 раза.

• Стопы вместе, поджали, колени стараемся прижать к полу (элемент на выворотность).

• «Велосипед» - ноги по очереди сгибаем, выпрямляем.

• Стойка на лопатках.

• Игра «Молчанка».

Учитель: Раз, два, три – замри (кто что-нибудь скажет или пошевелится, тот садится в отдельный круг.)

Легли на живот

• Ноги в «колечко» (стопы вместе, колени прижаты к полу).

Стоя на коленях

• «Кошечки» (выгнули, прогнули спинку).

• «Березка» (руки вверху – машем из стороны в сторону перед собой)

Встали на ноги.

1. Элементы на координацию.

Хлопок – ладонь к виску.

Хлопок – пальчик вперед.

Хлопок – гладим живот одной рукой, голову – другой рукой.

1. Прыжки.

• Срываем яблоки с деревьев.

• «Скакалочка» - прыжки на правой ноге, левой ноге, обеих ногах.

1. Танец «Пирожки». (Изображаем каждое движение эмоционально)

• Замешиваем тесто.

• Раскатываем (приседая).

• Нарезаем тесто.

• Лепим (хлопаем в ладони).

• Несем пирожки (высоко поднимаем колени).

• Поставили пирожки в печку.

• Щелчки пальчиками вправо – поворот, влево – поворот.

• Взяли пирожки из «печки».

• Дуем (горячо).

• Кушаем.

• Делимся, угощаем пирожками соседа справа, слева.

1. Вспоминаем части тела. (Учитель называет части тела, дети показывают)

1,2,3 – хлопаем в ладоши.

«4» - показываем обеими руками уши.

1,2,3 – хлопаем в ладоши.

«4» - показываем живот и т.д. (брови, глазки, пяточки).

1. Встали в общий круг. Игра: «Вправо, влево повернись, в … превратись»

Водящий стоит в центре круга.

Дети приседая вправо, влево говорят соответствующие слова. Водящий называет любое животное, насекомое, кто изображает всех лучше, становится водящим.

1. Построились в линии. Подведение итогов урока.

Учитель: Что нового мы узнали сегодня на уроке?

Дети: Музыкальный размер 4/4 (хлопаем, топаем, приседаем, качаем головой)

Дети повторяют самостоятельно комбинацию:

4 раза – хлопаем в ладоши

4 раза – топаем ножками

4 раза – приседаем

4 раза - качаем головой

Можно это упражнение сделать в линиях

1 – топает

2 – хлопает

3 – качает головой

4 – приседает

Учитель: Кто работал на уроке очень хорошо. Кому надо постараться. Молодцы!

Поклон. Ножка «удочка».

1-2 – Шаг вправо с правой ноги, левую ноги приставили

3-4 – Девочки приседают, мальчики наклон головой.

Всё влево.

Под музыку дети идут по кругу, подходят к «своему настроению» (  )

Настроение в конце урока важно знать, чтобы сделать вывод насколько ребенку понравилось на уроке, насколько ему было интересно.

Учитель: Урок закончен. До свидания.

Дети уходят с урока.