Работа над творческой моделью "Качели"

16.11.2015г

Тема: Качели. Работа над творческой моделью

Цель:спроектировать и построить качели.

Задачи:

1. Научиться применять на практике знания и навыки, касающиеся:

• вопросов устойчивости;

• условий равновесия;

• особенностей конструкций;

• обеспечения чистоты экспериментов и безопасности изделий.

1. Содействовать рациональной организации труда; развивать познавательные процессы, воображение, мышление, внимание, наблюдательность, сообразительность; повысить интерес учащихся к нестандартным заданиям, сформировать у них положительный мотив обучения.

Организационные формы общения. Индивидуальная, парная, групповая, коллективная.

Оборудование:рабочие комплекты воспитанников; часы или таймер.

Структура урока:

1. Мотивационная беседа с последующей постановкой цели.

2. Применение знаний, формирование умений при выполнении работы.

3. Подведение итогов занятия.

4. Рефлексия.

1. Мотивационная беседа с учащимися

Преподаватель. Наши друзья Дима и Катя с удовольствием играют во дворе. Вот только качели там уже старые и поломанные. Каждый раз, пытаясь покататься на качелях, дети оказываются на земле. Диме и Кате нужны качели с прочным и удобным сиденьем, с которого они бы не падали.

Не могли бы вы помочь Диме и Кате построить новые качели?

1. Формирование новых понятий и способов действий

1. Требования к конструкции

Спроектируйте и постройте качели, которые бы:

• Имели сиденье на одного человека;

• После толчка раскачивались как можно дольше.

1. Практическая работа

Экспериментируем с удовольствием:

• Смогут ли Дима или Катя качаться на качелях? Посадите ребят на качели, чтобы проверить это?

• Устойчивы ли качели? Будут ли они раскачиваться, не ломаясь и не шатаясь?

• Долго ли они будут раскачиваться после толчка? Измерьте время с помощью таймера.

1. Итог урока

Дополнительное задание: в целях безопасности постройте вокруг качелей ограду.

Вы замечательно поработали. Ну а теперь построим парк развлечений из наших моделей.

1. Рефлексия

В конце урока воспитанникам предлагается прикрепить на доску три карточки: красного, желтого и синего цвета. Красная – занятие очень понравилось, узнал много нового; желтая – ни совсем все понятно, при выполнение практической работы возникли трудности; синяя- ничего не понял, было не интересно.

2