познакомить обучающихся с правилами безопасного поведения на водоемах, со спасательными средствами на воде.
коммуникативная
формирование коммуникативной культуры обучающихся; развитие речи обучающихся, обогащение словарного запаса по теме (Водоем, буйки, фарватер, спасательные средства);
регулятивная
развитие внимания, самоконтроля;
личностная
ЗОЖ
картинки по теме
Ход занятия:
Мотивационно-ориентировочный этап
Здравствуйте, ребята!
Речевая зарядка
- Звук «Р», с голосом
-Повторяйте за мной:Р___
Р__ири река
ТР__атра матрас
Р__яря нырять
Глубокая река
Надувной матрас
У нас в городе глубокая река.
Работа над темой
Вступительная беседа
-Ребята, вы любите плавать, купаться в реке или в море?
Открытый водоем- это всегда опасно. Нужно знать правила поведения на воде.
2.Сообщение темы
-Как вы думаете, какая тема занятия?
-Тема занятия «Безопасное поведение на воде»
4. Постановка целей
-Сегодня на занятии мы поговорим правилах безопасного поведения на воде.
5. Словарная работа
-Что такое «Водоем»?
-Водоем – это место, где много воды, например, река или озеро, море.
Произнесем слова все вместе.
-Валера, произнеси слова.
-Олег, произнеси слова.
-Буйки – это специальные ограждения, за которые нельзя заплывать
-Прочитаем слово вместе.
-Андрей, прочитай слово.
-Даша, прочитай слово.
6. Беседа по теме
-Ребята, как только наступают теплые дни, все люди спешат на речки и озера. Но купание может быть опасным. Тонут маленькие дети, оставшиеся без присмотра, тонут неопытные пловцы. Тонут и опытные. Умение плавать – еще не значит безопасно.
-Что же нужно делать, чтобы купание было безопасным. Какие правила надо соблюдать?
Давайте прочитаем правила.
-Валера читает первое правило
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
2.Қаулы: Ивакина А.Н- ның 3 «А» сыныбына арналған «Қызықты математика» атты бағдарламасын бекіту.
ӘБ жетекшісі ______________ Арунова К.Р.
3 «А» сыныбына арналған «Қызықты математика» атты бағдарламасына
ПІКІР
Бағдарламаның жалпы мазмұны оқушылардың жас ерекшеліктері ескере отырып жасалынған. «Қызықты математика» адамның ойлау процесін зерттейді. Ойлау – алуан түрлі астары бар, аса күрделі процесс. Мектепте жақсы жетістіктерге жетудің бірден-бір жолы – оқушылардың логикалық ойлауын, талдай білуін, салыстыруын, топтастыруын, қорытынды шығаруын,ой қорытуын, мағыналық қатынастарды белгілей алуын, жүйелеуін, заңдылықтарды сақтауын,ойша пайымдауын, тапсырмалардың шешу жолдарын таба білуін қалыптастыру.
Үшінші сынып ересек балаларда жаңа, өзі білмейтін іске деген қызығушылық басым болады. Сондықтан, логикалық тапсырмалардың алғашқы сатысын іс-әрекет және ойын түрінде бастаған абзал. Себебі: ойын баланың дамуындағы ең күшті әсер ететін фактор. Баланың ойынға қызығу арқылы ойлау өрісі және еркін қиялдауы дамиды.
Бағдарлама бойынша құрылған логикалық тапсырмалар «Оқыта отырып ойнату, ойната отырып оқыту принципіне негізделген.
Бағдарламаның құрылымы мынадай бөліктерден тұрады. Оқу материалының мазмұны мен құрылымы, тақырыптық жоспарлау үлгісі, оқушыларға арналған тапсырмалар.
Қазақстан Республикасында әлемдік білім беру стандарттарына сәйкес келетін білім берудің жоғарғы сапасын қамтамасыз ету, өзін-өзі тәрбиелеуге, өздігінен білім алуға, өзін-өзі дамытуға дайын, жеке және қоғамдық мүдделерді үйлестіре білетін жан – жақты мәдениетті, шығармашыл тұлғаны қалыптастыру негізгі міндет болып есептелетін
Аптасына бір сағаттан барлығы - 34 сағат.
ӘБ жетекшісі _______________ Арунова К.Р.
Түсінік хат
Қазіргі заманғы ғылыми-техникалық үрдістің қарқыны білім беру жүйесінің алдына жаңа міндеттер қойып отыр.Білім беруді ұйымдастырудың дүниежүзілік тәжірибелерінде өзін ақтаған білім түрлері дамуда. Қазіргі уақытта әлемдік қауымдастықта білім беру саясатындағы басымдылық - инклюзивті білім беру принциптеріне негізделеді.
Инклюзивті білімберу – оқытудың тиісті білім беретін оқу бағдарламаларына білім алушылардың өзге де санаттарымен тең қолжетімділікті, арнайы жағдайларды қамтамасыз ету арқылы дамытуға түзету-педагогикалық және әлеуметтік қолдауды көздейтін, мүмкіндігі шектеулі адамдарды бірлесіп оқыту және тәрбиелеу;
Ұлттық білім беру жүйесін жүзеге асыру кез-келген мектепте денсаулығына байланысты мүмкіндігі шектеулі балалармен де табысты әлеуметтендіру қамтамасыз етіледі деп жорамалдануда. Білім беру үрдісінде мүмкіндігі шектеулі балаларды қалыпты топпен түгелдей қосып оқыту қарастырылуда. Сондықтан ерекше сұранысты қажет ететін балаларға білім беру «барлығы үшін бір мектеп» немесе «инклюзивті білім беру» үрдісінде іске асырылмақ.
Бағдарлама - оқу қабілеті төмен балалар үшін түзету жұмыстарына арналып жазылған. Бағдарлама құру барысында даму мүмкіндігі шектеулі оқушылардың ерекшеліктерін (танымдық, психикалық және тұлғалық) ескере отырып құрылды.
-балаға байқау жүргізіледі, жан-жақты дамуына және бейімделуіне жағдай жасалады;
-баланың тиімді бейімделуі жүзеге асырылады, құрдастарымен, ересектермен қарым-қатынасқа түседі;
«Қызықты математика» курсының көздейтін мақсаты – даму мүмкіндіктері шектеулі оқушылардың ауызша және жазбаша есептеуін дамыту, ой-өрісін жетілдіріп, олардың жеке тұлға ретінде қалыптастыру. Даму мүмкіндігі шектеулі оқушылардың сана-сезімін тәрбиелеу, орындалатын жұмысқа деген жауапкершілігін арттыру, қиындықтарды жеңе білуге баулу.
Бағдарламаны орындау барысында тиісті нәтижеге жету үшін оқытудың бірнеше формалары ( фронтальды, топтық, ұжымдық, жеке) мен тиімді әдіс-тәсілдері (проблемалық-ізденіс, репродуктивтік, сөйлеу, дидактикалық ойын, көрнекілік, өзіндік жұмыс, сынақ, пікір талас, иллюстративтік т.б.) ұсынылады.
Күтілетін нәтижелер:
-математикалық түсініктерді меңгереді,
-логикалық ойлау қабілеті дамиды;
-кеңістік денелерді, геометриялық фигураларды ажыратып, есте сақтау қабілеті артады;
-шапшаң есептеу.өз бетінше есептер құрастыра білу дағдысы қалыптасады.
Берілген тапсырмаларға баға қою міндет емес, жұмыс дәптерлеріндегі тапсырмалар нәтижесі оқушылар портфолиосына жинақталады.
Таңдау курсының мазмұны
І-бөлім. Қарапайым математикалық есептеулер - 9 сағат.
Сурет бойынша есептер құрастыру. Ондықтарды, жүздіктерді ауызша қосу және азайтуды тереңірек меңгерту. Мәтінді есепке байланысты теңдеулер құру және оларды есептеу. Көбейту және бөлу амалдарын меңгерту, көбейту кестесін жаттату. Көбейту және бөлу амалдарының өз ара байланысын меңгерту.Оқушылардың білімдерін саралау мақсатында деңгейлік тапсырмаларды орындату.Эстафеталық ойын есептерді еркін, әрі жылдам орындатуға баулу.
ІІ-бөлім. Қызықты математикалық есептер - 10 сағат.
Өрнектер, жақшалы есептерді шығарту және амалдардың орындалу тәртібін сақтауға үйрету.Қызықты математикалық тапсырмаларды өз бетімен орындату.Өзіндік жұмыстар мен тапсырмаларды қызықты математикалық ойын есептері арқылы орындауға үйрету.Түрлі математикалық тапсырмалар мен ойын есептерін шығара отырып, математика пәніне деген қызығушылығын арттыру.
ІІІ-бөлім. Геометриялық фигуралар мен шамалар - 8 сағат.
Геометриялық фигураларды ( тік төртбұрыш, төртбұрыш, үшбұрыш,шаршы) ажырату, фигуралардың бұрыштарын (сүйір, доғал, тік) табу, қабырғаларын есептей отырып периметрін табуға машықтандыру.Шамалар туралы түсініктерін кеңейту. Ұзындық, масса, уақыт, сыйымдылық бірліктеріне байланысты есептер шығару, құрастыру. Геометриялық фигуралармен түрлі математикалық ойын есептерді орындату.
ІV-бөлім. Логикалық ойлауға арналған есептер – 7 сағат.
Логикалық ойлау қабілеттерін дамытуға арналған есептер шығартуға үйрету,танымдық белсенділігін арттыруға арналған тапсырмалар орындату. Логикалық оқыту тапсырмаларын назар аудару, елестету,есте сақтау, зейінді дамыту және ойша тұжырымдама жасатуға қалыптастыра отырып орындату.
«Қызықты математика» бағдарламаның сабақ кестесі
Күні
Мерзімі
Кабинет №
Дүйсенбі
13:00-13:45
14
Оқушылардың тізімі
1
Абдрахимова Даяна
2
Амандахұлы Жақсыбек
3
Әлбек Лейла
4
Бағыланқызы Айзере
5
Кенжебек Інжу
6
Кульмендинова Дияна
7
Муздыбаева Нурай
8
Маканова Аружан
9
Нурбатыров Айбек
10
Оралхан Берікжан
11
Омерханов Алдияр
12
Серік Жанболат
13
Сакенова Фарида
14
Серикова Акерке
15
Талгатова Даяна
16
Хадан Жәнібек
17
Хуантай Өмірбек
18
Хавлап Камшат
«Қызықты математика» таңдау курсы.
р\с
Тақырыптары
Сағат саны
Мерзімі
І
Қарапайым математикалық есептеулер.
9сағ.
1.
Математикалық бояғыштар
1
5.09
2.
Ондықтар мен жүздіктерге арналған тапсырмалар
1
12.09
3.
Теңдеулер құру, шығару.
1
19.09
4.
Көбейту және бөлу кестесі.
1
26.09
5.
Теңдеулер
1
3.10
6.
Соңына жет
1
10.10
7
Санды өрнектер мен әріпті өрнектер
1
17.10
8.
Амалдарды ауызша есептеу тәсілдері
1
24.10
9.
Білімдерін тиянақтау, деңгейлік тапсырмалар
1
7.11
ІІ
Қызықты математикалық есептер
10сағ.
1.
Өрнектер
1
14.11
2.
Жақшалы есептер
1
21.11
3.
Амалдардың орындалу тәртібі
1
28.11
4.
Қызықты тапсырмалар
1
5.12
5.
Математика ойын есептері
1
12.12
6.
Есту арқылы есте сақтауға арн. тапсырмалар
1
19.12
7.
Көру арқылы есте сақтауды жаттықтыру тапсырмалары
1
26.12
8.
Математикалық бояғыштар (раскраски) қосу және азайту.
1
9.01.17
9.
Математикалық ребустар, сөзжұмбақтар шешу
1
16.01
10.
Көбейту және бөлу. Бояғыштар
1
23.01
ІІІ
Геометриялық фигуралар мен шамалар
8 сағ.
1.
Геометриялық фигуралар
1
30.01
2.
Фигура бұрыштары (тік, доғал,сүйір)
1
6.02
3.
Фигуралардың периметрі
1
13.02
4.
Шамалар.
1
20.02
5.
Уақыт бірліктері
1
27.02
6.
Масса бірліктері, сыйымдылық
1
6.03
7.
Геометриялы фигуралармен құрастыру жұмыстары
1
13.03
8.
«Санамақ» оларды жаттау
1
20.03
ІV
Логикалық ойлауға арналған есептер
7 сағ.
1.
Зейінді дамытуға арналған тапсырмалар
1
3.04
2.
Логикалық тапсырмалар
1
10.04
3.
Домино ойыны
1
17.04
4.
Логикалық есептер
1
24.04
5.
Математикалық футбол
1
8.05
6.
«10 сұрақ» ойыны
1
15.05
7.
Қайталау
1
22.05
Пайдаланылған әдебиеттер:
1.ҚР мемлекеттік жалпыға бірдей міндетті білім беру стандарты.
