Конспект внеклассного мероприятия "Что значит доброта?"

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "УЛЬЯНОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ"

КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

на тему:" Что значит доброта?"

Выполнили:

студентки 33 группы

ОГБПОУ УПК

Коротаева София

Ульяновск, 2016

Тема: "Что значит доброта?"

Форма проведения: внеурочное мероприятие

Цель: Продолжить знакомить учащихся с общечеловеческими ценностями, формировать нравственные качества личности младшего школьника

Задачи:

- формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;

- умение видеть красоту в простом и обыденном;

- умение дарить тепло и доброту;

- способствовать развитию кругозора детей, умению мыслить и рассуждать;

- развивать у учащихся эстетические и духовно – нравственные способности;

- воспитывать у детей чувство доброты, вежливости, внимания и дружбы, умение дорожить близкими людьми.

Оборудование: иллюстрации для рефлексии.

Структура мероприятия:

1. Организация начала занятия

2. Вводная часть:

• мотивация

• актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном действии

3. Основная часть:

• учебно - познавательная деятельность

•практическая деятельность

4. Заключительная часть:

•подведение итогов

•рефлексия

1. Организация начала занятия

- Добрый день, ребята! Я очень рада видеть вас на сегодняшнем мероприятии. Вы готовы? (ответы детей).

2. Вводная часть: мотивация

Сегодня у нас необычное мероприятие: оно посвящено очень важному и вечному вопросу - проблеме добра и зла. Я уверена, что вы все неоднократно сталкивались с этим вопросом в жизни и сегодня мы постараемся разобраться, "что такое хорошо и что такое плохо".

2. Вводная часть: актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном действии

- Как вы думаете, что означает слово "добро"? Что значит "делать добро"? (ответы детей).

- Ребята, а пословицы о добре вы знаете? Какие же это пословицы? (ответы детей)

Некоторые пословицы о доброте:

• Добрый человек несет мир.

• Сделаешь добро, добро найдешь.

• Лучше быть добрым уродом, чем злым красавцем.

• Добро и собака не забывает.

• Доброта рождает доброту.

3. Основная часть: учебно - познавательная деятельность

- Сейчас я вам расскажу притчу про двух волков.

"Старый индеец рассказал своему внуку:

- Внутри каждого человека идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло - зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь.

Другой волк представляет добро - мир, любовь, надежду, любезность, истину, доброту, верность.

Маленький индеец на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

- А какой волк в конце побеждает?

Лицо старого индейца тронула едва заметная улыбка, и он ответил.

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь".

- Ребята, как вы поняли эту причту?

- Как вы думаете, какой поступок легче совершить?

- Почему?

- Легко ли забыть обиду? Простить?

Что же такое доброта?

- Добротой называют искреннее желание человека помогать другим людям, делать для них добрые дела. Еще в древности люди поняли одну простую истину, которая стала главным правилом доброго человека. Эта истина гласит: «Не делай другому того, чего себе не желаешь». Если человек плохо относится к окружающим его людям, он никогда не добьется доброго к себе отношения. А вот если относиться к людям по-доброму, то и люди будут с добром относиться к тебе.

Еще люди поняли, что умение быть добрым делает человека счастливым.

4. Основная часть: практическая деятельность

- А теперь, ребята, давайте перейдем к самой интересной части нашего мероприятия! Я предлагаю вам поиграть в игры, но это непростые игры: они учат добру.

- Давайте вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. Нам нужно догадаться, о ком идёт речь.

1. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)

2. Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)

3. Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)

4. Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из « Цветик- семицветик» Катаева)

5. Этот сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка (Кот в сапогах).

6. Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего им не хватало в жизни (Тотошка).

-Ребята, на какого героя вы хотели бы быть похожи? Почему? (ответв детей).

- Следующая игра называется: "Вежливо - невежливо".

Игра “Вежливо — невежливо”.

- Я буду задавать вопросы, а вы все вместе, хором, - отвечать - вежливо или невежливо.

• Поздороваться при встречи? (вежливо)

• Толкнуть и не извиниться? (невежливо)

• Помочь поднять упавшую вещь? (вежливо)

• Не снять шапку, когда заходишь в школу? (невежливо)

• Говорить “Спасибо” за подарок? (вежливо)

• Громко разговаривать? (невежливо)

• Поздороваться при встрече? (вежливо)

• Перебивать во время разговора? (невежливо)

• Обозвать обидным словом соседа? (невежливо)

• Извиниться за вынужденное опоздание? (вежливо)

• Уйти и не попрощаться? (невежливо)

• Помогать родителям? (вежливо)

• Не уступить место старшим в автобусе? (невежливо)

• Бегать по коридорам, сбивая всех с ног? (невежливо)

- Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием.

- Следующее задание называется:" Доскажи словечко". Я начну предложение, а вы должны его закончить.

- Растает даже ледяная глыба

От слова теплого… (спасибо)

- Зазеленеет старый пень,

Когда услышит.. ..(добрый день)

- Мальчик, вежливый и развитый,

Говорит, встречаясь…… (здравствуйте)

Когда нас бранят за шалости,

Говорим ……(извините, пожалуйста)

И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят ……. (до свидания)

- Ну вот, волшебные слова мы вспомнили. А как вы думаете – от чего зависит их сила?

- Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом – спокойным и ласковым, нежным или грубым и невежливым.

- Следующее задание, которое я вам предлагаю - это тест о вежливости. Я буду читать вам вопросы и варианты ответов, а вы будете выбирать правильный.

1)Что считается добрым поступком? (г)

А. Забыть о неприятной просьбе

Б. Дать списать домашнее задание

В. Опоздать на неинтересную встречу

Г. Помочь соседу по парте разобрать задачу

2)Укажите поступки, которые нравятся людям: (б)

А. обман

Б. честность

В. хитрость

3)Что является последствием злых дел? (в)

А. дружба

Б. радость

В. обида

- Молодцы, ребята! Вы отлично справились и с этим заданием.

5. Заключительная часть:

- Как вы думаете, чего в нашей жизни больше: доброго или злого? (ответы)

- А от кого и от чего зависит наличие добра и зла в жизни? (ответы)

- Вы правы: станет ли добра еще больше, а зла меньше – зависит от человека.

Вы ещё дети, но впереди вас ждет много славных дел. Вы сделаете нашу планету красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит: смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро, творить добро – это здорово. И по жизни вы должны идти Дорогою добра.

6. Заключительная часть: рефлексия

- А сейчас я предлагаю вам самим оценить то, как вы работали. Перед вами лежат две иллюстрации с изображением пейзажа: одна иллюстрация проникнута грустным, печальным настроением, а другая - радостным и веселым. Выбериту ту иллюстрацию, которая соответствует вашему настроению и вашей работе (ученики выбирают иллюстрацию, можно опросить некоторых детей, почему они выбрали именно эту ее).

- Я благодарю вас за работу на уроке и желаю, чтобы в вашей жизни царило только добро.