Конспек урока по ПДД "Светофор и его сигналы"

Конспект занятия по правилам дорожного движения для 2 класса

Тема: Светофор и его сигналы. Тип занятия: Урок открытия новых знаний. Продолжительность: 40–45 минут.

Цель: Сформировать у учащихся четкое представление о светофоре как об основном регуляторе дорожного движения, закрепить знания о значении его сигналов и правилах перехода проезжей части.

Задачи:

• Образовательные: Познакомить с историей появления светофора; выучить последовательность и значение сигналов (красный, желтый, зеленый); научить соотносить сигналы светофора для водителей и пешеходов.

• Развивающие: Развивать внимание, память, логическое мышление, зрительное восприятие и быстроту реакции.

• Воспитательные: Воспитывать культуру безопасного поведения на дороге, чувство ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих.

Оборудование и материалы:

• Макет или изображение трехсекционного светофора.

• Изображение пешеходного светофора (двухсекционного).

• Карточки красного, желтого и зеленого цветов (по количеству учеников или для работы в парах).

• Ватман с нарисованной дорогой, «зеброй», домами и машинами.

• Вырезанные из бумаги фигурки пешеходов.

• Презентация (при наличии проектора).

• Аудиозапись песни «Песенка о светофоре» (муз. С. Пожлакова, сл. Г. Георгиева) или «Светофор» (муз. Д. Тухманова).

Ход занятия:

1. Организационный момент (2 минуты) Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя. Учитель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по городу, но сначала отгадайте загадку: У него три глаза — три приказа. Красный — самый опасный. Ответ детей: Светофор.

2. Актуализация знаний и мотивация (5 минут) Учитель: Правильно. Посмотрите на картинку (на доске — изображение улицы с хаотичным движением машин). Что происходит на этой улице? (Машины едут кто куда, сталкиваются, пешеходы не могут перейти дорогу). Чтобы на дорогах не было беспорядка, людям нужен главный командир. Как вы думаете, кто им является? (Светофор). Сегодня мы узнаем, почему его называют «бдительным командиром» и как он управляет движением. (Краткий рассказ учителя: первый светофор появился в Лондоне более 150 лет назад. Он был газовый, имел всего два цвета и даже взорвался. Сейчас светофоры есть в каждом городе, и они работают на электричестве).

3. Объяснение нового материала (10 минут) Учитель: У светофора для водителей три глаза. Давайте разберем, что они означают.

• Красный сигнал. (Учитель показывает красную карточку). Самый строгий. Он говорит: «Стой! Путь закрыт!». Даже если на дороге нет машин, на красный свет переходить нельзя. Это опасно для жизни.

• Желтый сигнал. (Показывает желтую карточку). Внимание! Он предупреждает водителей и пешеходов: «Приготовьтесь!». Водители готовятся тронуться или затормозить, а пешеходы готовятся к переходу, но на проезжую часть еще не выходят.

• Зеленый сигнал. (Показывает зеленую карточку). Можно двигаться. Но учитель обязательно делает акцент: «Зеленый — не значит "беги"! Зеленый — значит "посмотри по сторонам и иди"». Нужно убедиться, что все машины остановились.

Учитель: А теперь самое важное. Кроме большого светофора для машин, есть маленький — для пешеходов.

• Если на пешеходном светофоре горит красный человечек, стоящий на месте — стоять должны и мы.

• Если горит зеленый шагающий человечек — можно переходить дорогу.

• Вопрос классу: Что делать, если на обычном трехглазом светофоре для машин горит зеленый, а на пешеходном — красный красный? (Ждать. Значит, машины в этом направлении едут, и переходить нельзя).

4. Физкультминутка-игра «Водители и пешеходы» (5 минут) Учитель встает у доски. У него в руках карточки.

• Учитель поднимает красную карточку — дети-зрители замирают (стой).

• Поднимает желтую — хлопают в ладоши (приготовились).

• Поднимает зеленую — спокойно идут на месте (шагают). Игра проводится 2–3 раза с ускорением темпа.

5. Первичное закрепление (10 минут) Задание 1. «Собери светофор» (работа в парах). У детей на партах лежат три квадрата: красный, желтый, зеленый. Учитель: Соберите светофор в правильном порядке, сверху вниз. (Проверка: красный, желтый, зеленый). Учитель: Почему именно в таком порядке? (Красный сверху, чтобы его было видно издалека, в том числе поверх крыш машин).

Задание 2. Работа с макетом (или рисунком на ватмане). На доске — изображение перекрестка. Несколько учеников получают фигурки пешеходов. Ситуация 1: Учитель зажигает на светофоре красный свет. Задание: Где должны стоять наши пешеходы? (У края тротуара, на бордюре, не выходя на «зебру»). Ситуация 2: Загорается желтый. Задание: Что делают пешеходы? (Продолжают стоять, готовятся). Ситуация 3: Загорается зеленый. Задание: Покажите, как правильно переходить дорогу. (Смотрят налево, доходят до середины, смотрят направо, идут дальше).

6. Закрепление в игровой форме (5–7 минут) Игра «Да или нет». Учитель задает вопросы, дети хором отвечают или используют сигнальные карточки (зеленая — «да», красная — «нет»).

1. Загорелся красный — можно бежать через дорогу? (Нет)

2. На дороге гололед — можно ли бежать, даже если горит зеленый? (Нет)

3. Можно ли играть с мячом у самой проезжей части? (Нет)

4. Если друг зовет на ту сторону, а горит желтый, можно ли сделать шаг на дорогу? (Нет)

5. Зеленый свет — стой и жди? (Нет)

6. Можно ли переходить дорогу в наушниках, не глядя по сторонам? (Нет)

7. Рефлексия и подведение итогов (3–5 минут) Учитель:

• Что нового вы сегодня узнали?

• Какой сигнал светофора самый опасный? (Красный)

• Можно ли начинать переход на желтый свет? (Нет)

• Если на пешеходном светофоре красный, а на обычном для машин зеленый, мы идем? (Нет)

Метод «Лесенка успеха»: На доске нарисована лесенка.

• Нижняя ступень — «Мне было трудно, я ничего не запомнил».

• Средняя — «Было интересно, но я немного путался».

• Верхняя — «Я все понял и теперь научу других». Дети подходят и ставят магниты (или рисуют человечков) на ту ступень, которая соответствует их ощущениям от урока.

Домашнее задание (необязательное, творческое):

1. Нарисовать светофор своей мечты (он может быть в виде звездочки, облачка, но цвета должны быть правильными).

2. Вместе с родителями по дороге домой посчитать, сколько светофоров встречается на пути, и проверить, все ли они исправны.