И помнит мир спасённый...

Учитель. Ребята! Сегодня на занятии мы постараемся разобраться в очень важном вопросе для каждого из нас. Что значит дружить? Каким должен быть настоящий друг? Как научиться выходить из конфликтных ситуаций?
- Мы вспомним 10 законов дружбы. Я постараюсь научить вас умению мириться после ссоры. Помощниками нашими будут герои многих вам знакомых произведений и ваш личный опыт. Мы будем играть и в процессе игры учиться поступать правильно.
Мы уже второй год вместе. Все вы сдружились. И мне очень хочется услышать имена ваших друзей. (Учитель передает мягкую игрушку в руки некоторым детям, те называют имя друга и говорят, почему они с ним дружат, какой его друг (подруга), что они делают вместе.)
- Скажите, пожалуйста, почему с некоторыми ребятами многие хотят дружить, а у кого-то совсем нет друга? От чего это зависит? (Ответы детей.)
- Спасибо!
Итак, человека мы ценим по его делам и поступкам.
Индивидуальное задание: на парте у каждого лежит карточка, где записаны качества и черты характера людей. Дети должны ответить на вопрос: «Какие качества и черты характера ты ценишь больше всего в людях?» (подчеркнуть).
- Ребята! Оказывается, ученые-психологи изучали правила дружбы у народов разных стран. Выяснилось, что, несмотря на разный цвет кожи, разное воспитание, мнение людей едино в том, что они считают дружбой и дружеским поведением. Так были определены десять законов дружбы:
1) доверять другу;
2) делиться новостями, успехами или неудачами;
3) уметь хранить чужие тайны;
4) радоваться вместе с другом его успехам;
5) предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи;
6) стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе, не создавать неловких ситуаций;
7) защищать друга (если кто-то говорит о друге плохо в его отсутствие);
8) не критиковать друга в присутствии других людей (если чем-то недоволен, сказать другу об этом наедине);
9) уважать право друга иметь других друзей, кроме тебя (не быть навязчивым);
10) всегда выполнять свои обещания.
Мы уже второй год вместе. Все вы сдружились. И мне очень хочется услышать имена ваших друзей. (Учитель передает мягкую игрушку в руки некоторым детям, те называют имя друга и говорят, почему они с ним дружат, какой его друг (подруга), что они делают вместе.)
- Скажите, пожалуйста, почему с некоторыми ребятами многие хотят дружить, а у кого-то совсем нет друга? От чего это зависит? (Ответы детей.)
- Спасибо!
Итак, человека мы ценим по его делам и поступкам.
Индивидуальное задание: на парте у каждого лежит карточка, где записаны качества и черты характера людей. Дети должны ответить на вопрос: «Какие качества и черты характера ты ценишь больше всего в людях?» (подчеркнуть).
- Ребята! Оказывается, ученые-психологи изучали правила дружбы у народов разных стран. Выяснилось, что, несмотря на разный цвет кожи, разное воспитание, мнение людей едино в том, что они считают дружбой и дружеским поведением. Так были определены десять законов дружбы:
1) доверять другу;
2) делиться новостями, успехами или неудачами;
3) уметь хранить чужие тайны;
4) радоваться вместе с другом его успехам;
5) предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи;
6) стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе, не создавать неловких ситуаций;
7) защищать друга (если кто-то говорит о друге плохо в его отсутствие);
8) не критиковать друга в присутствии других людей (если чем-то недоволен, сказать другу об этом наедине);
9) уважать право друга иметь других друзей, кроме тебя (не быть навязчивым);
10) всегда выполнять свои обещания.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«И помнит мир спасённый...»

Ақтөбе облысы, Шалқар қаласы

№ 5 орта мектептің қазақ тілі пәні мұғалімі

Дүйсембаева Ақтоты Әмірқызы

Сабақтың тақырыбы: Біздің ұранымыз

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Грамматикалық тақырыпты лексикалық тақырыппен ұштастырып меңгерту, сұрақтарға дұрыс жауап беру. Сөз таптарының мағынасын тану. Сөздік қорын байыту, сөздерді дұрыс айтуын талап ету.

Тәрбиелік: Оқушыларды үй шаруасына көмектесуге, улкенге құрмет, кішіге ізет болуға тәрбиелеу. Жинақылық, әдептілік ұғымын қалыптастыру.

Дамытушылық: Шығармашылық тапсырмалар арқылы оқушылардың сыни ойлау дағдысын жетілдіру. Топпен жұмыс жасау барысында топтық ереже шығарту ,топпен бірлесе жұмыс жасау,пікірлерімен санасуды дағдыландыру

Сабақтың көрнекілігі: слайд, интерактивті тақта, түрлі –түсті фломастер, ватман, үлестірме қағаздар, стикерлер.

Әдіс – тәсілдер: топтық жұмыс, жеке жұмыс, критериялық ой қозғау, түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, жазбаша жұмыс.

Сабақтың түрі: дәстүрлі

Сабақтың барысы:

Ал, балалар бүгінгі сабақ басталмай тұрғанда сендер қазір қай көңілде сабаққа келгендерінді смайлик бойынша мынау жерге көрсетесіңдер.Сабақ аяғында көңілдерін өзгерсе, смайлик бойынша көрсетесіңдер.

I Ұйымдастыру кезеңі: (психологиялық дайындық)

«Шаттық шеңбері» тренингі

ұйымдастыру. Психологиялық орта құру арқылы, оқушылардың көңіл-күйі көтеріледі. Оқушылар шеңберге тұрып, хормен тақпақ айтады.

Қайырлы күн, жер ана,

Қайырлы күн ,көк аспан

Қайырлы күн, балалар

Қайырлы күн, мұғалімдер!

Бүгінгі сабақта 4 топқа бөлініп, топқа ат қойып, ұранын айту. Сендер балалар өз білімдерін өздерін бағалайсыңдар және бір-бірін тексеріп, бағалайсыңдар. Әр оқушының бағалау парағы бар және әр топта бағалау критерийлері жатыр.Сол критерий бойынша өз бағалау парақтарын толтырасыңдар, және қай топ бірінші болып тапсырманы орындайды бір стикерден жапсырып отырады

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру

5-тапсырма, 23 бет (зат есім, етістік, есімдікті табу)

ІІІ. Негізгі бөлім.

Сұрақ-жауап әдісі ой қозғау.

(жауап берген топқа жұлдызша тарату)

Жалғау деген не?
Қазақ тілінде жалғаулардың неше түрі бар?
Қандай?
Жұрнақ деген не?
Дауысты дыбыстар қандай болып келеді?
Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді?
Қазақ тілінде неше сөз табы бар?
Қандай сөз таптарымен таныстық?
Қазір жылдың қай мезгілі?
Күзде қандай ерекшеліктер болады?
Қандай тарауды өтіп жатырмыз?
Сен үйде не істейсің?
Үлкенге көмектесу міндет пе?

Олай болса бүгінгі біздің ұранымыз-бәріне көмектесу.Адам баласының бойында еңбекқорлық қасиеті болса,онда ол барлық істі атқаруға күші жетеді.Бұған оның бойындағы ұқыптылыққа жетелейтін еңбекқорлығы мен табандылығы көмектеседі. Дәптермен жұмыс: Күннің жадын жазып, әріп толтыру.

1-тапсырма Сурет бойынша әңгіме құрау. (4-топқа)

Сөдікпен жұмыс:

Ұран-девиз

Бәріне-всем

Көмектесу-помагать

2- тапсырма

Сендердің басты ұрандарың не істеу?

3- тапсырма Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, қай сөз табы екенін табу.