?дебиет – ол да к?ркем?нер. К?ркем ?нерді? с?улет, м?сінші, сурет, музыка сия?ты т?рлері болады.
К?ркем ?дебиет адамны? тілімен берілетіндіктен, ?нерді? барлы? т?ріні? ?серін тудыра алады. «Д?ниені? к?рінген ??м к?рінбеген сырын т?гендеп білмесе, адамды?ты? орны болмайды» деп Абай айт?андай, к?ркем ?дебиет бізді адам ?мірі, ?лемні? сырлары, таби?ат келбеті туралы к?рінетін ж?не к?рінбейтін ??ымдармен сусындата алады, ішкі сезімді а??арып, сезінуге ?йретеді. Сонымен бірге к?ркем ?дебиетте авторды? ?з к??іл – к?й ?алауы, ?зіндік к?з?арасы т?р?ысынан жеткізетінін есте ?стаймыз.
К?ркем ?дебиетті? ?р т?рін жа?сы танып – білген адамны? к?ркем шы?арманы д?рыс т?сінуге дайынды?ы болады. Бесінші сыныпта біз оны? ?ле?, дастан, роман повесть сия?ты т?рін білетін боламыз. Жанрды? еркшеліктерін а??ара отырып, шы?арманы к?ркем?нер т?рі ретінде ?абылдау?а ?йренеміз, оларды? авторлары туралы т?сінік аламыз.
Сондай – а? ?дебиетті? ?лкен бір т?рі – ауыз ?дебиетіні? ?лгілерімен де танысамыз. С?йтіп ?дебиетті? ?р т?рін біліп к?ркем ?дебиет туралы т?тас ??ым аламыз. К?ркем ?дебиет ?лгілерін о?у ар?ылы біз ішкі рухани д?ниемізді байыта т?семіз, білімні? адамгершілік ?асиеттерді? жа?а биіктеріне шы?амыз. Д?рыс о?ып, сауатты жазу?а одан ?рі жатты?амыз. Кітап бізді? ажырамас досымыз?а айналатын болады.
І. ?ызы?ушылы?ты ояту.
«ББ?» сызба ?дісі
Ж?зеге асыру ?адамдары:
1-?адам:Сызбаны та?та?а ж?не д?птерге сызып алу:
Білемін
Білгім келеді
?йрендім
2-?адам:о?ушылармен ал?аш?ы екі ба?анды толтырамыз:
3.Дамытушылық: Оқушылардың әдеби дүниетанымдарын кеңейту.
Сабақтың типі: жаңа сабақты түсіндіру сабағы.
Сабақтың әдіс-тәсілі: «ББҮ» сызба әдісі, «Кластер» әдісі
Сабақтың көрнекілігі: «Қазақ әдебиеті» энциклопедиясы.
Сабақтың барысы:
Жаңа тақырып
Әдебиет – ол да көркемөнер. Көркем өнердің сәулет, мүсінші, сурет, музыка сияқты түрлері болады.
Көркем әдебиет адамның тілімен берілетіндіктен, өнердің барлық түрінің әсерін тудыра алады. «Дүниенің көрінген һәм көрінбеген сырын түгендеп білмесе, адамдықтың орны болмайды» деп Абай айтқандай, көркем әдебиет бізді адам өмірі, әлемнің сырлары, табиғат келбеті туралы көрінетін және көрінбейтін ұғымдармен сусындата алады, ішкі сезімді аңғарып, сезінуге үйретеді. Сонымен бірге көркем әдебиетте автордың өз көңіл – күй қалауы, өзіндік көзқарасы тұрғысынан жеткізетінін есте ұстаймыз.
Көркем әдебиеттің әр түрін жақсы танып – білген адамның көркем шығарманы дұрыс түсінуге дайындығы болады. Бесінші сыныпта біз оның өлең, дастан, роман повесть сияқты түрін білетін боламыз. Жанрдың еркшеліктерін аңғара отырып, шығарманы көркемөнер түрі ретінде қабылдауға үйренеміз, олардың авторлары туралы түсінік аламыз.
Сондай – ақ әдебиеттің үлкен бір түрі – ауыз әдебиетінің үлгілерімен де танысамыз. Сөйтіп әдебиеттің әр түрін біліп көркем әдебиет туралы тұтас ұғым аламыз. Көркем әдебиет үлгілерін оқу арқылы біз ішкі рухани дүниемізді байыта түсеміз, білімнің адамгершілік қасиеттердің жаңа биіктеріне шығамыз. Дұрыс оқып, сауатты жазуға одан әрі жаттығамыз. Кітап біздің ажырамас досымызға айналатын болады.
І. Қызығушылықты ояту.
«ББҮ» сызба әдісі
Жүзеге асыру қадамдары:
1-қадам:Сызбаны тақтаға және дәптерге сызып алу:
Білемін
Білгім келеді
Үйрендім
2-қадам:оқушылармен алғашқы екі бағанды толтырамыз:
Әдебиет туралы не білесіз?Не білгіңіз келеді?
3-қадам:оқушылармен мәтінді оқу,бұрыннан таныс және жаңадан танысқан түсінікті табу.
4-қадам:жаңадан алған білімдерімен сызбаның соңғы бағанын толтыру.
5-қадам:екінші баған бойынша қандай сұрақтарға жауап тапқандарын топта талқылау.
ІІ. Түсінік тексеру:
Әдебиет не туралы ғылым?
Әдебиеттің өнердің басқа түлерінен айырмашылығы неде?
Көркем әдебиет туралы А.Құнанбаев не деген?
Көркем әдебиет бізді неге үйретеді?
5- сыныпта біз көрке әдебиеттің қандай түрлерімен танысамыз?
Бізге көркем әдебиеттің қандай пайдасы бар?
ІІІ.Рефлексия
«Кластер» әдісі
Жүзеге асыру қадамдары:
1-қадам:көркем әдебиет тақырыбына тақтада кластер жасау
2-қадам:оқушыларға осы бағыттағы тақырып бойынша жеке өз дәптерлеріне не таныс,соны жазғызу.
3-қадам:жеке жазуды топта талқыға салу,жалпы топтың атынан жауап дайындау.
4-қадам:кластер бойынша топтың жауабын жалпы тақтаға жазу.
