Сабақты қорытындылауда қолданылатын кері байланыс түрлері

Сабақтың түрлі кезеңдерінде кері байланысты өз орнымен қолдана білу, қорытындылауда оқушыдан кері байланыс алып, осы бағытта жұмыс істеу-білім сапасын арттыруға көп көмегін тигізеді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Сабақты қорытындылауда қолданылатын кері байланыс түрлері»

Коучинг жоспары

Сабақтың тақырыбы:	Сабақты қорытындылауда қолданылатын кері байланыс түрлері
Сілтеме:	Мұғалімге арналған нұсқаулық. Интернет желісі
Сабақтың мақсаты:	Сабақты қорытындылауда кері байланыстың түрлерін тиімді қолдана білулеріне ықпал ету.
Күтілетін нәтижесі:	Кері байланыс туралы және оның түрлерін біледі Кері байланысты жүргізу мақсатын түсінеді
Түйінді идеялар:	Кері байланыс түрлері
Сабақта қолданылатын материалдар:	Үлестірмелі материалдар, А3 қағазы, стикер, АКТ
Оқыту әдістері:	Миға шабуыл Топтық жұмыс СТО Критериальды бағалау Шығармашылық тапсырма

Сабақ бойынша коуч пен мұғалімнің іс-әрекеті

Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу	Коучтың іс-әрекеті	Мұғалімнің іс-әрекеті
2 мин	Топқа бөлу. Мұғалімдерді жеміс-жидек түрлері бойынша топқа бөлу.	Кеспе қағазда бейнеленген жеміс-жидек түрі бойынша топқа бөлінеді.
3 мин	Ой қозғау. Рефлексия дегеніміз не? Ол не үшін керек? Оның келесі сабақты жоспарлауға ықпалы бар ма?	Рефлексия туралы өздері білетін мәліметпен бөліседі. Өз сабақтарында қандай кері байланыс түрін қолданып жүргендігін айтады.
3 мин	Слайд көрсету. «Рефлексия» ұғымына тоқталу. Шығу тарихына тоқталу. Сабақтың мақсат-міндеттерімен таныстыру. Рефлексия сөзі латын тілінен аударғанда reflexio- кейінге айналым мағынасын білдіреді. Бұл терминді Джон Локи 17 ғасырда енгізген. «Рефлексия»- адамның өз істерінің мәнін түсініп, оны ойлану барысында өзіне- өзінің нені, қалай жасағаны туралы толық және анық есеп беруі.	Слайдты тамашалайды. Сабақтың мақсат-міндетімен танысады.
2 мин	Миға шабуыл. Оригами дегеніміз не?	Оригамидің не екендігін, түсіндірмесін айтады. Жауаптарды «Бас бармақ» арқылы бағалайды.
8 мин	Мәтінмен жұмыс. Оригамидің шығу тарихы және түрлері баяндалған мәтінді үш топқа таратып беру. Мәтінді оқып, бір-бірлеріне түсіндірулерін ұсыну. Оқып түсіндіруге 5 минуттық уақыт беру. Уақыт біткен соң, парақшаны алып, мәтін бойынша 2 ашық және 1 жабық сұрақ дайындауды айту.	Топ болып, ынтымақтаса жұмыс жасайды. Мәтінді өзара оқып, бір-бірлеріне түсіндіреді. Белгіленген уақыт біткен соң, мәтін бойынша 3 сұрақ құрастырады, келесі топқа қояды.
3 мин	«Аяқталмаған сөйлемдер» кері байланыс парақшаларын таратып беру, өз-өздерін бағалау жасауды ұсыну.	«Аяқталмаған сөйлемдер» кері байланыс парақшасына осы тапсырманы қалай орындағанын жазып береді.
10 мин	Шығармашылық деңгей. Түрлі-түсті қағаз, қайшы, желім таратып беру. Оригамидің жасалу жолы бейнеленген слайд көрсету.Топ мүшелерімен бірлесе отырып, оригами гүлін жасауларына бағыт-бағдар беру.	Өздеріне таратылып берілген құрал-жабдықтар мен слайдта бейнеленген оригами гүлінің жасалу жолына қарай отырып, өз гүлдерін жасауға әрекет жасау. Ең әдемі гүл жасаған топты «Бағдаршам» түсі арқылы бағалау.
5 мин	Таныстырылым. Кері байланыс түрлері сипатталған слайдпен таныстыру. Әр қайсысына жеке-жеке тоқталу.	Кері байланыс түрлерімен танысады. Оларды сабақта тиімді қолдану жолдарын үйренеді. Өздеріне қажетті мәліметті түртіп алады.
5 мин		Кері байланыс парақшасын толтырады, түсіндіріп береді.
5 мин	Сабақты қорытындылау. «Блоб ағашы» кері байланыс парақшасына өздеріңізді белгелеп беріңіздер. Сабақтың бастапқы бөлігінде қай жерінде, ал соңында қай жерде болдыңыздар? Өздеріңзге қажетті мәліметті ала алдыңыз ба?	«Блоб ағашы» кері байланыс парақшасына өздерін белгілеп, сабаққа қатысты, өздеріне қатысты өз қорытындыларын баяндайды.