Психолого-педагогическая характеристика класса. 7 класс

Психолого - педагогическая характеристика

7 «В»класса

I. Общие сведения о классном коллективе. История его формирования.

1. В 2012 - 2013 учебном году в 7 -ом классе обучается 30 человек, русских -27, узбечка – 1, киргизка – 1, таджик -1.

2.Из них 12 девочек.

3. 18 мальчиков.

II. Содержание и характер учебной деятельности.

1. По итогам прошлого года закончивших учебу без «троек» - 11. Неуспевающих на конец учебного года не было.

2. Отношение к учению: не все ученики добросовестно готовятся к урокам. Многие на некоторых занятиях могут позволить себе готовиться к другому предмету, а именно: переписывать домашнее задание по математике, английскому и прочим предметам. Некоторые ученики требуют постоянного контроля за оценками и посещением уроков. Это Алексашин Н., Бадьин Д., Выгловский Д., Кривенко С., Киян Н., Попова Э.

3. На уроках учеников иногда очень тяжело успокоить, они не всегда настраиваются на рабочий лад, ждут перемены, не хотят сидеть так, как посадил классный руководитель.

4. В классе есть учащиеся, которые требуют контроля за посещением уроков. Это Выгловский Д., Гутор О., Попова Э.., то есть в семьях, где слабый контроль со стороны родителей.

III. Жизнь класса вне учебных занятий.

1. Почти все учащиеся класса посещают кружки (и)или секции.

2. В общешкольной жизни класс принимает активное участие, все поручения выполняет.

3. В школе установлена определённая система общественно- полезного труда. Весной и осенью ребята добровольно принимают участие в трудовых атаках, уборке территории, ухаживают за собственноручно сделанной клумбой на пришкольном участке.

4. В классе есть традиция ежегодно проводить совместно с родителями мероприятия. Это мероприятия не только развлекательного и познавательного характера(«Арбузник», «День матери»), но и беседы воспитательной направленности родительским комитетом с некоторыми учащимися.

IV. Руководство классным коллективом и его организации.

1. В классе 3 формальных  лидера – Данилов Марк, среди одноклассников он пользуется авторитетом. Чусова Лиза и Фадеева Алина являются лидерами среди девочек. В коллективе развито самоуправление, во главе коллектива стоит староста(мэр) и помощник старосты, работает  учебный, культмассовый, спортивный, трудовой  сектора - каждый сектор возглавляет ответственный.

2. Все вопросы учащиеся решают на классных часах, при этом учитывается мнение каждого ученика и выбирается наиболее подходящее решение, с  которым  согласно большинство. В 2011 - 2012 учебном году ученики класса приняли активное участие в классных и общешкольных мероприятиях. Не все ученики были заняты во внеурочное время в различных кружках. Участвовали в спортивных соревнованиях и конкурсах творческих работ.

3. Имеются неформальные лидеры- Киян Коля – умеющий подчинить себе ребят в классе. Он общителен, дерзок, требователен к другим. Роман обладает отличными  организаторскими способностями, но часто сам становится нарушителем дисциплины. При умелом подходе – может стать неплохим помощником для учителей. Организовывал трудовые субботники, дежурства по школе.

4. «Отверженные» в классе- Выгловский Дима, Попова Эля- не желают общаться с ребятами, не принимают участия в классных и школьных мероприятиях.

 V. Взаимоотношения внутри коллектива

1. Эмоциональный климат в классе благоприятный. В целом атмосфера в классе доброжелательная, отношения между одноклассниками достаточно хорошие. При возникновении конфликтных ситуаций их обсуждает весь класс. В классе преобладают дети с холерическим типом нервной системы, что сказывается на их поведении. Ученики открыты, терпимы к чужому мнению. Нет принижения и издевательств по отношению к ученикам, которые чего-то не знают или плохо одеты, слушают не ту музыку и т.д.

Интересы: ученики имеют схожие интересы. Большинство слушает одну и ту же музыку, увлекается похожими фильмами и телепередачами. Особенно активно дети обсуждают новые модели мобильных телефонов.

Все вопросы учащиеся решают на классных часах, при этом учитывается мнение каждого ученика и выбирается наиболее подходящее решение, с  которым  согласно большинство. В 2010 - 2011 учебном году ученики класса приняли активное участие в классных и общешкольных мероприятиях. Не все ученики были заняты во внеурочное время в различных кружках. Участвовали в спортивных соревнованиях и конкурсах творческих работ.

В целом класс по учебе «слабый», но в выполнении каких-либо дел ответственный. Требуется усилить работу над повышением качества знаний учащихся, повышать их мотивацию.