kopilkaurokov.ru - сайт для учителей
Файл удален или неудачно загружен. Попробуйте загрузить файл повторно

Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Проект НПК

Нажмите, чтобы узнать подробности

ГИПЕРКУБ.

Традиционно считается, что воспринимать и представлять четырехмерные фигуры человек не может, так как он трехмерное существо. Субъект воспринимает трехмерные фигуры с помощью сетчатки глаза, которая двумерна. Для восприятия четырехмерных фигур необходима трехмерная сетчатка, но у человека такой возможности нет.

Актуальность: в современном мире люди часто хотят узнать что-то нереальное в их жизни. У этих людей богатое воображение и они хотят некоторые предметы из своих мыслей воплотить в реальность. Но, люди не только хотят узнавать и представлять себе четырехмерные объекты, они еще хотят увидеть их собственными глазами. Полностью увидеть такие предметы невозможно, но можно рассмотреть их проекции с разных видов, и, с помощью пространственного воображения, представить себе четырехмерные предметы. Один из таких «нереальных» предметов – гиперкуб.

Цель: познакомиться с четырехмерным пространством на примере одной из фигур – гиперкуба.

Задачи:

  1. Изучить проблему восприятия объемных предметов человеческим глазом.
  2. Изучить литературу о гиперкубе и четырехмерном пространстве.
  3. Сделать модель гиперкуба.

Гипотеза: может ли существовать гиперкуб в реальном мире?

Идея проекта: после того, как я посмотрел фильм «Тессеракт», мне понравился главный объект в этом фильме – гиперкуб.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Проект НПК»

Министерство общего и профессионального образования

Свердловской области

Березовское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9».





Направление: естественно-научное.


Тема:

Гиперкуб.






Исполнитель:

ученик 10 класса БМАОУ СОШ № 9

Пьянков Александр Дмитриевич.

Научный руководитель:

учитель математики БМАОУ СОШ № 9

Бердникова Наталья Юрьевна.





г. Березовский, 2016г.


Оглавление.

Введение. 3

1.Появление термина «гиперкуб». 4

2.Способы построения гиперкуба. 5

2.1.Построение гиперкуба методом сдвига точек.. 5

2.2.Краткая характеристика кубов разной размерности. 7

2.3.Построение гиперкуба с помощью развертки.. 7

3.Представление гиперкуба при помощи его проекций на плоскость и пространство. 8

3.1.ПРОЕКЦИЯ ГИПЕРКУБА НА ПЛОСКОСТЬ. 8

3.2.ПРОЕКЦИЯ ГИПЕРКУБА НА ПРОСТРАНСТВО. 8

4.Гиперкуб в искусстве. 9

5.Интересные факты. 10

Заключение. 12




ГИПЕРКУБ.

Введение.

Традиционно считается, что воспринимать и представлять четырехмерные фигуры человек не может, так как он трехмерное существо. Субъект воспринимает трехмерные фигуры с помощью сетчатки глаза, которая двумерна. Для восприятия четырехмерных фигур необходима трехмерная сетчатка, но у человека такой возможности нет.

Актуальность: в современном мире люди часто хотят узнать что-то нереальное в их жизни. У этих людей богатое воображение и они хотят некоторые предметы из своих мыслей воплотить в реальность. Но, люди не только хотят узнавать и представлять себе четырехмерные объекты, они еще хотят увидеть их собственными глазами. Полностью увидеть такие предметы невозможно, но можно рассмотреть их проекции с разных видов, и, с помощью пространственного воображения, представить себе четырехмерные предметы. Один из таких «нереальных» предметов – гиперкуб.

Цель: познакомиться с четырехмерным пространством на примере одной из фигур – гиперкуба.

Задачи:

  1. Изучить проблему восприятия объемных предметов человеческим глазом.

  2. Изучить литературу о гиперкубе и четырехмерном пространстве.

  3. Сделать модель гиперкуба.

Гипотеза: может ли существовать гиперкуб в реальном мире?

Идея проекта: после того, как я посмотрел фильм «Тессеракт», мне понравился главный объект в этом фильме – гиперкуб.



1.Появление термина «гиперкуб».

Понятие гиперкуба появилось в результате публикации книги Р. Хайнлайна «Дом, который построил Тил».

В этой книге говорится о том, что Тил задумал воплотить гиперкуб в реальность с помощью его развертки. Он решил построить дом в виде развертки гиперкуба, где комнаты дома являются кубами-гранями гиперкуба. Этот дом был неустойчив, поэтому в результате землетрясения, он «сложился» и стал выглядеть снаружи как обычный куб. Но внутри это был отнюдь не куб. Из любой комнаты можно было переходить в любую, чего раньше нельзя было сделать. Потом люди, вошедшие в дом, услышали какие-то странные звуки. Это оказались голоса других людей, которые чудом оказались в доме. Через некоторое время все поняли, что развертка исходного дома свернулась в нереальный объект. Позже, когда все успокоились и смогли выйти из дома, он «исчез» в четырехмерном пространстве и стал выглядеть как куб и снаружи, и внутри. [8]

Что такое гиперкуб?

Гиперкуб — это аналог куба в четырёхмерном пространстве, четырехмерный куб. Такой предмет пока еще не существует в реальности, но его легко можно представить себе в виде его проекций на плоскость и пространство, благодаря воображению.

Гиперкубом называется правильный политоп, ячейкой которого является куб.

Политоп – это четырехмерная фигура, граница которой состоит из многогранников. Аналогом ячейки политопа является грань многогранника.[12]

Попытаемся представить себе, как будет выглядеть гиперкуб, не выходя из реального мира.



Как выглядит гиперкуб в нашем мире?

Для начала выясним, как выглядит куб на плоскости.(приложение №2)

Возьмем пустой куб, такой, который представлен на рисунке, и поглядим на него одним глазом со стороны грани. Мы увидим и можем нарисовать 2 квадрата: переднюю и заднюю грани данного куба, соединенные четырьмя линиями – боковыми гранями.

Аналогичным образом будет выглядеть гиперкуб в нашем реальном пространстве. Он будет выглядеть как 2 куба, вставленных друг в друга и соединенных восемью ребрами. При этом сами кубы будут проецироваться на наше пространство, а линии, соединяющие их, протянутся в направлении четвертой оси.

Можно представить себе гиперкуб не в проекциях, а в пространственном воображении.

Подобно тому, как куб образуется из квадрата, сдвинутого на длину грани; куб, сдвинутый в четвертое измерение, сформирует гиперкуб.[1]

2.Способы построения гиперкуба.

Построить гиперкуб можно двумя способами: путем сдвига точек(приложение №1) или при помощи развертки. (приложение №5)

2.1.Построение гиперкуба методом сдвига точек.

На линии выделим отрезок АВ некоторой длины. На плоскости на заданном расстоянии от отрезка АВ нарисуем параллельный ему отрезок DC и соединим их концы. Получился квадрат CDBA. На заданном расстоянии нарисуем квадратGHFE, параллельный квадрату CDBA и соединим соответствующие вершины этих квадратов. Получим куб CDBAGHFE. А сдвинув куб в четвертое измерение, которое перпендикулярно первым трем, на заданное расстояние, получим гиперкуб CDBAGHFEKLJIOPNM.(приложение №1)

Данное изображение гиперкуба в процессе его построения выглядит довольно сложно, но, если тщательно посмотреть, то на нем можно отчетливо увидеть все 8 кубов-граней гиперкуба.[3]

Представим построение гиперкуба более наглядным, выделяя линии, при помощи которых происходит сдвиг фигуры в следующее измерение, разными цветами:

0-мерный куб (точка)

Начнём с начала — с 0-мерного куба. Этот куб содержит 0 взаимно перпендикулярных граней, то есть это просто точка.(приложение №6, рисунок 1)

1-мерный куб (отрезок)

В одномерном пространстве у нас есть только одно направление. Сдвигаем точку в этом направление и получаем отрезок.(приложение №6, рисунок 2)

Это одномерный куб.

2-мерный куб (квадрат)

У нас появляется второе измерение, сдвигаем наш отрезок в направлении второго измерения и получаем квадрат.(приложение №6, рисунок 3)

Это куб в двумерном пространстве.

3-мерный куб (куб)

С появлением третьего измерения поступаем аналогично: сдвигаем квадрат и получаем обычный трёхмерный куб.(приложение №6, рисунок 4)

4-мерный куб (гиперкуб)

Теперь у нас появилось четвёртое измерение. То есть в нашем распоряжении имеется направление, перпендикулярное всем трём предыдущим. Воспользуемся им точно так же. Четырёхмерный куб будет выглядеть вот так.(приложение №6, рисунок 5)

Естественно, трёхмерный и четырёхмерный кубы нельзя изобразить на двумерной плоскости экрана. То, что нарисовано на рис. 9 и 10 – это проекции кубов на плоскость. О проекциях чуть позже, а сейчас немного характеристики и цифр.[9]

2.2.Краткая характеристика кубов разной размерности

Отрезок прямой имеет две граничные точки, квадрат — четыре вершины, куб — восемь. В четырёхмерном гиперкубе, таким образом, окажется 16 вершин: 8 вершин исходного куба и 8 сдвинутого в четвёртом измерении. Он имеет 32 ребра — по 12 дают начальное и конечное положения исходного куба, и ещё 8 рёбер «нарисуют» восемь его вершин, переместившихся в четвёртое измерение. Те же рассуждения можно проделать и для граней гиперкуба. В двумерном пространстве она одна (сам квадрат), у куба их 6 (по две грани от переместившегося квадрата и ещё четыре опишут его стороны). Четырёхмерный гиперкуб имеет 24 квадратные грани — 12 квадратов исходного куба в двух положениях и 12 квадратов от двенадцати его рёбер.(приложение №1)[5]

Таблица кубов разной размерности от точки до гиперпространства.(приложение №9)[9]

2.3.Построение гиперкуба с помощью развертки.

Гиперкуб может быть развернут в восемь кубов, подобно тому как куб может быть развернут в шесть квадратов. Многогранник-развертка гиперкуба называется сетью. Существует 261 различных вариантов сетей. Одна из них показана в приложении №5.

Развертка простого куба состоит из 6 квадратов, соединенных определенным образом. Многие люди уже знают, как выглядит развертка куба и его «сборка» с помощью развертки. Развертка гиперкуба будет выглядеть аналогично. Она состоит из исходного куба, шести кубов, выходящих из него в разные стороны, плюс еще одного куба – конечной грани, которая будет присоединена в любом направлении к одному из шести «вырастающих» кубов.[4]

Развертка гиперкуба представляет собой обычную трехмерную фигуру; подобно тому, как развертка простого куба выглядит как плоская фигура. Можно сделать вывод, что развертка фигуры – это ее аналог в пространстве, таком, что оно меньше на одно измерение того пространства, в котором существует данная фигура.

3.Представление гиперкуба при помощи его проекций на плоскость и пространство.

3.1.ПРОЕКЦИЯ ГИПЕРКУБА НА ПЛОСКОСТЬ.

Такая проекция уже была видна в результате построения гиперкуба, указанного выше. Она легко позволяет понять расположение вершин гиперкуба. Таким образом, можно получить изображения, которые не отражают пространственные отношения в пределах четырехмерного гиперкуба, но показывают структуру связи вершин.(приложение №1)[6]

3.2.ПРОЕКЦИЯ ГИПЕРКУБА НА ПРОСТРАНСТВО.

Эта проекция представляет собой 2 вложенных куба, соответствующие вершины которых соединены отрезками. Она позволяет представить гиперкуб в реальном мире.(приложение №3)

Внутренний и внешний кубы имеют разные размеры в трёхмерном пространстве, но в четырёхмерном пространстве это равные кубы.

Шесть усечённых пирамид по краям гиперкуба — это изображения равных шести кубов. Однако эти кубы для четырехмерного куба имеют такое же отношение, как квадраты для куба. Грани гиперкуба – кубы, а гранями самих кубов являются плоские квадраты.[1]

Как передать глубину гиперкуба при помощи проекций на плоскость и пространство?

Глубину гиперкуба можно выразить с помощью стереопары – двух проекций переднего и заднего вида на любое пространство.Стереопара — пара плоских изображений одного и того же объекта (сюжета), имеющая различия между изображениями, призванные создать эффект объёма.Стереопара рассматривается так, чтобы каждый глаз видел только одно из изображений, возникает стереоскопическая картина, воспроизводящая глубину любого предмета в разных измерениях.[7]

Пример стереопары гиперкуба. (приложение №4, рисунок 1)

Данная стереопара позволяет понять очертания гиперкуба в пространстве. А объемная стереопара (приложение №4, рисунок 2) позволяет увидеть гиперкуб в четырехмерном пространстве, т.е. там, где он теоретически существует.

4.Гиперкуб в искусстве.

Роберт Хайнлайн. Дом, который построил Тил.

Роберт Шекли. Мисс Мышка и четвертое измерение.

Эдвин Эбботт. Флатландия.[10]

РассказГенри Каттнера«Mimsy» описывает развивающую игрушку для детей из далёкого будущего, по строению похожую на тессеракт.

В романе Алекса Гарленда (1999), термин «тессеракт» используется для трехмерной развёртки четырехмерного гиперкуба, а не гиперкуба непосредственно. Это метафора призваная показать, что познающая система должна быть шире познаваемой.

Сюжет фильма «Куб 2: Гиперкуб» сосредотачивается на восьми незнакомцах, пойманных в ловушку в «гиперкубе», или сети связанных кубов.

Телесериал «Андромеда» использует тессеракт-генераторы как устройство заговора. Они прежде всего предназначены, чтобы управлять пространством и временем.

Картина «Распятие на кресте» (CorpusHypercubus) Сальвадора Дали (1954)

Комиксы «Nextwavecomicbook» изображают средство передвижения, включающее в себя 5 зон тессеракта.

В альбоме Voivod Nothingface одна из композиций названа «В моём гиперкубе».

В романе Энтони Пирса «Маршрут Куба» одна из орбитальных лун Международной ассоциации развития называется тессерактом, который был сжат в 3 измерения.[2]

5.Интересные факты

1. Все книги, фильмы, где говорится о гиперкубе, были сотворены благодаря богатому воображению создателей.

2. При проецировании гиперкуба или любой другой фигуры на одномерное пространство, получится линия; на 0-мерное пространство – точка.

3. В реальном мире мы можем управлять плоскостью: что-то изменить, убрать или добавить. Если бы люди жили в гиперпространстве (так называется четырехмерное пространство), то они бы спокойно управляли тем, что находится в трехмерном пространстве.

4. Люди по-разному воспринимают четвертое измерение: одни думают, что это время; другие представляют его в пространственном воображении; третьи вообще отрицают его.

5. Если бы время было четвертым измерением, то можно представить себе следующую картину. Например, куб стоит на вершине наклонной плоскости. Толкнем его и отсчитаем время после толчка. Он начнет скатываться. Где-нибудь на середине пути остановим его. Естественно, начальное и конечное положения куба будут различны. Теперь соответствующие вершины начального куба попытаемся соединить с соответствующими вершинами конечного положения куба. Получится фигура, которая образуется в результате построения проекции гиперкуба на плоскость.

6. Опираясь на предыдущий факт, можно утверждать, что четвертое измерение – это время. Только не мы управляем временем, а оно управляет нами.

7. На сегодняшний момент нет достоверных сведений о существовании четвертого измерения.

8. При вращении гиперкуба по одной из его осей, можно увидеть, как усеченные пирамиды «превращаются» в кубы.

9. Мы привыкли видеть куб на плоскости так, как указано в приложении №2. Но существует и другая проекция куба на плоскость. (приложение № 7). Это проекция связана с перспективой. Она помогает понять такую проекцию гиперкуба, которая указана в приложении №8.[11]

Другие названия гиперкуба.

  1. Тессеракт.

  2. 4-куб.

  3. Тетракуб.

  4. Четырехмерный куб.[1]

Заключение.

В данной работе ставилась цель дать первоначальное знакомство с четырехмерным пространством. Сделано это было на примере самой простой фигуры – гиперкуба. Таким образом, я узнал, что такое гиперкуб, откуда он появился и как он выглядит в реальном мире.Я понял структуру развертки гиперкуба и научился строить его проекции. Я сделал модель проекции гиперкуба на пространство и модель развертки гиперкуба в пространстве.

В доказательстве гипотезы проводилось проецирование гиперкуба на реальный мир, так как в чистом виде он не может существовать в трехмерном пространстве.

Список литературы.

1) https://ru.wikipedia.org/wiki/Гиперкуб

2)http://ru.science.wikia.com/wiki/Тессеракт

3) http://joy4mind.com/?p=11440

4) http://im-possible.info/russian/articles/hypercube/

5) http://fishki.net/1249990-tesserakt.html

6) http://www.spospk.ru/48-tesserakt.html

7) http://3dtor.net/horizont.html

8) http://tululu.org/read22245/

9) http://www.michurin.net/tetracub/

10)http://dic.academic.ru/dic.nsf/ru/27190

11)http://oko-planet.su/science/sciencehypothesis/185848-giperkub-pervyy-shag-v-chetvertoe-izmerenie.html

12)www.distedu.ru/mirror/_fiz/archive.1september.ru/mat/1999/no44_1.htm

Приложение №1

















Приложение №2









Приложение №3







Приложение №4





Рисунок 1



Рисунок 2





Приложение №5

Приложение №6

Рисунок 1

.

Рисунок 2



Рисунок 3



Рисунок 4



Рисунок 5

Приложение №7











Приложение №8










Приложение №9













Характеристики кубов различной размерности

Размерность
пространства

Количество
вершин (точек)

Количество
рёбер (отрезков)

Количество
плоских граней (квадратов)

Количество объёмных граней (ячеек)

0 (точка)

1

0

-

-

1 (отрезок)

2

1

-

-

2 (квадрат)

4

4

1

-

3 (куб)

8

12

6

1

4 (гиперкуб)

16

32

24

8







13



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Внеурочная работа

Категория: Прочее

Целевая аудитория: 10 класс

Скачать
Проект НПК

Автор: Пьянков Александр Дмитриевич

Дата: 06.03.2016

Номер свидетельства: 302730

Похожие файлы

object(ArrayObject)#855 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(87) "Сценарий НПК "Калейдоскоп творческих проектов" "
    ["seo_title"] => string(51) "stsienarii-npk-kalieidoskop-tvorchieskikh-proiektov"
    ["file_id"] => string(6) "213670"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1432117302"
  }
}
object(ArrayObject)#877 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(66) "Проект "Сотрудничество школы и ВУЗА""
    ["seo_title"] => string(38) "proiekt-sotrudnichiestvo-shkoly-i-vuza"
    ["file_id"] => string(6) "277821"
    ["category_seo"] => string(7) "zavuchu"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1452975394"
  }
}
object(ArrayObject)#855 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(86) "Проект "Путеводитель по памятникам г. Якутска". "
    ["seo_title"] => string(48) "proiekt-putievoditiel-po-pamiatnikam-gh-iakutska"
    ["file_id"] => string(6) "188706"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1426725856"
  }
}
object(ArrayObject)#877 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(154) "Проект "Определение теплопроводности и изоляционных свойств волокон разных типов"" "
    ["seo_title"] => string(89) "proiekt-opriedielieniie-tieploprovodnosti-i-izoliatsionnykh-svoistv-volokon-raznykh-tipov"
    ["file_id"] => string(6) "121078"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1413880968"
  }
}
object(ArrayObject)#855 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(155) "Проект и презентация "Определение теплопроводности и изоляционных свойств волокон" "
    ["seo_title"] => string(93) "proiekt-i-priezientatsiia-opriedielieniie-tieploprovodnosti-i-izoliatsionnykh-svoistv-volokon"
    ["file_id"] => string(6) "128201"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1415455594"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей


ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства