Программа лагеря дневного пребывания «Созвездие»

Программа ЛДП «Созвездие»

Программа

лагеря дневного пребывания

«Созвездие»

на базе МКОУ «Марьяновская СОШ №2»

Автор-составитель:

Матюшкова Т. В.,

учитель начальных классов
«МКОУ Марьяновская СОШ №2»

Пояснительная записка

Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в летнем оздоровительный лагере дневного пребывания «Созвездие» на базе МКОУ «Марьяновская СОШ №2».

В нем отдыхают учащиеся 1-10 классов.

Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана программа.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

– необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием – это учреждение, предназначенное для обеспечения полноценного отдыха и оздоровления детей в стенах образовательного учреждения, создания благоприятных условий для их всестороннего духовного и физического развития, выработки первичных трудовых навыков через привлечение к общественно полезной работе, отвлечения подростков от пагубного влияния улиц. Деятельность воспитанников лагеря отлична от типовой учебной деятельности образовательного и воспитательного процесса школы, а система работы лагеря направлена на создание оптимальных условий для полноценного отдыха детей. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, достичь высокого уровня самоуважения и самореализации. На реализацию данных задач направлена вся работа летнего лагеря.

Летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой, - пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества ребенка.

Процесс организации воспитательной работы в летнем лагере направлен на вовлечение ребенка в общественную жизнь с учетом его индивидуальных способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе его нравственного, эстетического, гражданского сознания. С этой целью в лагере выстроена система воспитательно-оздоровительной работы, что позволяет обеспечить полноценное воспитание и оздоровление детей.

Установка на всесторонние развитие личности предполагает непрерывную работу, направленную на овладение детьми основами физической культуры в период летних каникул. Воспитание у детей осознанной потребности в здоровье и здоровом образе жизни является одной из главных задач данной программы. Организация спортивных соревнований, проведение подвижных игр, конкурсов, встречи с медицинскими работниками, оздоровительные процедуры призваны способствовать укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и функциональных возможностей детей, воспитанию нравственных и волевых качеств личности.

Организация досуга построена так, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть естественную потребность в свободе и независимости ребенка, стать сферой активного самовоспитания, предоставить детям возможность роста и самосовершенствования, преодолеть трудности возрастных проблем. Реализация программы осуществляется через организацию различных видов деятельности.

Программа также способствует формированию самостоятельности детей в организации совместной деятельности, через включение ребят в управление делами на уровне микрогруппы, отряда и предусматривает развитие и воспитание ребят в коллективе.

Отдых – это смена деятельности. Энергия ребенка в период летнего отдыха находит выход в деятельности творческой, которая, по сути своей, всегда несет психотерапевтический эффект. Использование массовых форм проведения досуга, таких как игры, путешествия, конкурсы, состязания, концертно-игровые программы способствуют включению всех детей в творческую деятельность, расширяют кругозор детей, развивают у них любознательность.

Цель программы

• организация отдыха и оздоровления учащихся в период летних каникул;

• планирование досуга школьников летом с целью создания условий для разностороннего развития личности воспитанников и раскрытия творческого потенциала ребёнка;

• продолжение укрепления физического, психического, интеллектуального, нравственного здоровья детей; повышение культурного уровня ребёнка;

• проведение оздоровительных мероприятий, результатом которых будет повышение уровня здоровья детей и формирование стремления к здоровому образу жизни.

Задачи программы

• обеспечить занятость и охрану здоровья детей, прививать навыки здорового образа жизни, укреплять здоровья;

• оказать социальную поддержку детям из малообеспеченных семей;

• проводить профилактические оздоровительные мероприятия по укреплению иммунной и нервной системы;

• создать благоприятные условия для разностороннего развития личности каждого ребенка и летнего отдыха детей;

• спланировать и провести комплекс мероприятий, предусматривающих физическое, нравственное, психическое оздоровление детей в условиях временного коллектива;

• преодолеть разрыв между физическим, интеллектуальным и духовным развитием детей средством игры, познавательно-исследовательской и трудовой деятельностью;

• Развивать и укреплять связи школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.

• создание условий для самореализации и самовыражения, атмосферы творчества и сотрудничества через вовлечение воспитанников лагеря в творческие виды деятельности и развитие творческого мышления;

• выявить одаренных и талантливых детей, привлечь их к участию в различных мероприятиях.

Принципы

Программа летнего оздоровительного лагеря «Созвездие» опирается на следующие принципы:

1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: результатом деятельности воспитательного характера в ЛДП «Созвездие» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3. Принцип демократичности: участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.

4. Принцип дифференциации воспитания: дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

А также:

• создание условий для реализации своих способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря;

• организация досуга с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка;

• приветствие и принятие инициативы ребенка;

• создание безопасных условий для проведения всех мероприятий;

• профессиональное моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых;

• четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря;

• обеспечение достаточным количеством оборудования и материалов для организации полноценной работы лагеря;

• равномерное распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;

• ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне;

• позитивно решать конфликтные ситуаций;

• осуществление тесного взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, что обеспечивает реализацию принципа профессионализма в организации работы лагеря.

Основные формы реализации программы

Лагерь с дневным пребыванием детей и подростков «Созвездие» - это педагогическая система, способствующая развитию ребенка как творческой личности, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремленности, здорового образа жизни.

В основу реализации программы заложены разнообразные формы и методы.

Условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

1. Чёткое представление целей и постановка задач.

2. Конкретное планирование деятельности.

3. Кадровое обеспечение программы.

4. Методическое обеспечение программы.

5. Педагогические условия.

6. Материально-техническое обеспечение.

Нормативно-правовые условия:

- всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г;

- устав МОУ «МОУ «СОШ № 50»;

- положение о лагере дневного пребывания;

- правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания;

- правила по технике безопасности, пожарной безопасности;

- рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере;

- инструкции по организации и проведению экскурсий;

- должностные инструкции работников;

- санитарные правила о прохождении медицинского осмотра;

- заявления от родителей;

- правила регистрации детей при поступлении и выбытии;

- экспертное заключение о приемке лагеря;

- планы работы;

- договор с детской поликлиникой на оказание медицинского обслуживания.

Содержание программы

Организационно-педагогическая деятельность

- комплектование штата лагеря кадрами;

- участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей;

- совещание при директоре по организации летнего отдыха учащихся;

- проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей;

- круглогодичная работа по подготовке вожатых из числа старшеклассников в «Школе вожатого»;

- проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом».

Оздоровительная работа

Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:

• утренняя гимнастика («Бодрячок»);

• принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);

• организация пешеходных экскурсий;

• организация здорового питания детей;

• организация спортивно-массовых мероприятий:

• спортивные эстафеты;

• работа спортивной площадки;

• кружки «Спортивные игры».

Работа по сплочению коллектива воспитанников

Над сплочением временного детского коллектива работают подготовленные вожатые отрядов. Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми они проводят:

- огонёк «Расскажи мне о себе»;

- коммуникативные игры на знакомство «Тутти-фрутти», «Снежный ком», «Назовись»;

- игры на выявление лидеров «Верёвочка», «Карабас»;

- игры на сплочение коллектива «Заколдованный замок», «Шишки, жёлуди, орехи», «Казаки-разбойники», «Да» и «Нет» не говори!», «Хвост дракона»;

- общелагерное мероприятие «Гостевание».

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

1. Инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий».

2. Беседы, проведённые медицинским работником: «Как ухаживать за зубами?», «Путешествие в страну Витаминию», «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя», «Как беречь глаза?».

3. Игра-беседа «Уроки безопасности при пожаре».

4. Профилактическая беседа о правонарушениях несовершеннолетних с приглашением инспектора полиции.

5. Профилактическая беседа о вреде наркотиков, с приглашением медика ЦРБ.

6. Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность в квартире», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи».

Работа по развитию творческих способностей детей

• Оформление отрядных уголков, стенных газет.

• Ярмарка идей и предложений.

• Конкурсы рисунков на асфальте.

• Коллективно-творческие дела.

• Работа кружков (Приложение 1):

  • Кружок «Лепка»;

  • Кружок «Бумагапластика. Оригами»;

  • Кружок «Изонить»;

  • Кружок «Театральные маски»;

  • Кружок «Проба пера».

    • Работа профильного отряда «Юные корреспонденты» (Приложение 2);

    • Итоговая выставка поделок, рисунков.

Работа по патриотическому развитию детей

1. Экскурсии в парк посёлка.

2. Беседа «Символика Российской Федерации».

3. Экомарафон «Природа моего края».

4. Беседа «Поговорим о матушке-природе».

5. Конкурс рисунков – «Моя Марьяновка!».

Работа по привитию навыков самоуправления

- Выявление лидеров, генераторов идей;

- Распределение обязанностей в отряде;

- Закрепление ответственных по различным видам поручений;

- Дежурство по столовой, игровым комнатам;

Кадровое обеспечение

В реализации программы участвуют:

- начальник оздоровительного лагеря;

- старшая вожатая;

- педагоги – воспитатели;

- обслуживающий персонал;

- вожатые из числа старшеклассников школы;

- инструктор по спорту;

- работники Дома культуры;

- работники Музея;

- работники Художественного салона;

- работники спортивной школы;

- работники Центра детского творчества.

Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией школы. Перед началом работы лагерной смены проводится установочный семинар для всех участников программы (кроме детей). На каждом отряде работает один учитель и два вожатых. Все остальные участники воспитательного процесса проводят работу по плану. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана, проведение отрядных и общелагерных дел. Вожатые участвуют в работе отрядов, а также занимаются организацией отрядной жизни.

Методическое обеспечение

1. Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки.

2. Должностные инструкции всех участников процесса.

3. Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.

4. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

5. Проведение ежедневных планёрок.

6. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

Педагогические условия

1. Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

2. Организация различных видов деятельности.

3. Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

4. Создание ситуации успеха.

5. Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

6. Организация различных видов стимулирования.

Материально-техническое обеспечение

1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

2. Материалы для оформления и творчества детей.

3. Наличие канцелярских принадлежностей.

4. Аудиоматериалы и видеотехника.

5. Призы и награды для стимулирования.

Критерии эффективности программы

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:

• Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

• Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

• Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;

• Творческое сотрудничество взрослых и детей.

Ожидаемые результаты выполнения

Программы деятельности лагеря:

- общее оздоровление детей;

- укрепление здоровья детей через

• соблюдение режима питания;

• витаминизацию организма;

• закаливание организма;

• организацию игр и проведение мероприятий на свежем воздухе;

• пополнение жизни детей интересными социокультурными событиями;

- укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;

• развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка;

• привитие навыков самообслуживания;

• развитие чувства патриотизма;

• воспитание уважение к родной природе.

Учитывая опыт прошлого года, можно с уверенностью сказать, что программа летней оздоровительной площадки, построенная в форме игры, дает положительные результаты. Ребята, посещавшие летний лагерь в прошлом году стали более коммуникабельны, физически выносливы, раскрыли свои скрытые таланты, стали активнее в школьной жизни. Желающих, посещать лагерь в этом году очень много, что говорит о том, что работа ведется в правильном направлении. В этом году предполагается, что Программа «Созвездие» закрепит результаты прошлого года, и даст толчок к развитию новых творческих способностей. Программа построена так, что при доработке её вполне можно использовать как воспитательную систему отдельно взятого класса во время учебного года. Также идея может смело использоваться при работе любых детских объединений.

При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.

Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.

При хорошей организации питания, медицинским наблюдениям и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.

Осуществление экскурсий, походов помогут детям в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине.

Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

Диагностика (контроль эффективности реализации программы)

ВХОДНАЯ АНКЕТА

Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

1. Твои ожидания от лагеря?

2. Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

3. В каких делах ты хочешь участвовать?

4. Какие творческие объединения и мастерские хочешь посещать?

5. Чему ты хотел бы научиться за время пребывания в лагере?

6. Чему ты мог бы научить других?

7. Интересна ли тебе история, культура, природа родного края?

8. Назови животных и растения, которые входят в красную книгу?

9. Умеешь ли ты изготавливать национальные игрушки народов?

10. Какие сказки и легенды народов тебе знакомы?

11. Какие национальные праздники народов ты знаешь и можешь подготовить?

12. Можешь ли ты подготовить и провести экскурсию?

13. Умеешь ли ты брать интервью, готовить репортажи, презентации?

14. Есть ли у тебя навыки экологического поведения в природе?

МЕТОДИКА «ВЫБОР»

Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен, 3 – в основном согласен, 2 – трудно сказать, 1 – в основном не согласен, 0 – совершенно не согласен.

1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.

2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.

3. У нас хорошие вожатые.

4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.

5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.

6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.

7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.

8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.

Обработка полученных данных.

Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов на общее количество ответов. У = общая сумма баллов / общее количество ответов. Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это - средняя и низкая степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.

ИТОГОВАЯ АНКЕТА

1. Что ты ожидал (а) от лагеря?

2. Что тебе особенно понравилось в лагере?

3. Самое важное событие в лагере?

4. Что тебе не понравилось?

5. В чем лагерь не оправдал твоих ожиданий?

6. Было ли скучно в лагере?

7. Ты пойдёшь на следующий год в лагерь? Если нет, то почему?

8. Тебе хотелось бы остаться на вторую смену?

9. Что из того, чему ты научился в лагере, ты сможешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?

10. Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку повару: (от «пятёрки» до «двойки»).

11. Какую оценку ты бы поставил за организацию досуга в лагере?

12. Какие мастерские и творческие объединения ты посещал с интересом?

13. Появились ли у тебя друзья среди ребят, среди взрослых?

14. Чему ты научился в лагере?

15. Что нового узнал?

16. В каких проектах ты принял участие?

Планирование работы

При составлении плана работы учитываются возможности разновозрастных отрядов, интересы детей, педагогов, родителей и пути реализации. В работе лагерной смены планируется активно задействовать социум села: Дом культуры, районная детская библиотека, музей, ЦДТ.

Примечание: В ходе работы летнего лагеря в планировании возможны изменения, так как могут быть не известны сроки экскурсий и дни могут варьироваться.

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко»

с социумом

8.30-8.45 «Здравствуйте!»

8.45-9.00

Бодрячок

9.00-9.15 Утренняя линейка

9.15-10.15

Завтрак

10.15-12.00 Отрядные дела

12.00-13.00

Оздоровительные процедуры

13.30-14.00

Обед

14.00-14.45

Работа по плану отрядов

14.45-15.00

«До свидания!»

День	Мероприятие	Ответствен.	Дата
День первый День открытых дверей	- открытие лагеря «Созвездие»; - огонёк знакомств; - оформление отрядных уголков.	Старшая вожатая, вожатые отрядов
День второй Ах, лето!	- минутка здоровья «Закаливание»; - беседа «Осторожно - огонь!»; - занятия в кружках; - подвижные игры на воздухе.	Старшая вожатая, воспитатели, библиотека, физ. рук.
День третий День игр, игрушек, бантиков и шариков	- минутка безопасности «Я и дорога»; - спортивный праздник «Ты, да я, да мы с тобой»; - занятия в кружках.	Старшая вожатая, физ. рук., вожатые отрядов
День четвёртый День экологии	- минутка здоровья «Первая помощь»; - экологический десант; - игра по станциям «Сохраним природу вместе»; - занятия в кружках.	Старшая вожатая, Конышев В. А., ЦДТ
День пятый День добрых сказок	- минутка здоровья «Книги о ЗОЖ»; - игра-путешествие «В гостях у сказки»; - занятия в кружках.	Старшая вожатая, библиотека
День шестой День талантов	- минутка здоровья «Витаминия – чудесная страна»; - беседа «Безопасная улица»; - конкурсная программа «Алло, мы ищем таланты».	Старшая вожатая, ЦДТ
День седьмой День приятелей	- минутка здоровья «Гигиена зубов»; - игровая программа «Страна Этикета»; - занятия в кружках.	Старшая вожатая, Музей
День восьмой День развлечений	- минутка здоровья «Мои ногти»; - путешествие по станциям «Самый, самый…»; - занятия в кружках.	Старшая вожатая, «Аврора»
День девятый День Моей малой родины	- минутка безопасности «Я и природа»; - программа «Чудеса родного края», электронно-игровая презентация - занятия в кружках.	Старшая вожатая, Конышев В. А., ЦДТ
День десятый День забавных превращений	- минутка безопасности «Опасности в доме»; - конкурсная игровая программа «Шип - шип – шоу»; - занятия в кружках.	Старшая вожатая, ЦДТ
День одиннадцатый День спорта	- минутка здоровья «Необходимость утренней зарядки»; - спортивный праздник «Мы – будущие олимпийцы»; - занятия в кружках.	Старшая вожатая, библиотека
День двенадцатый День юмора и смеха	- беседа «Смех – лучшее лекарство»; - занятие в кружках; - юмористический конкурс «Лучше смеха друга нет».	Старшая вожатая, «Аврора»
День тринадцатый День исследователей	- минутка безопасности «Один на улице»; - игровая программа «Экскурсионной тропой исследователя»; - занятия в кружках.	Старшая вожатая, Конышев В. А., ЦДТ
День четырнадцатый День спорта	- минутка здоровья «Вредные привычки»; - занятия в кружках»; - путешествие по станциям «Джунгли зовут».	Старшая вожатая, ЦДТ
День пятнадцатый День весёлого путешествия	- минутка безопасности «Один дома»; - занятия в кружках; - игра по станциям «Туристский экологический марафон»	Старшая вожатая, Конышев В. А., ЦДТ
День шестнадцатый День профессий	- минутка здоровья «правильное питание»; - занятия в кружках; - конкурсная игровая программа «Все профессии нужны, все профессии важны».	Старшая вожатая, библиотека
День семнадцатый День радуги	- минутка здоровья «Гигиена в доме»; - игровая программа «Каракули»; - занятия в кружках.	Старшая вожатая, «Аврора», Музей
День восемнадцатый День расставаний	- минутка безопасности «Меры доврачебной помощи»; - праздничный концерт, посвящённый закрытию лагеря; - закрытие лагеря «Созвездие».	Старшая вожатая, вожатые отрядов

СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММОЙ

Приложение 1

1. План работы кружка

«Пластилиновая ворона»

№ п/п	Занятие	Материал
1.	Геометрические формы и фигуры	пластилин
2.	Контурное рисование пластилиновыми шариками, колбасками	пластилин
3.	Изготовление лепной фигурки «Барыни-франтихи»	соленое тесто
4.	Барельеф «Сова»	соленое тесто
5.	Роспись фигурки «Барыня»	краски, кисти, водоэмульсия
6.	Роспись изделий	краски, кисти, водоэмульсия

1. Тематическое планирование

кружка «Театральная азбука»

№ занятия	Содержание
1.	I. Викторина «Что я знаю о театре?» II. Аспекты постижения театральной азбуки: - мимика, речевая разминка, скороговорка. III. Чтение по ролям рассказов Драгунского
2.	I. Аспекты постижения театральной азбуки: - мимика (работа перед зеркалом), - речевая разминка (чтение текста с разной интонацией), - скороговорка. II. Беседа об А.С. Пушкине. III. Подготовка к театрализации отрывков из сказок А.С. Пушкина, распределение ролей.
3.	I. Аспекты постижения театральной азбуки: - мимика (работа перед зеркалом), - речевая разминка (чтение сказки «Теремок» с разной интонацией), - скороговорка «Улов у Поликарпа – три карася, три карпа». II. Стихи А.С. Пушкина о природе. III. Репетиция отрывков из сказок А.С. Пушкина.
4.	I. Аспекты постижения театральной азбуки: - мимика (работа перед зеркалом»), - речевая разминка (чтение сказки «Колобок» с разной интонацией), - скороговорка.

1. Тематическое планирование

кружка «Бумагапластика. Оригами»

№ п/п	Тема	Изделие
1.	Домашние животные	Кошка
2.	Домашние животные	Собака
3.	Птица	Сова, ворона, голубь. Утка.
4.	Звери	Лиса, волк
5.	Насекомые	Бабочка
6.	Рыбы	Рыбки

План занятий.

1. Орг.момент.

Подготовка рабочего места.

1. Беседа по теме.

-Загадки.

- Интересные сведения о животном.

- Рассказы детей.

1. Изготовление изделия.

- Работа в группе, помощь другу.

- Чтение технологической карты.

- Самостоятельная работа.

1. Оформление изделия.

- Анализ работы.

-Работа в цвете.

- Обсуждение в группе.

- Творческая работа.

1. Выставка работ.

-Что особенно удалось?

- Над чем еще необходимо подумать?

1. Коллективная игра.

1. Знакомство «Снежный ком»

2. «Знаю только я» (кличка собаки)

3. Разучивание скороговорки.

4. Игра «Волк и утки».

5. Разучивание танцевальных движений под музыку «Полет бабочки».

6. Игра «Рыбки в пруду».

1. План работы кружка

«Спортивные игры»

№ п/п	Занятие	Инвентарь
	Инструктаж по технике безопасности. Ведение и передача мяча на месте.	Баскетбольный мяч
	Ведение мяча в движении.	Баскетбольный мяч
	Броски мячом по кольцу.	Баскетбольный мяч
	Эстафеты с баскетбольным мячом.	Баскетбольный мяч
	Инструктаж по ТБ при работе с мячом. Верхняя передача мяча.	Волейбольный мяч
	Прием мяча снизу. Сочетание верхней передачи мяча с приемом мяча снизу.	Волейбольный мяч

Приложение 2

План работы профильного отряда

«Юные корреспонденты»

№	Тема
1.	Цели, задачи работы пресс-центра. Распределение обязанностей. Вводное занятие
2.	Информационные жанры (информация, заметка, интервью, репортаж, интервью, хроника, отчет, статья, очерк, социологический опрос)
3.	Школьная газета. Виды школьной газеты
3.	Оформительский практикум. Искусство иллюстрации. Требования к оформлению стенгазеты. Шрифты. (экскурсия в Полысаевский «Пресс-центр», работа в компьютерном классе)
5	Закрепление. Викторина по теме "Я – юный корреспондент!"
4.	Работа над выпуском тематического номера

Приложение 3

Девиз, законы и заповеди лагеря «Созвездие»

Наш девиз:

«Созвездие» - наш дом, мы хозяева в нем.

Законы:

Закон точного времени.

Время дорого у нас, берегите каждый час.

Каждое дело должно начинаться и заканчиваться вовремя.

Не заставляй ждать себя и не беспокой напрасно других.

Закон доброты.

Будь добр к окружающим, и люди к тебе потянутся.

Закон порядочности.

Помни, что о тебе заботятся, хотят видеть в твоих поступках только хорошее.

Закон дружбы.

Где дружба прочна, там хорошо идут дела.

Нет друга - ищи, а нашел - береги.

Взаимное доверие - основа дружбы.

Закон безопасности.

Сначала подумай, потом действуй.

Закон взаимовыручки.

Если хочешь, чтобы помогали тебе, сам протяни руку помощи тем, кто в ней нуждается.

Заповеди:

Отряд – одна семья.

Один за всех и все за одного.

Порядок, прежде всего.

Каждое дело вместе.

Все делай творчески, а иначе зачем?

Даже если трудно, доведи дело до конца.

Чистота – залог здоровья.

Верь в себя и свои силы!

Найди занятие по душе.

Продемонстрируй все свои таланты и способности.

Наша речёвка:

Далекие звезды над нами горят,

Зовут они в гости наших ребят.

Собраться в дорогу нетрудно для нас-

И вот мы к полету готовы сейчас.

Приложение 4

День первый

День открытых дверей

Действующие лица: мальчик, девочка, 2 хулигана, Старшая Вожатая.

Построение отрядов. Выходит мальчик.

Мальчик: Добрый день! Я очень рад, что вы приняли мое приглашение и пришли ко мне в гости. Мне так хочется с каждым из вас поздороваться, но вот задача — вас много, а я — один. А давайте проверим: все ли на месте.

Отряды сдают рапорта начальнику лагеря.

Мальчик: Замечательно! Какие интересные названия придумали вы своим отрядам! Молодцы!

Вдруг слышно, что кто-то кричит, как будто заблудился.

Друзья! Это, наверно, к нам на площадку идут гости, но не могут отыскать дорогу сюда. По моему сигналу вы все хлопайте, кричите, топайте. Надеюсь, нас услышат. Вы готовы? Начали!

Появляется лиса девочка.

Девочка: О, Вася, ты это куда запропастился? Я, понимаете ли, одна по улицам хожу, а…

Мальчик: Извини, уважаемая ДЕВОЧКА, но ты ошиблась.

Девочка: Да ладно тебе! Что, опять решил хитрить? Думаешь, я тебя не узнаю?

Ну ты, Вася, и даешь!

Мальчик: Извини, но я — Коля, а не Вася. Понимаешь? Тут какая-то ошибка…
Девочка начинает хохотать.

Девочка: Извини, Коля, не могу я без шуток и розыгрышей. Меня к вам
послал мой Вася, а сам он уехал к ребятам из Омской школы. Там его вежливости учат. Вот он и попросил меня помочь тебе гостей встретить, да в план работы мероприятия отобрать.

Мальчик: Ну что ж, давай спросим наши отряды, каковы их предложения.
Идет перекличка (каждый отряд дружно кричит название какого-либо интересного дела в план работы), Мальчик записывает.

Мальчик: Спасибо, ребята, все ваши предложения мы учтем.

Девочка: Ой, Коля, кто-то сюда идет, давай спрячемся и посмотрим, что будет.

Появляются два Вожатых.

1-й: Ой, где это мы?

2-й: Точно, где это мы?

1-й: О! Это Юра!

2-й: Не-а! Это не Юра. Это Коля!

Мальчик: Так, явились — не запылились! Что с вами произошло?

1-й: Мы гуляли, гуляли… Вот… Гуляли… Ой, что это я?

2-й: Ну вот, мы гуляли по Марьяновке и решили тебе цветов насобирать… Вот.

1-й: Ну, смотрим, метла лежит. Нарядная такая. Ну, лежит себе, лежит, никого не трогает, ну мы и…

2-й: Решили ее взять, а она как полетит, как понесется…

1-й: Как бешеная! Ну, вот мы и приземлились.

2-й: Так и разбиться можно. Интересно, а чья это метла?

Девочка: Бабы-Яги.

1-й и 2-й: Ой, Бабы Яги, ой, мамочки! Что делать?

Мальчик: Да не бойтесь, вы же среди друзей, да и праздник у нас, если вы еще не забыли!

1-й: Точно, у вас сегодня праздник знакомств.

2-й: Ой, а почему же тогда флаг опущен?

Мальчик: Не успели ещё… Как раз собирались это сделать.

Внимание! На подъем флага приглашаются (руководитель лагеря, старшая вожатая)…

Внимание, лагерь! Стоять смирно! Флаг поднять!

Вольно!

Мальчик: Друзья, у меня сегодня самый счастливый день. Я приобрел столько новых друзей. Старт смене лагеря «Созвездие» дан! Ура!

Девочка: Ну, а чтобы Баба-Яга к нам в гости не заявилась, мы сейчас разойдёмся по отрядам, придумаем названия, девизы, эмблемы и оформим отрядные уголки. Ребята, внимательно ознакомьтесь с распорядком дня и мероприятиями, которые вас ожидают. Подумайте, на какие кружки вы будете ходить.

Мальчик: Вожатые! Проводите свои отряды в комнаты и приступайте к работе!

День второй

Ах, лето!

Подвижные игры на воздухе

Эпизод 1 "Эстафета с мячом”.

Первый участник команды по сигналу ведущего бежит до противоположного конца зала, ведя перед собой баскетбольный мяч. Коснувшись стены зала, он возвращается обратно обычным бегом, держа в руках мяч и передает эстафету следующему участнику.

Эпизод 2 "Эстафета на велосипеде”.

Участникам предлагается, сидя на велосипеде, объехать змейкой стоящие впереди на расстоянии 1 метр друг от друга кегли (5 кегль), далее проехать по доске размером 10 см  2,5 метра, ни разу не соскользнув с доски, далее два раза объехать какой-либо предмет и вернутся назад обычным способом, передав эстафету следующему участнику.

Эпизод 3 "Перетягивание каната”.

В данном конкурсе участвуют только мальчики. Каждая команда становится с разных концов каната и пытается перетянуть на свою сторону команду соперников.

Эпизод 4 "Эстафета со скейтом”.

Первый участник команды ложится грудью на скейт и по сигналу ведущего, отталкиваясь от пола только руками, передвигается вперед и, объехав впереди стоящий предмет, берет скейт в руки и возвращается к своей команде, передавая эстафету следующему участнику.

Эпизод 5 "Прыжки через скакалку”.

В данном конкурсе участвуют только девочки. Две девочки крутят большой длины скакалку, а остальные все вместе должны прыгать через нее.

Эпизод 6 "Эстафета с клюшками”.

Первый участник команды по сигналу начинает перемещать вперед теннисный шарик с помощью клюшки, обводя по дороге стоящие кегли (5 штук). Обойдя последнюю кеглю, он возвращается назад по прямой, продолжая перемещать теннисный мяч с помощью клюшки. Добежав до своей команды, он передает эстафету.

Эпизод 7 "Эстафета на роликах”.

Все участники команды одевают на ноги роликовые коньки. Участники команды парами, взявшись за руки, начинают передвигаться до противоположного конца зала, объезжая при этом, змейкой, поставленные по пути препятствия (лавочки). Коснувшись противоположной стены зала, они возвращаются назад обычным способом и передают эстафету следующей паре участников.

В конце игры подсчитывается общий итог и происходит награждение участников.

День третий

День игр, игрушек, бантиков и шариков

"Разноцветная игра"

Здравствуйте, девчонки и мальчишки! Знаете ли вы как называется наш конкурс? Правильно, «Разноцветная игра». А как вы думаете, почему так называется наш конкурс? …. Краски в обычном понимании – это цветная энергия, делающая окружающий мир ярким, красочным, разноцветным и светлым. Каждому отряду было дано домашнее задание - подготовить песню о каком – либо цвете, красках по желанию.
Итак, интересно, что же нам подготовил …… отряд?

1. Конкурс «Цветная песня»

Отряды по очереди исполняют песни.

2. Конкурс «Веселый клоун»

Для участия в этом конкурсе мы приглашает по 1 участнику от каждой команды. У вас на стульях лежат воздушные шарики и фломастеры. Ваша цель – фломастером на воздушном шарике нарисовать веселого клоуна Учитывается оригинальность и быстрота.

3. Конкурс «Нарисуй кота»

Уважаемые команды, вам необходимо нарисовать кота. Каждый из членов команды рисует одну деталь, т.е. к стулу подходит каждый участник по очереди и рисует определенную деталь.

4. Конкурс «Эмблема лагеря»

Отряды, у вас на столах лежит листок бумаги и карандаши. Ваша задача – придумать и нарисовать эмблему нашего лагеря. Учитывается качество и скорость выполнения задания.

5. Конкурс «Потрясающая улыбка»

Вызывается по 1 участнику от каждой команды, которому будет предложено нарисовать улыбающегося человечка. Но рисовать участники будут не кисточками, а будут окунать в краски свой нос. Учитывается оригинальность и

быстрота выполнения задания.

6. Конкурс «Рисунок на букву»

Команды получают задание нарисовать предметы на буквы «А», «Б», «В», «К», «Л», «М», «Н», «П», «Р». За каждый нарисованный предмет – 1 балл.

7. Конкурс «Путаница»

Ах, какая беда!

Пришел злой коварный разбойник, который любит только черный цвет, и чтобы весь мир стал таким мрачным и скучным, он перепутал все буквы в словах, обозначающих цвета, чтобы никто их не узнал. Давайте расшифруем это абра-кадабру и поможем Красочкам освободиться.

1 команда – Лоайсыват – салатовый

2 команда – Винейрысе – сиреневый

3 команда - Жейрыноав – оранжевый

4 команда – Дойрыовб – бордовый

5 команда - Найлоымив – малиновый

6 команда – Воылйил – лиловый

7 команда – Речывокийн – коричневый

8 команда – Тоыфивойел – фиолетовый

8. Конкурс «Радуга»

Что за чудо – красота!

Расписные ворота появились на пути,

В них ни въехать, ни войти!

Разноцветные ворота на лугу построил кто-то,

И пройти в них не легко, те ворота высоко!

Постарался мастер тот, взял он красок для ворот,

Не одну, не две, не три, целых семь ты посмотри!

Как ворота эти звать, помоги их отыскать

Вам предлагается внимательно посмотреть на лист и из 6 предложенных радуг

выбрать одну, где цвета радуги расположены правильно. Ответ сказать жюри.

9. «Рисуем все вместе»

А сейчас все участники внутри своей команды рисуют коллективный рисунок о

том, о чем мы сейчас вам поведаем.

Море, а на море суша,

А на суше пальма,

А на пальме кот сидит и видит –

Море, а на море суша….

Подведение итогов

День четвёртый

День экологии

Один из дней проекта «Чудеса родного края» и «Туристкой тропой», который проводят ЦДТ и учитель МКОУ «Степнинская СОШ» Конышев В. А.

День пятый

День добрых сказок

«В гостях у старой, старой сказки…»

Сказочница:
Здравствуйте! Я - Сказочница. А это мои друзья – маленькие сказочные герои.

Узнаете их? (перечислить).

В сказках с ними происходят необыкновенные чудеса, неожиданные испытания

и приключения, они попадают в «тридевятое царство, тридесятое государство»,

перед ними открываются все ворота и замки, они произносят волшебные слова:

« По щучьему велению, по моему хотению», «Сим-сим, откройся…» или

« Ты лети, лети, лепесток

Через Запад на Восток,

Через Север, через Юг

Возвращайся, сделав круг!

Как коснешься ты земли

Быть по-моему вели!»

Узнали откуда эти слова?

Это слова о волшебном цветике – семицветике из повести В. Катаева «Цветик –

семицветик». А есть ли такой цветок у моих сказочных героев? Да! В чём же его волшебная сила? Давайте обратимся к нему.

На цветке закреплены бумажные лепестки с заданиями.

Я отрываю лепесток, передаю его вам, вы под музыку, передавая, его друг другу, возвращаете его ко мне, при этом дружно произнося слова: « Ты лети, лети, лепесток…» Давайте их повторим. « Ты лети, лети, лепесток…»

Звучит «Песня о волшебном цветке», музыка Ю. Чичкова, слова М.Пляцковского.

Посмотрим, что же написано на этом лепестке?

« Кто-то за кого-то ухватился цепко

Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко!

Но ко мне помощники скоро прибегут,

Победит упрямицу общий дружный труд

Кто засел так крепко, может это …» (репка)

Действительно, репка. Волшебная сила цветика - семицветика в том, что мы попали в замечательную старую известную сказку.

« Жили-были дед да бабка, посадили они репку…»

Кто же нам нужен для сказки?

Героев сказки знают все. Сейчас мы ими станем.

Кто же нам нужен для сказки?

Дети: Дед.

Сказочница: Скажите, каким бывает дедушка?

Дети: Седым, старым, ворчливым, мудрым.

Сказочница:
Мудрость – это достоинство пожилых людей.

И мы будем выбирать деда по этим качествам.

Я прошу ответить на вопрос мальчиков: « Как звали медведей из сказки Л.Толстого « Три медведя»? Ответ: Михаил Потапович, Настасья Петровна,

Мишутка.

Ответ правильный. Представьтесь, пожалуйста. Имя? Отчество?

(Имя, отчество) - сегодня оказался самым мудрейшим из всех присутствующих

в зале. Значит, роль деда по праву отдана ему.

Под звучание легкой музыки помощники одевают деду бороду, рубаху, шапку-

ушанку.

(Имя, отчество деда) проходите на сцену, присаживайтесь. А теперь для нашей

сказки нужна…? Дети: Бабушка.

Что же любит делать любая бабушка?

Дети: Вязать, шить, рассказывать внукам сказки, петь песни, печь пироги, вкусные булки.

Сказочница: Я вновь отрываю лепесток волшебного цветка, передаю вам.

« Ты лети, лети, лепесток…»

Звучит « Песня о волшебном цветке».

Что же здесь написано? Написано задание – устроить соревнование между девочками. Приглашаются 2 девочки. Пироги мы постряпать и испечь не успеем, а вот торт украсим. Представьте, что вы готовитесь к празднику, приложите все старания, умения, творчество.

Помощники выносят 3 стула, 2 коробки, 2 тюбика зубной пасты.

Приготовились? Начали!

Пока они работают, мы споем песню о любимой бабушке.

Песня « Горница - узорница».

Посмотрим, как украсили свои торты девочки. Покажите нам, пожалуйста.

Прекрасными кулинарами оказались наши участницы.

И все-таки право выбора принадлежит нашему главному герою сказки – деду.

Какой же торт больше всего понравился нашему деду? В таком случае, (имя, отчество) сегодня будет играть роль бабушки.

А ( имя второй участницы) благодарим за участие и преподносим этот подарок.

Под звучание легкой музыки помощники выносят бабушке платок, юбку.

А следующий герой сказки:

« Раскрасавица, не злючка

Проживает с ними… » (внучка).

И вновь обращаемся к волшебному цветку.

« Ты лети, лети, лепесток…»

Звучит « Песня о волшебном цветке».

Скажу вам по секрету, все без исключения девчонки любят модничать- наряжаться, краситься, ходить на дискотеку. А давайте на минуточку заглянем на дискотеку. Прошу всех желающих девочек принять участие в танцевальном конкурсе.
Танец « Ламбада».

Молодцы! Вы все замечательно танцуете, но решать, кому достанется роль внучки деду и бабке. Итак, (имя) выступает в роли внучки. Это их любимая внучка.

Помощники одевают внучке сарафан, бант, выносят модную сумочку. Звучит

легкая музыка.

Мы вновь обращаемся к волшебному цветку.

« Ты лети, лети, лепесток…»

Звучит « Песня о волшебном цветке».

Я прошу подойти ко мне двух самых смелых, самых отважных и ловких ребят.

Заложив руки за спину, вы должны как можно быстрее перенести по 1 конфете

с одной стороны на противоположную. У вас 5 конфет. Задача ясна?

Помощники приносят по 2 стула в противоположные стороны, на тарелках по 5

конфет.
Звучит «Детство – это я и ты», музыка Ю. Чичкова, слова М.Пляцковского)

Приготовились, начали! (Зал – болельщики).

Молодцы! Вы славно потрудились, но все-таки первым справился с этим заданием (имя). Вы – пес Жучка.

Под звучание легкой музыки помощники одевают пушистую кофту, вязаную

шапку с ушками, пушистые перчатки – образ собаки.

« Растянулась на окошке

И мурлычет сладко … » (кошка)

Что же нам расскажет сейчас цветик-семицветик?

« Ты лети, лети, лепесток…»

Звучит « Песня о волшебном цветке».

Я предлагаю вам веселый конкурс « Кто быстрее выпьет молоко»?

Приглашаю 2 желающих. Ваши имена?

Помощники выносят 2 стакана молока, 2 салфетки, 2 соломки.

Приготовились, начали! Болельщики кричат имена участников.

Звучит «Когда мои друзья со мной», музыка В.Шаинского, слова М.Танича

Быстрее с заданием справилась девочка по имени…. Сегодня она исполняет

роль кошки.

Мы сейчас споем песню про кота « Неприятность эту …», а помощники

помогут кошке.

«Неприятность эту мы переживем», музыка Б.Савельева, слова А. Хайта.

Помощники выносят юбку с хвостом, мягкие пушистые перчатки, яркий бант

на шею, маску кошки.

Кого же еще не хватает в команде деда?

Дети: Мышки.

« Ты лети, лети, лепесток…»

Звучит « Песня о волшебном цветке».

Приглашаю 10 быстрых и активных ребят. Ваша задача передавать мяч и быстрее избавиться от него. Как только музыка останавливается – у кого мяч в руках – выбывает. Начали!

Звучит «Танец утят» - французская народная песня. Обработка A Моделя. Русский текст Ю Энтина.)

Молодец! Как зовут? Тебе быть мышкой.

Под звучание легкой музыки помощники одевают маску мышки и коротенькую юбочку.

Команда «Дедки» в полном сборе. Но у нас остался ещё один лепесток. Что же

на нем написано? Я отрываю его и читаю. Требуется команда «Репки».

Вопросы ко всем: « Назовите овощи, у которых на конце как и у репки имеется хвостик?»

Дети:

Морковь, редька, свекла, брюква, чеснок, лук, редис, репа.

Кто правильно называет – выходит на сцену.

Сказочница:

Вот и команда «Репки».

«Дед, репка-то выросла, надо её тянуть. Айда в огород. (Между ними обруч, за который держится дед с одной стороны и шеренга участников команды «Репка» с другой).

Дедка за репку. Тянет, потянет, тянет, потянет, вытянуть не может. Позвал дед бабку.
Дед: Бабка, ай - да тянуть репку.

Сказочница: Бабка за дедку, дедка за репку. Тянут, потянут, тянут, потянут, вытянуть не могут.… И так далее.

Начинается главное действие сказки – команда «Дедки» должна вытянуть команду «Репки».

Звучит « Большой хоровод», музыка Ю.Чичкова, слова А.Хайта.

Тянут, потянут, тянут, потянут – вытянули репку.

Ну, наконец-то, дед со своей дружной командой вытягивает эту замечательную

репку.
«Сказка - ложь, да в ней намёк!

Добрым молодцам урок!»

Чему учит сказка « Репка»? (Дети отвечают). Ведь сказка совсем не о том, что её просто тянут, а о дружбе и силе коллектива, о том, что в коллективе важна даже самая малая величина… Малая величина в школе – это каждый из вас в классе. Это участник спортивной команды, без участия которого может быть проигран этап эстафеты. Это танцор, без которого может, не получится танец. Все зависит от нас – давайте дружить и веселиться.

Приглашаю на сцену участников сказки – команду «Дедки» и команду «Репки». Фоном звучит легкая инструментальная музыка.

Всех участников благодарю за участие. Спасибо! И в память о нашей встрече преподношу небольшие подарки.

Деду – сок «Добрый».

Бабке – сок « Любимый сад»

Внучке – чупа - чупс.

Жучке – Печенье « Крекер»

Кошке – шоколад «Milky Way”

Мышке – творожный глазированный сырок.

Команде «Дедки» и команде « Репки»– по коробке шоколадных конфет.

Читайте сказки, рассказывайте их сестренкам и братишкам.

Всего вам доброго! До новых встреч!

День шестой

День талантов

Этот день проводится в форме концерта, на котором каждый отряд представляет номер художественной самодеятельности.

День седьмой

День приятелей

Игра "Сто к одному”

В игре участвуют две команды, по 5 человек каждая. Команда имеет свое название и свой "клич” (девиз). Командам дается домашнее задание: представить каждого члена команды каким-нибудь оригинальным способом. В начале игры появляется ведуший. Он приветстует всех зрителей и приглашает команды на сцену. Команды представляются друг другу, после чего начинается сама игра. Игра проходит в 5 туров и ничем не отличается от телеверсии, кроме того, что перед "Игрой наоборот” проводится игра со зрителями.

Тур 1. "Простая одинарная игра”

Каждое очко заработанное командой умножается на единицу.

Вопрос: Что прячут от детей?

1.      Спички	58
Лекарства	12
Конфеты	6
Острые предметы	6
Все	3
Книги	2

Тур 2 ."Двойная игра”

Каждое очко заработанное командой умножается на два.

Вопрос: Где люди знакомятся?

1.      В гостях	27
На улице	21
В транспорте	14
На работе	13
На дискотеке	8
В ресторане	6

Тур 3. "Тройная игра”

Каждое очко заработанное командой умножается на три.

Вопрос: Чего нельзя делать на уроке, а очень хочется?

1.      Болтать	41
Играть	11
Спать	10
Смеяться	9
Списывать	5
Есть/Жевать	5

Игра со зрителями.

Зрителям задается вопрос. Выигравает тот, кто сможет угадать самый непопулярный ответ на данный вопрос.

Вопрос: Кто плавает во льдах?

1.      Ледокол	25
Морж	20
Тюлень	16
Айсберг	14
Пингвин	7
Белый медведь	5

Тур 4. "Игра наоборот”

Командам предлагается также определить самый нераспространенный ответ на вопрос, тот ответ, который находится на самой нижней строчке табло. После того, как ведущий задал вопрос, командам на обдумывание дается 30 секунд. Далее команды поочереди говорят свои версии (начинает команда, у которой меньше очков). Ведущий открывает все табло и после этого команды узнают свои результаты. Счетная комиссия подсчитывает общий итог и определяет команду (набравшую больше баллов), которая будет играть в "большую игру”. Все игроки, как проигравшей, так и победившей команды, награждаются памятными призами.

Вопрос: Самое важное изобретение человечества?

1.      Колесо	15
Велосипед	30
Свет, электричество	60
Телевизор	120
Телефон	180
Огонь	240

Тур 5 "Большая игра”.

Команда победителей выделяет два человека, которые и будут играть. Чтобы победить в большой игре, им в сумме нужно набрать 200 очков. Один участник (который будет отвечать на вопросы вторым) уходит за кулисы. Первому участнику задаются 5 вопросов. На каждый из них он дает ответ, после чего определяется. сколько очков он набрал. Далее приглашается второй участник и ему также задаются эти вопросы. Если его ответ совпадает с ответом первого участника, звучит звуковой сигнал, после чего он должен будет изменить свою версию и сказать другой ответ. Далее подсчитывается общая сумма "Большой игры”, после чего команда либо получает супер-приз, либо нет.

Вопросы "Большой игры”.

Вопрос 1: Кем родители пугают детей?

1.      Баба-Яга	28
Милиционер	21
Бармалей	10
Волк	8
Бабай	3
Врач	3

Вопрос 2: Кто живет в пустыне?

1.      Верблюд	43
Ящерица	19
Змея	11
Страус	8
Люди	5
Черепаха	2

Вопрос 3: Чем люди занимаются на пляже?

1.      Загорают	51
Купаются	12
Отдыхают	7
Лежат	5
Глазеют	4
Играют в карты	3

Вопрос 4: Что кладут в суп?

1.      Соль	50
Картошка	15
Вода	13
Мясо	7
Овощи	4
Приправу	2

Вопрос 5: Кто задает слишком много вопросов?

1.      Дети	53
Учитель	10
Жена/Муж	9
Следователь	6
Журналист	5
Врач	4

День восьмой

День развлечений

ИГРА "Счастливый шанс"

Команды заранее знакомятся с примерным содержанием конкурсов для того, чтобы при выборе участвующих в том или ином конкурсе не было заминок, например, кто будет озвучивать фрагмент фильма, участвовать в конкурсе проб актеров и т.п. В команде могут быть от 10 до 12 человек, возможно проведение подобной игры вместе со взрослыми, например, с родителями, для которых предусмотрены специальные конкурсы. Эта игра была посвящена 100-летию кино. Вполне возможно проведение постоянной игры по этому сценарию, только каждый раз необходимо менять задания в конкурсах.

Конкурс 1 — Художники
Задание - нарисовать афишу и написать аннотацию на:
1-й команде: фильм ужасов;
2-й команде: детектив.
Оценка по 5 балльной системе.
Конкурс 2 — Сценаристы

Демонстрируется фрагмент фильма "Фильм, фильм, фильм". По два сценариста

от каждой команды должны придумать текст к просмотренным фрагментам, а

затем озвучить его. Каждой команде предлагается свой отрывок.

Оценка по 5 балльной системе.

Конкурс 3 — Актеры

По три человека от каждой команды должны в течение 5 минут подготовить и

показать:

1-й команде: хмурый кот смотрит на закипающий чайник со свистком;

2-й команде: растревоженная ворона сидит на дереве и ест сыр.

Оценка по 5 балльной системе.

Конкурс 4 — Знатоки кино

1-й команде: вспомните названия фильмов, в которых встречается слово

"сказка";

2-й команде: назовите фильмы, в названия которых вынесены имена главных

героев.

Оценка — 1 балл за каждое правильное название фильма.

Конкурс 5 - Логические цепочки

Вопросы также как и в предыдущем конкурсе задаются всей команде.
1-й команде: актеры Александр Демьяненко, Леонид Куравлев, Андрей Миронов, Луи Де Фюнес, Михаил Пуговкин снимались в комедиях. Что здесь неверно? (Все верно).

2-й команде: Ричард Викторов, Стивен Спилберг, Джеймс Кэмерон, Михаил Юзовский — режиссеры фантастических фильмов. Что здесь неверно? (М.Юзовский — сказочник).

1-й команде: Сильвестр Сталлоне, Арнольд Шварценнегер, Пьер Ришар, Кевин Костнер — актеры американского кино. Так ли это? (Пьер Ришар — актер французского кино).

2-й команде: Роман Качанов, Федор Хитрук, Лев Атаманов, Роллан Быков, Борис Дежкин режиссеры-мультипликаторы. Верно ли это? (Р.Быков — режиссер художественных фильмов).

Оценка — 1 балл за каждый правильный ответ.

(Показ актерских проб — конкурс 3)

(Озвучивание фрагмента фильма — конкурс 2)

Конкурс 6 — Имена

1-й команде: назовите фильмы, в которых героев зовут именами "Юлия",

"Федор". ("Отроки во вселенной", "Операция "ы" ...")

2-й команде: назовите фильмы, в которых героев зовут именами "Иван",

"Александр" ("Иван Васильевич меняет профессию", "Иваново детство",

"Операция "Ы" ...", "Кавказская пленница").

Оценка — 1 балл за каждый правильно названный фильм.

(Художники показывают свои афиши — конкурс 1)

Конкурс 7 — Ассоциации

1-й команде: демонстрируются фотографии из фильмов "Служебный роман", "Жестокий романс", "Вокзал для двоих", "Забытая мелодия для флейты". Кто или что объединяет эти фильмы? (Ответ — режиссер Эльдар Рязанов)

2-й команде: фотографии фильмов "Борис Годунов", "В начале славных дел", "Русь изначальная", "Ярослав Мудрый". Кто или что объединяет эти фильмы?

(Ответ — все эти фильмы являются историческими).

1-й команде: Назовите фильмы, в которых играли данные актеры: Дмитрий Харатьян, Сергей Жигунов, Владимир Шевельков, Александр Абдулов. (Ответ — "Гардемарины, вперед!")

2-й команде: Назовите фильмы, в которых играли следующие актеры: Владимир Этуш, Наталья Варлей, Евгений Моргунов, Георгий Вицин. (Ответ — "Кавказская пленница")

Оценка — 1 балл за каждый правильный ответ.

Конкурс 8 — Гонка за лидером или Дальше, дальше, дальше...

Каждой команде предлагается набор вопросов, на которые необходимо ответить сразу. Времени на обдумывание ответа не дается. За каждый правильный ответ присуждается 1 балл. общего зачета времени для ответа на все вопросы не ведется.

1-й команде:

1. Назовите виды кино (художественное, мультипликационное, документальное, научно-популярное. Подвид — учебное).

2. Что такое детектив? (от английского слова "обнаруживать, открывать")

3. Назовите фильмы Леонида Гайдая ( "Деловые люди", "Операция "ы"..., "Кавказская пленница", "Иван Васильевич меняет профессию", "Спортлото-82", "На Дерибасовской хорошая погода..."

4. Первый фильм ужаса? ("Студент из Праги")

5. Главный герой фильмов Л.Гайдая? (Шурик)

6. Кто изобрел кинематограф? (братья Люмьер)

7. Что такое вестерн? (фильм о покорении дикого Запада)

8. Режиссер фильма "Инопланетянин"? (Стивен Спилберг)

9. Режиссер фильма "Отроки во вселенной" (Ричард Викторов)

10.Сколько лет кино? (100)

11.Герой нескольких фильмов Спилберга? (Индиана Джонс)

12.Герои вестернов? (шерифы, ковбои, девушки, золотоискатели, строители железной дороги, охотники-трапперы)

13.Человек, выполняющий трюки в кино? (каскадер)

14. Как называются такие фильмы как "Годзилла", "Челюсти", "Землетрясение"? (фильмы-катастрофы)

15. Что коллекционирует Шурик в "Кавказской пленнице"? (тосты)

16. Первый вестерн? ("Большое ограбление поезда")

17. Актер, сыгравший терминатора в одноименном фильме? (А. Шварценнегер)

18.Что такое "саспенс"? (напряжение)

19.Режиссер фильма "Звездные войны"? (Джордж Лукас)

20.Какие мелодии вызванивает на колоколах герой фильма "Иван Васильевич

меняет профессию? ("Чижик-пыжик", "Подмосковные вечера")

2-й команде:

1. Назовите жанры кино? (комедия, драма, мелодрама, детектив, фантастический фильм, триллер, вестерн...)

2. Последний фильм Стивена Спилберга? ("Список Шиндлера")

3. Клички Гайдаевской троицы? (Трус, Балбес и Бывалый)

4. Что такое "ремейк"? (делать заново)

5. Что означает слово "ковбой"? (пастух)

6. Знаменитые американские сериалы фильмов-ужасов? ("Полтергейст", "Кошмар на улице Вязов", "Пятница-13")

7. "Первый министр страха" (Альфред Хичхок)

8. Назовите фильм Роберта Земекиса, продолжение которого делал он сам? ("Назад в будущее")

9. Режиссеры фильмов-сказок? (А.Роу, Б.Рыцарев, Н.Кошеверова, А.Птушко)

10.Назовите кинематографические профессии? (автор сценария, режиссер, оператор, звукооператор, гример, художник...)

11.Как зовут героя многих фильмов-ужасов? (Граф Дракула, Франкенштейн)

12.Какие фильмы о динозаврах вы знаете? ("Легенда о динозавре", "Парк Юрского периода"...)

13.Фильмы Уолта Диснея? ("Золушка", "Белоснежка и семь гномов", "Пиноккио", "101 далматинец", "Питер Пэн"...)

14.Фильмы с участием Сильвестра Сталлоне? ("Рэмбо", "Рокки", "Скалолаз", "Специалист", "Судья Дредд", "Оставайся живым"...)

15."Король ужаса" (Стивен Кинг)

16.Актер, сыгравший Ивана Грозного в фильме Гайдая? (Юрий Яковлев)

17.Первый в России полнометражный мультипликационный фильм? (сказка "Конек-Горбунок")
18.Кто пишет музыку для кино? (композитор)

19.Как называется фильм о роботах-вершителях и роботах-исполнителях? ("Отроки во вселенной")

20.Первый фильм Стивена Спилберга? ("Дуэль")

Жюри подводит итоги игры и объявляет результаты.

День девятый

День Моей малой родины

Один из дней проекта «Чудеса родного края» и «Туристкой тропой», который проводят ЦДТ и учитель МКОУ «Степнинская СОШ» Конышев В. А.

День десятый

День забавных превращений

«Шип - шип – шоу»

Выбегают клоуны и танцуют танец. Затем клоуны приглашают танцевать зрителей Клоуны убегают. На сцену выходит ведущий.

Вед.: Внимание! Внимание! Внимание! Говорит и показывает "Созвездие!" Микрофоны и камеры установлены в этом зале, где именно сегодня, сейчас, сию минуту начнется шип - шип-шоу. А вот интересно: все смогут расшифровать аббвиатуру названия праздника? Ну, что вы пожимаете плечами и неуверенно смотрите на эти буквы? Давайте объединим наши усилия и расшифруем загадочные слова! Итак, начали! Шутки и приколы, шалости и проказы!

И если, собираясь, на наш сегодняшний вечер, и я, и вы, и все мы вместе захватили с собой хорошее настроение и дружный, веселый, озорной смех, плавно переходящий в оглушительный и долго не умолкающий хохот, то всем нам крупно повезло!

Итак, вечер шуток и приколов, шалостей и проказ объявляется открытым! Ура! Ура! Ура!

Ф-ма: Звучат фанфары. Выходит ведущий.

Вед.: Добрый вечер, дорогие участники, болельщики и уважаемое жюри! Я с большим удовольствием хочу представить команды, которые готовы сегодня шутить, разыгрывать, веселиться, танцевать и прикалываться.

Итак, встречайте аплодисментами команду 1-го экипажа.

Мы приветствуем команду 2-го экипажа

Зал рукоплещет команде 3-го экипажа.

Не забудьте поаплодировать команде 4-го экипажа.

И, наконец, гром аплодисментов и оваций срывает команда 5-го экипажа.

И вот, наконец, подошло время представить наше уважаемое жюри, которое может и любит от души веселиться, озорничать, дурачиться и даже судить всех нас. Вот это да! Вот это класс! Итак, слушайте, смотрите, и мотайте себе на ус.

В состав жюри вошли: Ветераны д.л. "Созвездие", люди, отдавшие ему свои лучшие годы жизни, активно и плодотворно участвовавшие пи продолжающие участвовать в шип - шиповском движении, имеющие богатейший опыт судейства шип - шипов 90-х гг. 20-го столетия.

Ф-ма: Сказочная мелодия

Вед.: Итак, я объявляю первый конкурс"6 перевернутых мгновений". Я читаю одно предложение, а вы должны ответить строчкой из известной песни и с противоположным значением. Например: "И в тундре от американских гор, Белое Братство некоторых слабее ".

Ответ: "Но от теплых до британских морей, Красная Армия всех сильней! "

Команда 1______________ " Она пришла с дневного экспресса" ("Он уехал прочь на ночной электричке")

Команда 2 ____________ "Я хвалю пургу, океаны под щебнем" ("Ты ругаешь дождь, лужи на асфальте")

Команда 3 ____________ "Ах я богатый козел, кто- то гладит так печенку" ("Ах, ты бедная овечка, что же бьется так сердечко")

Команда 4 ____________ "Скользит брюхом жираф по лунной орбите ". ("Трутся зимой медведи о земную ось").

Команда 5, ____________ "Ты ненавидишь меня, Маша " ("Я люблю тебя, Дима").

А сейчас каждой команде я хочу вручить карточку с известной пословицей. Вся команда должна без слов с помощью жестов и пантомимы передать содержание и смысл данной пословицы. Команде дается на обдумывание ровно 1 минута. Приготовились, начали!

Баба с возу - кобыле легче.

Один с сошкой - семеро с ложкой.

Куда иголка - туда и нитка.

Семеро одного не ждут.

Под лежачий камень вода не течет.

3 конкурс Вед.: Я приглашаю по одному самому чувствительному участнику от команды. На тюфяк положить некоторое количество конфет. Ваша задача определить своей попой, сколько же конфет находятся на тюфяке. А потом их съесть. Итак, внимание, Начали!

4 конкурс. Мы благодарим самых чувствительных и желаем быть всегда такими же великими математиками!

А сейчас командам предстоит одеть одного самого стройного своего участника. Выигрывает та команда, которая в течение 1 минуты наденет на этого человека как можно большее количество одежды. Можно воспользоваться одеждой зрителей, сидящих в зрительном зале если, конечно, они не возражают. Но учтите, что кепки, браслеты, часы, кольца, серьги и другие украшения, не учитываются. Итак, команды, приготовились, начали!

Я думаю, что все вы друзья любите сказки, неправда ли? Ну тогда послушайте сказку в исполнении самого главного сказочника "Созвездия"…..

5 конкурс. Вед.: Я спешу объявить о начале очередного 5-го конкурса "Статуя". Каждая команда получает карточку, в которой написано название статуи. Один, самый скульптурный участник от каждой команды, должен выполнить задание. Затем к нему подойдет два работника сцены и унесут за кулисы. Статуя должна находиться в образе до самого последнего мгновения. Итак, приготовились, начали!

Девушка с веслом.

Пограничник в дозоре.

Покорители вершины.

Метатель копья

Статуя влюбленного.

Замечательно, а теперь работники сцены, унесите статуи. А ваша задача, уважаемая статуированная сохранить первоначальный образ статуи.

6 конкурс. А сейчас я приглашаю на сцену по два участника, самых голосистых, которые умеют изображать голоса животных и птиц. Итак, начинается конкурс - диалог звукоподражания и разговор животных. Получите, пожалуйста, карточки с заданием.

Курица - петух.

Собака - кошка

Свинья - корова

Ворона - обезьяна

Утка - козел.

Игры для зрителей "Гипноз" и "Телефонная связь"

Дорогие друзья я приглашаю на эту чудесную сцену 5-6 человек зрителей, желающих подвергнуться гипнозу и одного помощника.

Представьте себе, друзья, что вы идете медленно по сказочному и удивительному саду, над головой ярко светит солнышко. И вдруг перед вами распускается чудесный цветок. Розовые бутоны, резные листья. От его слепящей красоты вы закрываете глаза и в восхищении опускаетесь на одно колено, прижимая руки к сердцу. Цветок издает восхитительный аромат. Вы чувствуете?

Потянитесь носом к цветку. Вы захотели его сорвать, чтобы подарить его любимому человеку. Но осторожно, стебель колючий. Поэтому вперед расслабленную правую руку. Вам жарко. Вы хотите пить. А на лепестке цветка застыла большая капля росы. Вам захотелось ее слизнуть. Высуньте язык, замерли. Открыли глаза.

Товарищ старшина, группа сторожевых собак для охраны государственной границы России готовы.

Игра тел. связь.

7 конкурс. А сейчас объявляется танцевальный марафон. Я приглашаю сначала 3 команды. Команда становиться в круг. Вам вручается по 6 шариков. Все участники команд должны танцевать под музыку разных стилей и направлений. И одновременно вы должны жонглировать шариками, чтобы ни один шарик не упал на пол. И так, начали!

8 конкурс. Продеть веревку в рукава каждому участнику команды и соединиться. Приготовились. Начали!

9 конкурс. А сейчас я приглашаю на сцену самых артистичных ребят, по одному участнику от команды. Наш конкурс называется - манекены. Пластическая импровизация в заданном образе до команды "стоп", то есть я читаю текст, а вы должны ходить по кругу, изображая то, что я буду рассказывать. Итак, приготовились, начали!

1. Мужчина, в прошлом чемпион трамвайного парка по поднятию тяжестей. Рост ниже среднего, ноги короткие (не длиннее полуметра), грудь впалая, живот арбузоподобный, правое плечо на 30 см ниже левого. Периодически сморкается, очень самолюбив.

2.Женщина, рост 180 см, пониженной упитанности, правая нога короче левой, позвоночник искривлен в трех местах, язык не умещается во рту. Одна бровь выше другой, часто плачет, плач легко переходит в смех.

3.Очень высокий мужчина, гигант, позвоночник изогнут знаком вопроса, правую ногу приволакивает , нижняя челюсть далеко выдвинута вперед. Выражен оскал, лопоухий, при ходьбе часто посапывает, застенчив.

4. Старушка, по возрасту близкая к веку, занимается спортивной ходьбой, голова и ноги трясутся, подслеповата, но спина прямая, походка прыгающая, подозрительная, часто оглядывается, страдает застарелым кашлем курильщика.

Ребенок в возрасте от 2 до 3 лет, с большой головой и тонкой шеей. Языком пытается достать нос, часто падает в лужи, жизнерадостный смех, даже слишком, страдает хроническим насморком.

10 конкурс. Я очень бы хотела, чтобы команда немного отдохнула. А по этой причине я приглашаю 2-х зрителей. Так зрители вышли. Я предлагаю зрителям сесть.

Держите ложки. Перед вами тарелка с кашей. Мы вам завяжем глаза Ваша задача - накормить друг друга вареньем.

11 конкурс. Сейчас я приглашаю одну танцующую пару (девушку и парня), будете танцевать на газете. Вы ни в коем случае не должны выходить за поле газеты. Приготовились, начали!

12 конкурс. Команда садится на пенку. Все участники снимают с себя обувь и складывают. Один из участников должен обуть свою команду. Итак, приготовились, начали!

Конкурс для зрителей. На сцену приглашается один участник, который должен перешагнуть с закрытыми глазами вот эту веревку. Итак, начнем!

Вед.:А теперь настало время предоставить слово нашему очаровательному, но строгому жюри.

(Слово жюри и награждение команд.)

День одиннадцатый

День спорта

Спортивная игра "Царь горы”

Игра проводится для 4 команд по 10 человек каждая. Каждая команда имеет свое название и свой клич. В начале игры каждая команда приветствует своих соперников. Все эстафеты, кроме третьей, оцениваются одинаково: команда, которая первая закончит ее прохождение, получает 4 балла, второй - три балла, третьей - два балла, последней - один балл.

Конкурс 1 "Эстафета на самокатах”.

Каждый участник команды, начиная с первого, берет самокат и едет вперед, объезжая при этом кегли, расставленные на расстояние 1-1,5 метра друг от друга (5-7 кегль). Обратно участник возвращается по прямой, передавая эстафету второму участнику.

Конкурс 2 "Эстафета с мячом”.

Первый участник садится на мяч и по сигналу начинает прыжками передвигаться вперед до определенного предмета (стул). Обскочив этот предмет, он встает, берет мяч в руки и возвращается к своей команде обычным бегом, передав эстафету следующему участнику.

Конкурс 3 "Эстафета с кеглями”.

Первый участник команды, взяв в руки небольшой мяч, бежит вперед до определенной линии. Там он бросает мяч по впереди стоящим кеглям (5 кегль) на расстоянии 30-40 см. друг от друга. Далее он бежит вперед за мячом и, взяв его, возвращается к своей команде, передавая эстафету следующему участнику. Конкурс оценивается как и все предыдущие за исключением того что, к общему числу баллов заработанных командой, прибавляется число баллов за сбитые кегли (один балл за каждую сбитую кеглю).

Конкурс 4 "Эстафета со скейтами”.

Один участник команды садится на скейт. Второй участник команды по сигналу ведущего начинает толкать скейт вперед, упираясь руками в спину сидящего на скейте человека. Преодолев таким образом определенное расстояние и объехав стоящий впереди предмет (кеглю или стул), возвращается таким же способом обратно и передает эстафету следующей паре участников.

Перед пятым конкурсом подсчитывается общий итог по четырем конкурсам. Далее методом вычитания минимального количества набранных баллов происходит сокращение баллов у всех команд. Оставшиеся баллы умножаются на цифру два. Таким образом получается время, на которое команда начнет быстрее последнюю эстафету. Например, после сокращения и умножения у первой и третьей команды получилось время нуль, у второй 12 секунд, у четвертой 18 секунд. Из этого следует, что последнюю эстафету сначала начинает четвертая команда, через 6 секунд вторая команда, и через 18 секунд первая и третья команда.

Конкурс 5 "Бег на одной ноге”.

Первый участник команды по сигналу ведущего начинает прыгать до батута на одной ноге. Добежав таким образом и дотронувшись до стенки батута, он возвращается простым бегом и передает эстафету следующему участнику. Последним в данной эстафете бежит капитан команды. Команда берет на руки возвратившегося капитана и начинает движение в сторону батута. Добежав до батута, капитан прыгает на батут, где находятся четыре короны: золотая, серебряная, бронзовая и железная. Схватив более дорогую корону, которая оставалась к тому времени, когда команда добежала до батута, команда снова берет капитана на руки и несет его на линию старта. После этого всем участникам команды, которая выиграла золотую корону также в качестве подарка на головы одевается золотая корона, выдаются другие ценные призы. Кроме этого команде победителей дается 5 минут прыжков на батуте. Остальные команды получают поощрительные призы.

День двенадцатый

День юмора и смеха

Конкурсная программа «УХОХОЧЕШЬСЯ…»

Здравствуйте, дорогие друзья! Добрый, веселый смех - это чудесный витамин для всех, самый могущественный и бесценный эликсир жизни. И он тем более ценен, что этот витамин не стоит вам ни копейки. Смеяться можно - даже в наше время - пока еще совершенно бесплатно. А у нас на празднике, более того, за это вы еще можете получить приз. Так же совершенно бесплатно, и даже с прибылью для себя можете сегодня хохотать!

Наполеон Бонапарт сказал: "От великого до смешного – один шаг”, и кто знает, возможно, что сегодня мы с вами сделаем открытия. А помогут нам в этом весёлые конкурсы.

1 Конкурс «Обвиняются животные»

С детства нам внушают, что животные добрые и смешные. Но они коварны. Собаки кусают, кошки царапают, птицы клюют, лошади ржут, верблюды плюются. Кто сможет грамотно обвинить их в коварстве? Изобразите животных во всей красе:

- Бегемота, упавшего в лужу;

- Драчливого петуха;

- Сбежавшего кролика;

- Наглого козла;

- Свинью, севшую на кактус;

- Грустную корову;

- Обезьяну за столом;

- Котенка, лазающего по занавескам.

2 Конкурс «Зомби»

По одной руке у двух участников (у одного – правая, у другого – левая) связаны

вместе. Двумя свободными руками надо выполнить задание: сделать конвертик

из бумаги (младшие отряды), завязать шнурок (старшие отряды)

3 Конкурс «Веселая нотка»

1. Игра "назови песню” – младшим отрядам

Ведущий предлагает по краткому содержанию угадать популярные песни:

- Эта песня о том, как вели себя домашние птицы, жившие у немолодой Женщины ("Два весёлых гуся”)

- Эта песня о том, как хорошо в дождь играть на гармошке, отмечая свой день рождения
(Песенка крокодила гены)

- Эта песня о трагической судьбе мирного насекомого (В траве сидел кузнечик)

- Эта песня о том, как цвет волос может влиять на взаимоотношения людей
(Рыжий, рыжий, конопатый)

- Эта песня о животных, которые, несмотря на природную трусость, пошли

ночью в лес, косить траву (Песня про зайцев)

2. Добавьте по одной ноте и прочтите получившиеся слова – старшим отрядам

Ф Г А

О Н А

П Ы Й

З О Р

Х И К

К Е Л

Т А К

А сейчас мы проверим, как вы любите петь.

4 Конкурс «Лесной соловей»

(Дети исполняют под караоке по одному куплету из песен: "Улыбка" (старшим отрядам), "В траве сидел кузнечик» (младшим отрядам). При этом каждый гласный звук вы заменяете другим.

5 Конкурс «Курица»

Следующий наш конкурс называется "Курица". Вас часто ругают родители или учителя, что пишете "как курица лапой"? а пробовали ли вы когда-нибудь писать ногой? На нашем празднике все возможно. Хотите попробовать?

(Предлагается одному члену команды снять обувь, носок с правой ноги. Между пальцами ноги вставляют фломастер, на полу у каждого лежит чистый лист бумаги. Игрокам нужно написать как можно быстрее слово "ЮМОРИНА". Побеждает тот, у кого это выйдет лучше.)

6 Конкурс частушек «Музыкальный экспромт»

Придумать частушку, которая оканчивалась бы такими словами:

- …глаз не открывается;

- …брови осыпаются;

- …зуб давно качается;

- …уши развиваются;

- …ноги заплетаются;

- …кудри завиваются;

- …колени подгибаются;

- …щеки раздуваются;

7 Конкурс «Автогонки»

А участницами следующего конкурса станут девочки. Сейчас вы все увидите,

что девушки — классные водители автомобилей. Итак, объявляются «автогонки».
От каждого отряда приглашаются по одной девочке. К детским машинкам привязаны нитки одинаковой длины. Необходимо намотать нитку на карандаш.

Побеждает тот, кто быстрее смотает всю нитку, причем машина должна двигаться строго по намеченной дороге — линии.

Наш следующий конкурс – "Быстрый счёт”.

8 Конкурс «Быстрый счет»

Команды должны построится в шеренгу и стать спиной к зрителям. У нас комплект карточек, на которых записаны числа от 1 до 8, по числу играющих в команде. Эти карточки прикалываем на спины. Каждый не знает, какое число написано на его спине, но может видеть карточку стоящего впереди. По сигналу команды должны построиться так, чтобы числа на их карточках были

расположены по порядку. Итак, мы начинаем! Чья команда выполнит это задание быстрее?!

9 Конкурс «Длинная веревочка».

Все участники команд из своих вещей связывают канат (используются шнурки, шарфы, другие вещи членов команды)

Ф Г А

О Н А

П Ы Й

З О Р

Х И К

К Е Л

Т А К

Ф Г А

О Н А

П Ы Й

З О Р

Х И К

К Е Л

Т А К

Ф Г А

О Н А

П Ы Й

З О Р

Х И К

К Е Л

Т А К

- Бегемота, упавшего в лужу;

- Драчливого петуха;

- Сбежавшего кролика;

- Наглого козла;

- Свинью, севшую на кактус;

- Грустную корову;

- Обезьяну за столом;

- Котенка, лазающего по занавескам.

От ..л..бк.. хм..р..й д..нь св..тл..й

От ..л..бк.. в н..б.. р..д..г.. пр..сн..тс..

П..д..л..сь ..л..бк…. св….й

И ..н.. к т..б.. н.. р..з ..щ.. в..рн..тс..

И т..гд.. н..в..рн..к..

Вдр..г з..пл..ш..т ..бл..к..

И к..зн..ч..к з..п..л..к….т н.. скр..пк..

С г..л..б..г.. р..ч..йк..

Н..ч..н….тс.. р..к..

Н.. .. др..жб.. н..ч..н..тс.. с ..л..бк..

С г..л..б..г.. р..ч..йк..

Н..ч..н….тс.. р..к..

Н.. .. др..жб.. н..ч..н..тс.. с ..л..бк..

В тр..в.. с..д..л к..зн..ч..к

В тр..в.. с..д..л к..зн..ч..к

С..вс..м к..к ..г..р..ч..к

З..л..н..ньк..й ..н б..л

Пр..дст..вьт.. с..б..

Пр..дст..вьт.. с..б..

С..вс..м к..к ..г..р..ч..к

Пр..дст..вьт.. с..б..

Пр..дст..вьт.. с..б..

З..л..н..ньк..й ..н б..л

1 2

3 4

5 6

7 8

5. Конкурс "Смешные рожицы".

Мамам раздаются воздушные шарики. Они должны надуть шарик и совместно

с ребенком нарисовать на нем смешную рожицу и придумать ему имя.

Ведущий 1: Люди далеко не всегда разбирались в простых понятиях, как лево и

право. 300 лет тому назад в российской армии, чтобы научить солдат строевому

шагу, обували так: левую ногу в лапоть, а правую - в сапог; или к левой

привязывали сено, а к правой – солому. И случалось - идёт взвод, а сержант

командует не "левой – правой”, как положено по уставу, а "сено- солома”,

"лапоть- сапог”.

Отрядам вручаются надписи о правилах и порядке построения, например:

построиться в порядке увеличения размера обуви;

построиться по длине волос;

построиться в алфавитном порядке

построиться по длине обуви и т.д.

4. Представьте, что вы - животные, которые любят музыку, и песню

"Солнечный круг" хором:

- прогавкайте;

- промяукайте;

- промычите;

- прокудахтайте и прокукарекайте;

- прокрякайте.

5. Исполните песню "В лесу родилась елочка", словно вы:

- хор военных:

- хор детского сада;

- хор оперного театра;

- хор пенсионеров.

7. Конкурс "Прикрепи хвост ослику Иа"

Рисунок с изображением ослика Иа (без хвоста) висит на магнитной доске.

Задача игроков - с закрытыми глазами прикрепить хвост (на магните) ослику.

День тринадцатый

День исследователей

Один из дней проекта «Чудеса родного края» и «Туристкой тропой», который проводят ЦДТ и учитель МКОУ «Степнинская СОШ» Конышев В. А.

День четырнадцатый

День спорта

Спортивная игра "Джунгли зовут”

Игра проводится на открытой спортивной площадке или в случае плохой погоды в спортивном зале. В игре участвуют две команды (из двух соседних отрядов) в составе 10 человек (5 мальчиков и 5 девочек). Одна команда носит название "Хищники”, другая "Травоядные”. Команда "Хищников” состоит из следующих представителей фауны: рысь, лев, куница, волк, тигр, ягуар, леопард, гиена, крокодил, пантера. В состав команды "Травоядных” входят: буйвол, антилопа, слон, носорог, газель, зебра, жирафа, верблюд, кенгуру, коала. Каждому участнику обеих команд на грудь прикрепляется табличка с названием и изображением (рисунок) того животного, роль которого он играет. За каждый конкурс команда получает соответствующие баллы. При этом для "Хищников” одно очко соответствует одной кости, для "Травоядных” - одному банану. Для этого заготовлены по 30 экземпляров макетов костей и бананов (они сделаны из картона). В начале состязания ведущий игры представляет всех членов команд.

Конкурс 1 "Лежащая добыча”.

Каждый участник, как команды "Хищников”, так и команды "Травоядных” получает свой порядковый номер от 1 до 10. Далее все участники обеих команд встают друг напротив друга по кругу, лицом в центр (диаметр круга 3 метра). Так напротив первого участника команды "Хищники” встает первый участник команды "Травоядные”, напротив второго участника - второй и т.д. В центре круга находятся кости и бананы, каждого по три экземпляра. Ведущий называет какой-нибудь номер от 1 до 10 и те участники, которым соответствует данное число, должны обежать один круг вокруг всех участников (по часовой стрелке) и забежать в круг в том месте, где они недавно стояли, схватив соответствующий команде предмет (кость или банан). Побеждает тот, кто сделает это быстрее. Победившая команда забирает выигранный предмет себе в корзину. Если два участника одновременно схватили предметы, то есть произошла ничья, обе команды забирают свои предметы. Далее ведущий продолжает конкурс и называет другие номера до тех пор, пока какая-нибудь команда не выиграет все три своих предмета.

Тур 2 "Бой петухов”.

В данном конкурсе участвуют только мальчики. Участники выстраиваются друг за другом в одну шеренгу по разным сторонам круга, друг напротив друга. В круг входят первые участники конкурса. Они, стоя на одной ноге, пытаются вытолкнуть соперника из круга. Победивший участник остается бороться со вторым участником побежденной команды и т.д. Победившая команда получает столько баллов (костей или бананов), сколько непобежденных участников осталось в команде (от 1 до 5).

Конкурс 3 "Охота”.

Все члены команды становятся в затылок к друг другу, держась за пояс впереди стоящего участника. К спине последнего участника (хвост) прикрепляется предмет противоположной команды (например "Хищникам” - банан). Участнику команды, стоящему впереди, необходимо после сигнала начала конкурса поймать хвост команды соперников и забрать свой предмет. При этом команде не будет засчитана победа, если в процессе конкурса она расцепится. Конкурс проводится до трех побед какой либо команды.

Конкурс 4 "Залезь на лиану”.

Всем участникам команд поочередно предлагается залезть по канату до определенной высоты (3 - 4 метра, в зависимости от возраста участников), где приколоты бананы и кости (по 5 экземпляров), и, взяв свой предмет, спустится в низ. Каждый участник имеет по одной попытке.

Конкурс 5 "Капкан”.

Эстафета с обручем. Сначала бежит первый участник команды, затем в обруч влезает еще один участник и они бегут двое. Так продолжается до тех пор пока вся команда не окажется в обруче. Если вся команда не помещается внутри обруча, то остальные участники держатся за его края. Победившая команда получает четыре балла, проигравшая два.

Конкурс 6 "Прыжки по кочкам”.

По прямой линии перед каждой командой раскладываются кочки (10-15 штук). Кочки изготовлены из кусков фанеры или плотного картона, размером 30 см.  30 см. Кочки расположены друг от друга на разном расстоянии (максимальное расстояние между кочками 1 метр). Участники команды по сигналу начинают перепрыгивать с "кочки” на "кочку”, не касаясь при этом земли. Обратно участник бежит простым способом и передает эстафету следующему участнику. Победившая команда получает пять баллов, проигравшая три. Если в процессе передвижения по кочкам команда три раза коснется земли (участник прыгнет мимо кочки), она штрафуется на один балл.

Конкурс 7 "Бег с препятствиями”.

Вдоль прямой перед командой ставятся 4 невысокие лавочки (на расстоянии 1,5 - 2 метра друг от друга). Задача участников команды пробежать вперед, перепрыгивая через лавочки, добежать до пальмы, дотронутся до нее и возвратиться назад, обежав лавочки "змейкой”, передать эстафету следующему участнику. Победившая команда получает пять баллов, проигравшая три балла.

Далее подсчитывается общий итог игры, после чего происходит награждение победителей и проигравших.

День пятнадцатый

День весёлого путешествия

Один из дней проекта «Чудеса родного края» и «Туристкой тропой», который проводят ЦДТ и учитель МКОУ «Степнинская СОШ» Конышев В. А.

День шестнадцатый

День профессий

Здравствуйте, ребята, дорогие гости. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в удивительную страну, а куда именно, мы узнаем позже. Но сначала обратите внимание на сцену, прочитайте эту народную мудрость, которая станет девизом нашего праздника. Как вы понимаете эти слова: «Землю солнце красит, а человека - труд». (Ответы детей).

Без солнца на земле не росли бы прекрасные растения, не было бы ни животных, ни нас с вами – не было бы жизни. А человека украшает не одежда, внешность, а умение трудиться.

Чтобы узнать в какую страну мы сегодня отправимся нужно разгадать кроссворд (кроссворд появляется на экране. По мере того, как ребята отгадывают загадки на экране появляются ответы):

а.       С огнем бороться мы должны

Мы – смелые работники

С водою мы напарники

Так кто же мы? (Пожарные)

б.      Мне нужны такие вещи:

Молоток, тиски и клещи,

Ключ, напильник и ножовка,

А всего нужней сноровка. (Слесарь)

в.      Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные? (Повар)

г.       Наведет стеклянный глаз

Щелкнет раз – и помнит вас (Фотограф)

д.      Встаем мы очень рано

Ведь наша забота

Всех отвозить по утрам на работу. (Водитель)

е.       Он не летчик, не пилот

Он ведет не самолет,

А огромную ракету

Дети, кто, скажите, это? (Космонавт)

ж.     В прошлый раз был педагогом

Послезавтра – машинист,

Должен знать он очень много,

Потому что он … (Артист)

з.       Станет палочкой махать

Станет музыка играть (Дирижер)

и.      Зимой и летом, круглый год

Журчит в лесу родник

В лесной сторожке здесь живет

Отважнейший … (Лесник)

Я думаю, вы догадались в какую страну мы отправимся, в страну ПРОФЕССИИ (на экране слово «профессии» начинает сверкать). А что такое «профессия»? (Ответы детей)

Может ли человек сразу получить профессию без подготовки? Давайте обратимся к словарю (на экране появляется надпись):

ПРОФЕССИЯ – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки знаний и умений.

А сколько на свете профессий? (Много)

Давайте поиграем:

Кто лечит людей?

Кто учит детей?

Кто чистит зубы?

Кто играет в футбол?

Кто вставляет стекла?

Кто продает вещи?

Кто печет хлеб?

Кто шьет одежду?

Кто пасет коров?

Кто сочиняет стихи?

Кто пишет книги?

Кто выступает на сцене?

А сейчас я предлагаю назвать на каждую букву русского алфавита название професии:

А -  аптекарь,

Б - бочар,

В - валяльщик,

Г - гончар,

Д -  дробильщик здоровенный,

Е - ефрейтор, он военный,

Л -  лудильщик,

М -  маляр,

Н -  носильщик,

О -  овчар,

П -  писатель,

Р - радист,

С - сапожник,

Т - турист,

У - бесстрашный укротитель,

Ф - чудак фотолюбитель,

Х - художник-баталист,

Ц - известный цимбалист,

Ч - чудесный часовщик,

Ш - шофер, большой чудак,

Щ - щенок, его Букетик,

Э -  электрик, энергетик,

Ю - юрист, а дальше,

Я -  это я, мои друзья.

На свете очень много профессий. Какие-то появляются, другие исчезают. Посмотрите на экран, это названия профессий, которые ушли в прошлое или встречаются очень редко. Знакомы ли вы сними? Какую работу выполняли люди этих профессий? (на экране названия профессий, пояснения появляются после ответов детей).

Овчар – выделывает шкуры овец,

Цимбалист – музыкант (цимбал – муз. инструмент),

Лудильщик – раскаленным оловом покрывает посуду,

Жестянщик – работает с листовым железом,

Бочар – делает бочки из дерева,

Валяльщик – валяет сукно или обувь.

Сегодня мы познакомимся с очень интересной, увлекательной профессией «Резчик по дереву» и как знать, может быть кто-то из вас в будущем станет мастером этого дела. Внимание на экран.

А сейчас поиграем в игру: «Доскажи словечко»:

Трактор водит … Тракторист

Электричку …   Машинист

Стены выкрасил … Маляр

Доску выстругал …    Столяр

В доме свет провел …Электрик

В шахте трудится …    Шахтер

В жаркой кузнице …  Кузнец

Кто все знает …   Молодец!

А сейчас немного отдохнем. Мы побудем на месте многих мастеров. Встанем и покажем:

Как дворник метет улицу?

Как повар мешает суп?

Как секретарь печатает?

Как маляр красит стену?

Как доктор стряхивает градусник?

Как парикмахер делает прически?

Молодцы! А мы продолжаем. (На экране картинки сменяет одна другую).

Ученик 1.            У каждого дела запах особый:

В булочной пахнет тестом и сдобой,

Ученик 2.            Мимо столярной идешь мастерской –

Стружкою пахнет и свежей доской,

Ученик 3.            Пахнет маляр скипидаром и краской,

Ученик 4.            Пахнет стекольщик оконной замазкой,

Ученик 5.            Куртка шофера пахнет бензином,

Ученик 6.            Блуза рабочего маслом машинным,

Ученик 1.            Пахнет кондитер орехом мускатным,

Ученик 2.            Доктор в халате – лекарством приятным,

Ученик 3.            Рыхлою землею, полем и лугом

Пахнет крестьянин, идущий за плугом,

Ученик 4.            Рыбой и морем пахнет рыбак,

Ученик 5.            Только бездельник не пахнет никак:

Сколько не душится лодырь богатый

ВСЕ: Очень неважно он пахнет, ребята!

У каждой профессии запах особый и предметы работы (инструменты) у них тоже особые. Отгадайте загадки и скажите в какой профессии они необходимы:

1  Два конца, два кольца – посередине гвоздик. (Ножницы – швея)

2  Зубы имею, а зубной боли не знаю. (Пила - плотник)

3  Сам деревянный, а голова железная. (Молоток – плотник, кузнец)

4  Что за машина? Шея как у гуся, спина как у слона. (Подъемный кран)

5  Что всегда идет, а с места не сойдет. (Часы - часовщик)

6  Я пузырюсь и пыхчу, жить в квашне я не хочу

Надоела мне квашня, посадите в печь меня. (Тесто - повар)

7  Маленький, удаленький, громко кричит. (Свисток – учитель физ-ры, регулировщик.)

Ученик 1.                  Стол, за которым ты сидишь,

Кровать, в которой ты уснешь,

Тетрадь, ботинки, пара лыж,

Тарелка, вилка, ложка, нож.

И каждый гвоздь, и каждый дом

И каждый ломтик хлеба

Все это сделано трудом

И не свалилось с неба.

За все, что сделано для нас,

Мы благодарны людям

Придет пора, настанет час

И мы трудиться будем.

Ученик 2.                  Год за годом промелькнут

И от школьного порога

В жизнь откроется дорога:

Машинисты и ткачи,

Лесорубы и шахтеры,

Повара и кузнецы,

Водолазы и певцы –

Все профессии важны,

Все профессии нужны.

Да, придет пора, настанет час, и вы трудится будете. А кем вы мечтаете стать, мы видим из ваших сочинений. Некоторые из вас мечтают продолжить семейную традицию и выбираете профессию ваших родителей. На сцене ученик 3-го класса … с песней «Хочу как папа».

3)     – Много пословиц и поговорок сложил народ о труде. Какие вы знаете? Игра «Продолжи пословицу»:

Терпение и труд все … ПЕРЕТРУТ,

Дело мастера … БОИТСЯ,

Кто работы не боится, у того она … СПОРИТСЯ,

Мало хотеть – надо …  УМЕТЬ,

Труд кормит, а лень … ПОРТИТ,

Человек от лени болеет, а от труда … ЗДОРОВЕЕТ,

Кто любит трудиться, тому без дела … НЕ СИДИТСЯ.

Уже сейчас многие любят труд и успешно трудятся.

Ученица: Дел не мало у меня много и заботы

Выполняю дома я разные работы:

То прибраться в уголке помогу братишке,

Оботру окно и стол, вымою посуду,

Подмету в квартире пол, приберусь повсюду,

Рано утром принесу травки для крольчонка,

На лужайке попасу нашего козленка,

И в конце любого дня радостно бывает,

Ведь помощницей меня мама называет.

4)     – Звучит песня в исполнении учеников 3-го класса (муз. А. Александрова, сл. М. Ивенсена):

Всегда найдется дело для умелых рук

Если хорошенько посмотреть вокруг.

Цыпленка надо напоить,

Котенка надо накормить,

И посуду, и посуду,

И посуду перемыть.

 

Всегда найдется дело для умелых рук

Если хорошенько посмотреть вокруг.

И грядку надо поливать,

И куклу надо обшивать,

И картинки, и картинки,

И картинки рисовать.

 

Всегда найдется дело для умелых рук

Если хорошенько посмотреть вокруг.

А тот, кто дела не найдет,

Пускай скучает целый год,

И лентяем, и лентяем,

И лентяем прослывет.

5)     – Каменщик строит жилище,

Платье – работа портного,

Но ведь портному работать

Негде без теплого крова.

Каменщик был бы раздетым

Если б умелые руки

Вовремя не смастерили

Фартук и куртку, и брюки.

Пекарь сапожнику к сроку

Сшить сапоги поручает

Ну, а сапожник без хлеба

Много ль нашьет, натачает?

Стало быть так и выходит

Все, что мы делаем, нужно

Значит, давайте трудится

Честно, усердно и дружно!

6)     – До новых встреч!

День семнадцатый

День радуги

"ШОУ КАРАКУЛИ»

Данное шоу — это смесь двух телевизионных игр: «Пойми меня» и «Кто во что горазд». На протяжении всего шоу обязательно должна звучать веселая музыка (в зависимости от ситуации, громче или тихо).

Звучит музыка. Появляется ведущий.

Ведущий: Здравствуйте! Мы приглашаем вас на лучшее шоу «Каракули». Сегодня здесь встретятся две замечательные команды, и я приглашаю за правый игровой стол команду ... (название команды). В ее составе играют ... (представление игроков). Соперник у вас серьезный: я приглашаю за левый игровой стол команду ... (название команды). В составе которой играют ... (представление игроков). Мы познакомились с участниками сегодняшней игры, и я объявляю о начале первого раунда.

1-й раунд

Ведущий: Послушайте правила первого раунда. Первый участник команды выбирает одну из карточек, на которой написана пословица. Прочитав ее, он должен за 30 секунд мимикой и жестами донести ее до остальных членов команды. В случае правильного ответа команда получает 100 очков.
А начнем мы игру с команды ... (название). Какую карточку вы выбираете? (Ответ.) Итак, вы выбрали карточку ... (называет цвет) цвета, а на ней пословица ... Прочитали ее? Время! (Показ пословицы.) Время вышло. Итак, ваш ответ.

Совершенно верно, это была пословица ... На вашем счету ... очков.
А мы переходим к команде ... (название). Вам досталась карточка (называется цвет) и пословица ... Прочитали ее? Время! (Показ пословицы.) Время вышло. Вам не удалось угадать эту пословицу, а это было ... На вашем счету ... очков. А мы продолжаем игру. Вам на выбор две карточки.
Каждая команда в первом раунде получает по три пословицы:
1. Яблоко от яблони недалеко падает.

2. Не рой другому яму, сам в нее попадешь.

3. Много будешь знать, скоро состаришься.

4. Горбатого могила исправит.

5. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.

6.Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

Итак, со счетом ... очков у команды ... (название) и ... очков у команды ... (название) мы заканчиваем первый раунд.

2-й раунд

Ведущий: Послушайте правила второго раунда. Все участники команды отворачиваются друг от друга. Первый участник команды выбирает карточку,

на которой написано одно слово. Он начинает объяснять жестами это слово второму участнику. Когда второй участник понял, что ему изображают, он записывает слово на листке бумаги, переворачивает листок и начинает объяснять это слово третьему участнику команды и т.д. На объяснение слова всей команде дается 2 минуты. За каждую правильную передачу слова вы можете заработать 100 очков.

Слова для второго раунда могут быть следующими: а) елка, б) вши, в) снеговик, г) укол.

3-й раунд

Ведущий: Послушайте правила 3-го раунда. Капитан команды выбирает одну из карточек, на которой написано некое понятие. Это понятие сообщается всем членам команды. Далее капитану предлагается список из 7 слов, связанных с этим понятием. За одну минуту он должен показать своей команде как можно больше слов из этого списка. За каждое правильно угаданное слово команда получает 100 очков.

Домашнее хозяйство: утюг, прищепка, унитаз, дуршлаг, веник, мясорубка, половник.

Искусство: певец, скрипач, дирижер, балет, гитарист, танцор, фотомодель.

Ведущий: Ваша команда с помощью капитана смогла отгадать ... слов и на вашем счету ... очков. Победителем сегодняшней игры стала команда ... Им на память о сегодняшней игре вручаются призы. Команда ... получает поощрительные призы. А я прощаюсь с вами. До новых встреч!

День восемнадцатый

День расставаний

Построение отрядов. Речевка.

Проходит сдача рапортов.

Ведущий. Вот и подошла к концу лагерная смена, перевернут последний лист Календаря лагерной жизни, пора покидать гостеприимную цветочную поляну.

До свидания, цветочная поляна,

До свидания, поле,

До свидания, лес,

Тихое раздолье, полное чудес!

Говорит и показывает «Созвездие», говорит и показывает «Созвездие»! Мы начинаем свой Репортаж с торжественного парада лагерного люда.
Звучит музыка. Начинается торжественный парад всех отрядов.

Ведущий. Вот идут наши замечательные шутники (с рогатками, зубной пастой,
бутылками воды). Им конечно, было очень трудно. Не все воспитатели и ребята
понимают юмор! Но и шутники не унывали и продолжали подкладывать кнопки, мазать лица спящих друзей зубной пастой. И пусть многих из них часто наказывали.

«Искусство требует жертв», таков их девиз.

Следом за ними идет колона здоровяков (самые высокие парни лагеря), посмотрите, просто глаз радуется: бицепсы, косая сажень в плечах — лучшие парни моей страны.

Сердца замирают от восхищения, когда проходят наши красавицы, умницы, спортсменки! Поприветствуем слабую половину нашего лагеря сильными аплодисментами.

Подъезжает красиво оформленный автомобиль (или повозка, запряженная лошадью). Из него выходят переодетые в различных героев вожатые, начинают танцевать и петь.

Вожатые. Уезжать, так с музыкой! Запевайте, братцы!

Ничего на свете лучше нету,

Чем прийти в столовую с рассветом,

Подкрепиться кашей очень нужно

И в бассейн отправиться всем дружно.

Вожатые бывают разные:

Добрые, злые, опасные!

Но всем одинаково хочется

На что-нибудь заморочиться.

Твори добро, начальник наш,

Твори добро детям во благо.

Не за красивое «спасибо»,

А за улыбки и за радость.

Ветер, ветер дул, (2 раза)

Нагонял печаль. (2 раза)

Хоть немного нам (2 раза)

Расставаться жаль. (2 раза)

Но на лето мы (2 раза)

Все опять сюда, (2 раза)

Потому что здесь (2 раза)

Все мои друзья. (2 раза)

Ведущий. Вот такою увидели лагерную жизнь наши вожатые, а сейчас давайте послушаем, что о лагере расскажут наши ребята.

Дети читают по очереди.

Утром встать бы нам с кровати

До зарядки доползти,

На линейке показаться

И в столовую пойти.

Теннис, футбол, эстафета,

Песни, костры до рассвета!

Походы, прогулки, купанье —

В жизнь воплотились все наши мечтанья

Я любил бывать в медпункте,

Там красивый, добрый врач,

Если прыщик где-то вскочит,

Подлетал я к ней, как грач.

Сказки, клипы и концерты —

Репетировать не лень.

Все мы яркие таланты —

Выступали каждый день

А как вечер наступает,

В зале музыка гремит.

Наш ди-джей хард-рок играет,

До отбоя веселит.

Господа, утрите слезы,

Нам ведь лето не догнать.

В зимний, скучный день морозный

Будем лагерь вспоминать.

Ведущий. Спасибо за теплые слова, дорогие ребята. Каждый день на наших линейках мы награждали артистичных и спортивных, трудолюбивых и умных, веселых и дружных. Сегодня настало время отметить самых активных участников лагерной жизни.

Награждение активистов. Заключительное слово руководителя. Отряды покидают место проведения линейки под дружинную песню.

МКОУ «МСОШ №2» 1