Просмотр содержимого документа
«Конспект открытого занятия на тему: "Традиционные праздники народов России"»
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение для
обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Змеиногорская общеобразовательная школа – интернат»
Конспект открытого занятия на тему:
«Традиционные праздники народов России»
Подготовила: Кагарманова Н.Г.,
воспитатель 8 класса.
г. Змеиногорск, 2026 г.
Конспект открытого занятия на тему «Традиционные праздники народов России»
Цель: Создать мотивационную ситуацию для формирования представлений детей о ценностях народной культуры.
Образовательные задачи: заинтересовать детей историей своего народа, его праздниками, обычаями, традициями, познакомить с национальной одеждой.
Развивающие задачи: развивать познавательный интерес детей к истории и традициям своего народа, обогащать словарный запас детей, совершенствовать навыки связного высказывания.
Воспитательные задачи: прививать любовь и интерес к традициям и обычаям русского народа, приобщая к истокам духовной культуры, воспитывать желание, дарить близким людям и своим друзьям подарки, хорошее настроение
Орг. Момент:
-Здравствуйте! Рада вас всех приветствовать на нашем занятии! Я хочу начать занятие с традиционного и всеми народами России любимого хоровода, чтобы зарядиться положительной энергией и хорошим настроением
Звучит музыка «Мать-Россия моя»
- Ребята, я хочу поговорить с вами о нашей стране и о людях, проживающих в ней. Как называется наша страна? (Россия)
Вводная часть:
Слайд-1
- Наша Родина очень большая, красивая и богатая. Россия – огромная многонациональная страна.
-Дети, как вы думаете, почему Россию называют многонациональной страной?
-Правильно, в России проживают люди многих национальностей.
Слайд 2.
-Конституция России – главный закон нашей страны – начинается такими словами: «Мы, многонациональный народ Российской Федерации… ». Вдумайтесь в эти строки. Они говорят о том, что в России много национальностей, но все они – один народ. Так говорит главный закон. Так устроена наша жизнь. Так сложилась наша история.
-Ребята. А какие национальности вы знаете?
Слайд 3.
-В нашей стране проживает очень много национальностей: башкиры, татары, якуты, русские, удмурты, ингуши и ещё очень много других национальностей, всего более ста национальностей.
- У всех народов свой язык, своя культура, своя национальная одежда, свои традиции, но всех нас объединяет одно - мы любим свою Родину.
-А что такое традиция? Кто знает?
Традиция – это передача, от наших прабабушек, к бабушкам от бабушек к нам, от одного поколения людей другому, дошли старинные песни, танцы, игры, сказки, былины, и, конечно же, праздники.
-Я приглашаю вас сегодня посетить некоторыетрадиционные праздники народов России-это тема нашего занятия.
Основная часть:
-Ребята, а вы любите праздники?
-А почему?
-Праздники бывают национальные, и у каждого народа они свои, у татар, башкир, чувашей и т.д. и конечно русские праздники.
-И сегодня мы посетим и познакомимся с некоторыми из них
- Сейчас я приглашаю вас посетить татарский праздник. Называется он «Сабантуй». Давайте все вместе скажем «Сабантуй» (повторяют несколько раз вместе с воспитателем
-Знаете ли вы, что это за праздник?
- Какие народы празднуют его? (возможны варианты ответов).
Слайд 4 (фоновая заставка праздника Сабантуй).
Новое слово
«Сабантуй» – это праздник плуга.
– «Сабан» – в переводе с «плуг», а «туй» – это «торжество», «праздник». «Сабантуй» – это праздник плуга.
– Вы не забыли, что такое плуг и для чего он нужен? (это орудие труда, он нужен для вспахивания земли).
«Сабантуй» – это праздник татарского народа, который живёт в Республике Татарстан. Похожие праздники есть у башкир. К нему долго готовились. Дети отправлялись по дворам, собирали крупу, молоко, маслосоздавая у всех праздничное настроение. Затем выходили в поле и у воды (у речки или озера) из этих продуктов готовили кашу. Целый день дети веселились, играли в различные национальные игры, ели кашу. Так они задабривали духов плодородия и выражали свое почитание «птице вороне». Ворон осознается как вестник и «причина» прихода нового, теплого времени года – весны.
Слайд 5-6-7
– Ребята, а каша эта так и называлась–«воронья каша». Обязательно остатками каши угощали грачей или ворон. Кашу рассыпали по земле и приговаривали:
1. Ребенок произносит
Кушайте досыта,
Родимой земле благодать принесите!
За одно зерно – десять зерен,
За десять зерен – тысячу!
-Сабантуй тесно связан с трудом. После удачного сева хлеборобы устраивают себе отдых, собираются вместе и отмечают окончание одних работ и начало других. В этом празднике сплетается многое: и радость от удачного труда, и надежда на хороший урожай, и общение с расцветающей природой, удальство джигитов и мудрость старых аксакалов.
Слайд 8
Веселые сабантуи проводятся и сейчас. Для празднования выбирается широкое большое поле, где подготавливают площадки для соревнований . С утра со всей округи стекаются празднично одетые люди. Они несут и везут с собой вкусную еду и рассаживаются группами в облюбованных местах: в тени деревьев или на солнечных полянках.
Слайд 9-10
-Торжество длится целый день, но главное в сабантуе - состязания. Здесь молодые парни показывают свою, силу и ловкость. Сабантуя не бывает без борьбы и скачек.
- Ну что ребята, продолжим наше путешествие по праздникам? (ответы детей).
(Звучит чувашская музыка).
(Слайд 11 заставка праздника Сурхури).
- Ребята мы с вами оказались в гостях у чувашей. У такого народа как чуваши много красивых традиций и праздников. На праздниках звенели песни, стихи, танцы. У каждого праздника были свои стихи и песни.
Чтобы узнать на какой праздник попали, мы должны отгадать, что изображено вот на этой чувашской вышивке.
Слайд 12 (На экране слайд вышивки, обозначающий животного.)
Да, вы угадали. Это изображение животного.
-Как эта вышивка может быть связана с народным праздником? (Ответы детей).
–Праздник называется Сурхури,
-Давайте повторим все вместе-Сурхури
Новое слово
- По чувашски это звучит Сурхури- нога животного.
Слайд 13
-Сурхури – старинный чувашский праздник. Отмечался он в период зимнего солнцестояния. Сурхури обычно праздновался целую неделю. Во время празднования проводились обряды. Когда наступил день Сургури, пекли пироги и обязательно пирог с горохом.
Слайд 14
Считали, если в Сурхури дети на санках скатятся с самой высокой и длинной горки, то урожай в новом наступающем году вырастут особенно высокими.
Слайд 15
Собираясь группами, ходили по домам, пели, плясали. Полагали, что из домов злых духов могут изгнать только ряженые. Распевая песни, а гостеприимные хозяева приглашали в дом и потчевали пирогами и всякими сладостями. Ребята в благодарность желали щедрым хозяевам благополучия, здоровья, обильного урожая и приплода домашнего скота. Вдобавок дети осыпали хозяев жареным горохом, приговаривая:
2 ребенок
«Пусть скотина будет плодовитой, как стручок гороха; упитанной, тучной, как размоченный горох; выносливой, как жареный».
ИГРА
-А давайте поиграем в игру «Пастух и овцы». Игроки встают в круг. Не забудьте про правила безопасности. Толкать друг друга нельзя, если вас поймал пастух, вы останавливаетесь и больше не звените, играем до 4 пойманных овечек.
Пастуху завязывают глаза, он стоит в середине круга.
«Овцы» передают дрг другу колок. На ом мзыкаостаноилась у того кол.
Пастух должен угадать
- Ну что же пора посетить нам другой праздник.
Слайд 16 заставка праздника музыка масленица
-На каком традиционном празднике мы оказались (ответы детей).
-А какой национальности народ празднует этот праздник? Что вы знаете про этот праздник?(…)
-Молодцы! Конечно, русский народ.хочу поближе и побольше рассказать вам о том как отмечали праздники наши предки.
-Вы не забыли, кто такие предки? (ответы детей).
Словарное слово
Предки — это люди, которые жили до нас, раньше нас. Это могут быть бабушки, дедушки, прабабушки, прадедушки и другие родственники, которые жили в прошлом. Слово «предки» происходит от корня, который означает «предшествовать чему-либо, :-Да, наши предки – это русские люди, они всегда почитали праздники, вот только праздновали их немного иначе, не как мы, современные люди. В старину все праздничные дни начинались с торжественной службы в церкви, а продолжались на лужайках, на улицах, в поле под музыку народных инструментов. Звучали балалайки (воспитатель обращается к детям), а ещё что?
(ответы детей) ложки, гармошки и.т.д.
Слайд 17
-И такиногда праздник «Масленица» называют проводами зимы и встречей весны. Приходится он на конец февраля – начало марта.
Масленица празднуется целую неделю, которая так и называется - масленичная неделя. Самое главное угощение на этой неделе, несомненно, блины! Без блинов нельзя представить себе Масленицу!
- А вы знаете, почему именно блины, а не пирожки, ватрушки, тортики?(..)
- Да потому, что круглый, румяный и золотистый блин так похож на солнышко, а весны без солнышка не бывает!
Самым веселым праздником можно считать праздник проводов зимы, который у русских называется масленицей, в честь древнего обрядового блюда - масленого блина. Масленица - это время блинов. Оладий, сырников, хвороста, пирогов и пышек. Все эти лакомства первыми получали дети. Порой на детей, получивших первый блин, возлагался особенно ответственный обряд: с первым блином весна закликалась.-:
3 ребенок
Матушка-Масленица
подарила праздник нам!
Потчует блиночками
сыновей и дочек!
Привела с собой Весну, -
теперь веснушки на носу!
Веселись, гуляй народ,
чтоб жить сытно целый год!
-Масленица сопровождалась обильными пиршествами и гуляниями: катанием с гор, ряженьем, кулачными боями и другими потехами. Кульминацией праздника были костры. Пока горел костер, кричали: "Молоко сгорело" или "Масленица сгорела, в Ростов полетела!". Наряжали чучело, которое должно было воплощать Масленицу. Его воздвигали в центре гуляний, а в конце праздника сжигали. Вместе с Масленицей сгорала и зима. Впереди был особый вечер, который дал название всему этому дню, - Прощеное Воскресение. По обычаю все "прощались", то есть просили прощения друг у друга. Люди этим как бы очищались от вольных и невольных обид.
-Русский народ славится своим гостеприимством. Любили и любят угощать гостей сытно и вкусно. Интересно, кто-нибудь из вас помнит, как надо встречать гостей?
Игра «Доскажи присазку»
«Угощайтесь, чем Бог -послал»,
«Не красна изба углами, а красна- пирогами»,
«Не обижайте хозяина, отведайте наши- кушанья».
«Милости прошу к нашему- шалашу»,
«мы рады гостям а добрым -вестям»,
«"Угощение на Руси – веселье да -лады!"
-Идем на следующий праздник.
Слайд 18 заставка праздника музыка вербное воскресение
-На каком празднике мы оказались?(…)
Посмотрите на эти веточки. Вы узнали что это за веточки? Возьмите каждый по веточке. Потрогайте пушистые почки, проведите ими по ладошке, по щеке, пощекочите носик, пахнут ли ваши веточки? Пахнут ли они весной?
Слайд 19
-Верба – первая из деревьев в наших краях пробуждается от зимнего оцепенения. Народ считает вербу чудодейственным растением. Освещенная в церкви верба охраняла дом от пожара, скот от хвори, а посевы от града и болезней. Ну теперь вы поняли ребята почему этот праздник назван «Вербным Воскресеньем?».
Слайд 20
А родители, приходя из церкви, поднимали с постели детей легкими ударами вербы, приговаривая: «Верба хлыст, бей до слез. Не я бью, верба бьет. Будь здоров(а), как верба». (Воспитатель легко дотрагивается веточкой вербы до детей).
-Давайте мы тоже с вами поиграем в традиционную игру «Вербо-хлест».
ИГРА:
«Верба хлыст, бей до слез. Не я бью, верба бьет. Будь здоров(а), как верба». (Воспитатель легко дотрагивается веточкой вербы до ребенка а тот в свою очередь до следующего).
-Пора нам посетить следующий праздник
Слайд 21 заставка праздника музыка пасха
-На какой праздник мы попали?
Пасха
Пасху называют в православии праздником праздников. Пасха - самый большой христианский праздник. Встречая ее, все, кто только мог, отправлялись на полунощницу и крестный ход.Хозяюшки очень тщательно и заранее готовились к Великой Пасхе. Убирали дом, красили яйца, пекли куличи, готовили вкусные блюда, делали пасху из творога, нарядные одежды доставали из сундуков. Когда наступал праздничный день, всей семьей шли в церковь, потом или гостей принимали, или шли в гости. В день Пасхи люди поздравляют друг друга. В церквях, домах, на улицах, здороваясь, они радостно говорят «Христос воскрес!»- «Воистину воскрес!» Это называется «христосоваться».
- В пасхальную ночь люди спешили в церковь, оставались дома только глубокие старики да маленькие дети. Возле церквей зажигали цветные фонарики, костры. Люди держали зажженные свечи в руках и ждали, когда выйдут из церкви священники и начнут крестный ход - обход церкви с иконами и крестом. - Ребята, как вы считаете, зачем люди идут в церковь с едой? Ответы детей. Воспитатель: До сих пор существует обычай печь на Пасху куличи и их освещать. - Ранним утром, вернувшись из церкви, люди обменивались окрашенными яйцами. Символ Пасхи - красное яйцо.
-А как вы празднуете пасху? Может у в вашей семье есть какие-то свои традиции переданные вашими предками?
-Вы все молодцы! На этом наше путешествие подходит концу и я предлагаю поиграть в игру , я наклею на доску названия праздников а вы должны подобрать подходящие картинки.
ПРАЗДНИК «САБАНТУЙ»
ПРАЗДНИК «СУРХУРИ»
ПРАЗДНИК «МАСЛЕНИЦА»
ПРАЗДНИК
«ВЕРБНОЕ ВОСКРЕСЕНЬЕ»
ПРАЗДНИК
«ПАСХА ХРИСТОВА»
- Сегодня мы с вами говорили о нашей стране, традициях народов, населяющих Россию. Как вы видите, традиций у наших народов очень много. Мы должны бережно хранить все традиции древности, чтобы не терять связь времён и поколений.
Мы с вами сделаем следующие выводы:
• Россия – единое многонациональное государство;
• Все республики и народы, проживающие на территории России, -равны;
• Каждый народ имеет право на сохранение своего вероисповедания, языка, своей истории и самобытной культуры;
• В России много веков назад сложилась традиция дружбы и тёплого уважительного отношения к культуре и традициям соседних народов, и мы должны свято чтить и продолжать эту традицию.
• А главное – что одной из важнейших духовных традиций многонационального народа нашей великой России является многовековая ДРУЖБА.
Слайд 22
А закончить наш урок я хочу стихотворением Николая Константиновича Доризо «Родина твоя»
Есть на земле священные границы,
Но пограничных нет на них солдат.
Через границы те бежит пшеница.
На них в обнимку яблони стоят.
Ты их пройдешь и даже не заметишь,
Что на другую землю ты пришел.
Самоанализ открытого занятия на тему «Традиционные праздники народов России»
Цель: Создать мотивационную ситуацию для формирования представлений детей о ценностях народной культуры.
Образовательные задачи: заинтересовать детей историей своего народа, его праздниками, обычаями, традициями, познакомить с национальной одеждой.
Развивающие задачи: развивать познавательный интерес детей к истории и традициям своего народа, обогащать словарный запас детей, совершенствовать навыки связного высказывания.
Воспитательные задачи: прививать любовь и интерес к традициям и обычаям русского народа, приобщая к истокам духовной культуры, воспитывать желание, дарить близким людям и своим друзьям подарки, хорошее настроение
Ход мероприятия :
- Водная часть: (организация детей);
- Основная часть: (обобщение знаний);
- Заключительная часть (подведение итогов).
Водная часть мероприятия предполагала организацию детей: переключение внимания на предстоящую деятельность, стимуляцию интереса к ней, создание эмоционального настроя, установку на предстоящую деятельность, объяснение. Это было сделано с помощью игрового сюжета.
В основной части мероприятия воспитатель знакомит детей с традициями русского народа .
Мероприятие осуществлялось по написанному конспекту. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи. На каждый момент занятия были подобраны наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в мероприятии. Была использована музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие.
Длительность занятия соответствует гигиеническим нормам для детей данного возраста – 30 минут). Воздушный, тепловой, санитарный режим были соблюдены, мероприятие включает приемы, которые предусматривают смену деятельности. Это: беседа, перемещение по комнате, физкультминутка, инсценировки, продуктивная деятельность, презентация, иллюстрации, словарная работа. Обращала внимание на осанку детей.
Дидактическая деятельность воспитателя.
Все моменты мероприятия логичны и последовательны, подчинены одной теме. В мероприятии были интегрированы моменты из образовательных областей «Коммуникация», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие».
В каждом моменте мероприятия использовались в работе с детьми вопросы поискового характера, создавались проблемные ситуации, вопросы на сообразительность и логическое мышление – все это способствовало эффективности занятия, повышению познавательной и мыслительной деятельности. Вопросы были просты и понятны детям, если вопрос вызывал затруднение, то я сама на него отвечала. В середине мероприятия с целью снятия статического напряжения, повышения умственной работоспособности, снижения утомления была проведена физкультминутка.
Осуществлялся индивидуальный, дифференцированный подход: старалась вовлечь в беседу малоактивных (привлекала их интонацией, поддерживала их высказывания).
Затрудняющимся при ответе детям помогала напоминанием, дополнительным объяснением, учитывала особенности мышления и темп восприятия каждого ребенка. Для достижения результатов каждым ребёнком в процессе деятельности был предусмотрен дифференцированный подход к обучению, выразившийся в использовании заданий разного уровня сложности с учетом уровня знаний и «зоны ближайшего развития» каждого ребенка. Во время мероприятия старалась общаться с детьми на одном уровне, «глаза в глаза», а не доминировать над детьми, отрабатывались навыки поведения детей (умение выслушивать ответы других, внимательно слушать вопросы и т. д.), регулировала и направляла. Активизировала словарь, уточняла, дополняла.
Я считаю, что мне удалось добиться поставленных задач.
