Реферат "Книга источник знаний и духовного обогащения"

Книга, быть может наиболее сложное

                       и великое чудо из всех чудес, сотворенное

                      человечеством на пути к счастью и

                       могуществу будущего.

                                                                      М.Горький

Книга – одно из наиболее действенных средств идейно-воспитательной работы. Она нужна человеку и в будни и в праздники. Книга служит не только для накопления запаса знаний, культуры, но и для формирования мировоззрения, нравственного облика человека. Она является  верным помощником в работе и учебе, в разумном использовании свободного времени. Книги и даже небольшие «библиотечки» можно найти на борту космических кораблей, в санаторных палатах - словом, везде, где работают, живут, учатся и отдыхают люди.

Сегодня массовое распространение государственных, личных библиотек, книжных магазинов ни у кого не вызывает удивления, так как процесс этот является следствием повышения уровня жизни, высокой образованности и культуры граждан нашей республики. Истинный любитель книги стан6овится книговедом, хорошо освоившим культуру чтения, вопросы издательского, книготоргового и переплетного дела.

Настоящего книголюба не может не заботить сохранность книг. Ведь они, к сожалению, не вечны.

При раскопках у старинного русского города Новгорода археологи не обнаружили желанного сокровища. Этим сокровищем по легенде была богатейшая библиотека одного из новгородских монастырей. Не нашли ее и до сих пор: «Огонь взял все без учета» - в этой горестной строке кроется ответ.

Как бы было богато человечество, если бы через все века

истории пронесло от старших к юным свои книжные

сокровища. Богатство это в памяти, в знании и опыте многих поколений наших предков. Только 33 рукописи в полной

сохранности достались нам в дар от XI века, меньше сотни – XII века.

Известно, что книги печатались издавна. Порой до верха, до стропил сборной церкви, накапливались книжные сокровища.

Почитая книгу, люди задумывались над тем, как ее сберечь, случалось что памятники письменности становились жертвами сырости, гнилости, крыс, портились без бережливого присмотра.

Книге посвящены многие народные пословицы. Все они отмечены уважительным отношением к книге как к источнику мудрости и ума, знаний и силы:

          Хорошая книга – лучший друг.

         Не красна книга письмом, а красна умом.

        С книгой жить – век не тужить.

        Испокон века книга растит человека.

С детских лет в ребенке должны быть заложены прочные основы всесторонне и гармонически развитого человека. Первого сентября всем первоклассникам вручают первую учебную книгу – Букварь. В 1 классе ученики начинают самостоятельно читать им позволяют брать книги из школьной библиотеки. У многих ребят появляется собственная домашняя библиотечка. Дети рассказывают друг другу о прочитанных книгах, им хочется быть похожими на любимых литературных героев.

-Что нужно сделать, чтоб ребенок полюбил читать? В этот момент нужно начинать учить ребенка правильному чтению, помочь приобрести навыки и умения, необходимые для выбора книги, работы с ней.

Во-первых, нужно научить ребенка любить книгу. Ошибаются те, кто считает, что стоит только купить книгу, как она сразу же понравится ребенку. Очень важно, чтобы взрослые следили за подбором книг для детского чтения. За чтением детей должны следить учителя, библиотекарь, но и роль родителей в этом деле велика, только совместные усилия библиотекаря, учителя и родителей помогут повлиять на правильное развитие детского чтения.

Родители должны следить, чтобы в руки детей попали книги, предназначенные для их возраста. Нужно обязательно стремиться к тому, чтобы книги были разнообразной

тематики: сказки, рассказы о животных и растениях, о труде, о музыке, стихи.

Подбирая книги, надо учитывать индивидуальные интересы детей.

На вопрос: «Почему, ребята, вы не любите читать?» - отвечают, что первые самостоятельные книжки были скучными, не интересными. Поэтому надо быть особенно внимательным к подбору первых книг. Книги должны быть с яркими картинками, небольшие по объему, чтобы ребенок смог быстро прочитать их.

Своя собственная библиотека, полочка для книг, возможность обмениваться книгами – все это вызывает у детей интерес к книге. Воспитание любви к книге приходит значительно быстрее и легче в тех семьях, где взрослые сами любят читать, говорят о книгах.

Надо приучать детей начинать читать книгу с обложки, титульного листа (дети не обращают на это внимание). Полезно спросить ребенка перед чтением (или после), какие книги этого писателя он уже читал, о чем книга, или сделать иллюстрацию к книге – чтобы понять читал ребенок книгу или взял ее просто. Важно научить детей рассматривать рисунки в книге, подмечать интересные детали. Очень хорошо, когда дети рассказывают о прочитанном. Рассказывая, ребенок развивает свою речь, у него вырабатывается умение выделять главное в книге. Важны вопросы о прочитанном (контроль чтения ребенка: всю ли книгу прочитал, все ли понял).

Дети 3-4 классов нашей школы пишут отзывы о прочитанной книге: (О ком или о чем книга? Что понравилось в книге? Кто понравился из героев и почему? Указывается автор и название книги)

В школе действует кружок «Книжкины друзья»где практикуются систематические совместные чтения книг в слух. Это сближает ребят, помогает лучше узнать друг друга,

понять интересы и увлеченья. Прежде всего выбирается

 интересная и занимательная книга, чтобы дети с удовольствием слушали чтеца. Чтение в слух – полезная тренировка для детей: у них вырабатывается выразительное, четкое, громкое чтение. Продолжительность чтения 20-25 минут, с тем, чтобы чтение не утомило детей, не притупило интереса к книге. Очень важно, когда дети делятся впечатлениями о книге. Но если возникает спор, то на помощь приходит библиотекарь и помогает в тактичной форме разобраться в прочитанном. Ребят приучают беречь книгу. Проводят рейды по сохранности учебников (выявляются нарушители). Предусмотрены соревнования, смотры и конкурсы на лучшую сохранность учебников, на самый читающий класс. В «Книжной больничке» дети своими руками приводят в порядок любимые книги, спасают их от преждевременной дряхлости. Словом, возвращают цветущий вид!

Оформлены уголки: «О гигиене чтения», «Единые требования к учебнику», «Правила библиотеки».

Проводятся конкурсы рисунков, конкурсы чтецов, готовятся выставки к знаменательным датам, кроссворды, КВН, пишутся стихи учащимися школы.

«Книжкина закладка» - является рекламой библиотеки, которую дети получают бесплатно в подарок. (Лицевая сторона закладки – пустые строки, на которые дети выписывают новые слова,  которые встретили при чтении книги, чтобы потом посмотреть значение в словаре).

Школьная библиотека является частью учебного заведения, обслуживает учащихся, учителей, родителей, ее функции – выбор методов работы, ориентированных на учебную, культурную и общественную жизнь. Часть рабочего времени школьных библиотек отведено на работу с учебниками, что подчеркивает важность и значимость их учебной функции. Соответственно своему назначению школьные библиотеки осуществляют многие важные функции (миссии) образовательную, воспитательную, развивающию, просветительскую, познавательную и конечно же учебную.