Презентация на тему Опыт и перспективы реализации педагогических идей в сфере воспитания творческой личности ребенка

Опыт и перспективы реализации педагогических идей в сфере воспитания творческой личности ребенка

• «Т» - трудолюбие, талант, терпение.
• «В» - вкус, вдохновение
• «О» - открытие, озарение
• «Р» - радость, рукоделие, ручная работа
• «Ч» - честность, человечность, чудо
• «Е» - естественность, ежечасность, ежедневность
• «С» - сочувствие, сопереживание, самовыражение
• «Т» - требовательность, терпимость
• «В» - воспитание
• «О» - оптимизм, обучающиеся – главные герои в моей профессии!

цели:

1. Формировать графические навыки

• развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук;
• -развивать точность и координацию движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность.

2. Совершенствовать движения рук, развивая психические процессы:

• произвольное внимание;
• логическое мышление;
• зрительное и слуховое восприятие;
• память, речь детей;
• умение действовать по словесным инструкциям

качества личности

• Интерес к самому себе.
• Само признание себя как личности.
• Управление самим собой.
• Уважение чужого мнения.
• Любознательность и вовлеченность в деятельность.
• Эмоциональная устойчивость.
• Мотивация действий и поступков.

«Дело не только в том, чтобы научить детей видеть, чувствовать и понимать прекрасное в искусстве. Задача гораздо сложнее – сформировать у них умение творить прекрасное в своей повседневной деятельности, повседневном труде, повседневных человеческих отношениях».

Б.М. Неменский

«Страна, в которой учили бы рисовать так же, как учат читать и писать, превзошла бы все другие страны в науках, искусствах, мастерствах и ремеслах»

Д. Дидро.