Классный час "Жить с природой"

Классный час «Жить в согласии с природой»

Михайлин Антон Геннадьевич

учитель физической культуры

МАОУ СОШ №45

Калининград

« Жить счастливо

и жить согласно с природой

–  одно и то же»

(Сенека, римский философ,   1 в.)

Природа – друг человека

Природа – это сказочный мир, таинственный и необычайный

Планета наша весьма загрязнена

Земля наша тяжело и неизлечимо больна

Земля больна неизлечимо,

От злобы, жадности и лжи.

Она все больше уязвима,

Пока над нею тьма кружит.

Ее спасти почти нет шанса,

И дни быть может сочтены...

Мы нарушаем все балансы -

Больна она - все мы больны!

Ведь нас Земля, как мать, любила,

А люди ей пустили кровь.

Ее жестокость погубила,

Но а спасает лишь любовь.

Притча

Урок экологической культуры

Один знакомый рыбак на всю жизнь запомнил урок экологической культуры, который дал ему старый эвен – житель колымской тайги. Они ловили рыбу на берегу реки, но в тайге были тучи комаров. «Эх, нашёлся бы учёный, который бы истребил всю эту «нечисть»!» - в сердцах воскликнул рыбак. Эвен, который сидел рядом, не говоря ни слова, взял только что пойманного хариуса и разрезал ножом его толстое брюшко. Желудок рыбы был наполнен … комарами.

Какой же экологический урок дал старый эвен рыбаку?

«Природа не прощает ошибок»

Первый закон: «Всё связано со всем».

Мы — дети природы, и если нам не удастся приостановить этот медленный процесс умирания, мы или наши дети можем остаться сиротами. Как холод­но и одиноко человеку без матери...

В какое безвыходное отчаяние может погрузиться человечество на пустынной и голой Земле.

Второй закон гласит:

«Всё должно куда-то деваться».

Ничто не исчезает бесследно, в том числе и мусор, который закапывают или сжигают. Из одного вещества возникает другое, при этом отравляется воздух, меняется климат, болеют люди.

Третий закон: «Ничто не даётся даром».

Четвёртый закон: «Природа знает лучше»

Человек, самонадеянно желая «улучшить» природу, нарушает ход естественных процессов. У природы нет никаких отходов: для любого органического вещества в природе существует фермент, способный это вещество разложить. Ну а человек создал и продолжает создавать громадное число химических веществ и материалов, которые попадая в природную среду, не разлагаются, накапливаются и загрязняют её.

Работа в группах

«Обращение от имени природы»

Первая группа

обращение к бизнесменам, владельцам заводов и фабрик.

Вторая группа к военным.

Третья группа обращение к ученым.

Четвертая группа \

к фермерам и крестьянам.

Пятая группа

морякам и рыбакам.

Шестая группа

письмо ученикам нашей школы.

Игра «Верно – неверно»

Если высказывание верное, хлопайте в ладоши , если неверное – топайте ногами.

- сделать кормушки для птиц;

- перенести муравейник в безопасное место, если он занимает лучшее место для

палатки;

- из самых красивых цветов в лесу собрать букет для мамы;

- не оставлять мусор после себя, сжечь его;

- чтобы не ехать домой на грязной машине, помыть её в реке;

- собрать мусор на берегу и сбросить его в реку;

- принести из леса домой ёжика, и устроить ему тёплое местечко;

- собрать мусор и спрятать его в укромном местечке;

- срубить берёзку для костра;

- собрать мусор и отвезти его в специально отведённое место.

Найди решение. Ситуации.

Идя на экскурсию в лес, ребята увидели подснежник. Гена хотел сорвать и принести его в класс, а Ира предложила выкопать и посадить на пришкольном участке. Ребята долго спорили, но так и не решили, кто прав.

Что надо сделать?

Почему особенно весной и в начале лета, нельзя шуметь в лесу, включать музыку, разжигать костер?

Вы увидели в лесу грибы – мухоморы. Что вы будете делать?

Гуляя по лесу с родителями, Света и Алеша увидели большой муравейник.

– Давай посмотрим, что внутри муравейника, – сказал Алеша.

– Давай, – с интересом ответила Аня. Дети взяли большую палку и начали ворошить муравейник. Увидев, чем заняты дети, мама подбежала к ним, забрала палку:

– Если бы муравьи могли говорить, они бы сказали вам, что...

Что сказали бы муравьи? Почему?

Вы увидели в лесу гнездо. Как сохранить его?

Не прикасаться к гнезду, яичкам и птенцам руками : бросают как яйцекладки так и уже вылупившихся птенцов

Если заметил волнение птичек, не посчитай за труд - вернись и пройди стороной.

Один человек отдыхал у водоема, когда увидел, как скор­пион упал в воду и старается выбраться, но у него ничего не получалось и он стал тонуть. Человеку захотелось спасти скорпиона, он протянул руку, чтобы выта­щить его, но, когда почти вытащил, скорпион его укусил.

Реагируя на боль, спасатель разжал пальцы, и скорпион опять упал в воду и стал тонуть. Человек во второй раз попы­тался вытащить скорпиона, и во второй раз скорпион укусил спасающую его руку.

Наблюдавший за происходящим путник подошел к монаху со словами:

— Извините, но вы упрямы! Не понимаете, что всякий раз, как будете стараться вытащить его из воды, он будет вас кусать?

На это человек спокойно ответил:

— В природе скорпиона — кусать, нападает ли он или защищается. Но это не изменит природы ЧЕЛОВЕКА — любить и помогать.

Произнося эти слова, он подобрал с земли опавший лист и помог себе подцепить им скорпиона, вытащил его из воды и отпустил.