Программа курса "Основы исследовательской и проектной деятельности"

Программа курса

« Основы исследовательской и проектной деятельности».

5 класс. 17 часов ( 1 час в неделю в 1полугодии ).

Пояснительная записка.

Программа метапредметного курса «Основы исследовательской и проектной деятельности» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ МОиН РФ от 17 декабря 2010 года №1897), Основной образовательной программой учреждения и установлением режима работы лицея на 34 учебных недели в 2012-2013 учебном году, а так же с постановлением «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Рассчитана на 17 часов при изучении курса 1 раз в неделю в 1 полугодии и предназначена для обучающихся 5-х классов.

В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования учебный курс «Основы исследовательской и проектной деятельности» направлен на формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности и навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение научной, личностно и (или) социально значимой проблемы.

Универсальные учебные действия (личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные) формируются в условиях реализации основной образовательной программы начального общего образования, являясь основой для ключевых компетентностей школьников. На этапе основного общего образования универсальные учебные действия продолжают развиваться уже не только в учебной деятельности, но и в таких видах деятельности как проектная и исследовательская. Под исследовательской деятельностью понимается процесс самостоятельного получения новых знаний, результат исследования не известен. Проектная деятельность- создание какого-либо конкретного объекта, личностно или социально значимого.

Исследовательская деятельность обучающихся — деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением (в отличие от практикума, служащего для иллюстрации тех или иных законов природы) и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере, нормированную исходя из принятых в науке традиций: постановку проблемы, изучение теории, посвященной данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы. Любое исследование, неважно, в какой области естественных или гуманитарных наук оно выполняется, имеет подобную структуру. Такая цепочка является неотъемлемой принадлежностью исследовательской деятельности, нормой ее проведения.

Проектная деятельность обучающихся — совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования (выработка концепции, определение целей и задач проекта, доступных и оптимальных ресурсов деятельности, создание плана, программ и организация деятельности по реализации проекта) и реализации проекта, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности.

Цель программы: создание условий для формирования умений и навыков проектирования, способствующих развитию индивидуальности обучающихся и их творческой реализации; развитие исследовательских компетентностей…

Задачи программы:

• Разработка механизма интеграции проектной деятельности в образовательный процесс школы;

• Внедрение в образовательную практику школы продуктивных педагогических технологий, методов и форм обучения, повышающих Эффективность работы с обучающимися в процессе проектирования;

• Организация активного и успешного опыта участия обучающихся в творческой проектной деятельности;

Планируемые результаты реализации программы.

В результате реализации программы у школьников:

• Сформируются умения и навыки проектирования; умения работать в автономном режиме (автономность); умения коммуникативного характера (совместность);

• Появиться опыт социального взаимодействия, сотрудничества, содействия;

• Повыситься интерес к учебным предметам и сформироваться внутренняя познавательная мотивация;

• Повыситься уровень активности самостоятельности;

• Сформироваться умения пользоваться информационными ресурсами и средствами коммуникации.

Результатом реализации программы является разработка и предъявление обучающимися индивидуального образовательного проекта.

Содержание курса

Предмет «Основы исследовательской и проектной деятельности» . Возникновение научного знания. Роль исследований в становлении научных знаний. Учебная проблема, тема, цели и задачи исследований. Методы исследования. Опыты и измерения в исследованиях. Тестирование и анкетирование в исследованиях. Паспорт проекта. Итоговый продукт проекта

Поурочное планирование.

Литература.

Для учителя:

1. Громыко Ю. В. Понятие и проект в теории развивающего образования В. В. Давыдова // Изв. Рос. акад. образования.- 2000.- N 2.- C. 36-43.- (Филос.-психол. основы теории В. В. Давыдова).

2. Гузеев В. В. «Метод проектов» как частный случай интегративной технологии обучения.//Директор школы, № 6, 1995

3. Савенков А.И. « Путь в неизведанное».изд-во « Генезис», М. 2008.

4. Селевко Г.К. « Познай себя», изд-во «Народное образование», М. 1999.

5. Щербакова С.Г. «Организация проектной деятельности в школе», изд-во «Учитель», Волгоград. 2009.