kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

  1. Главная
  2. Внеурочная работа
  3. Планирование
  4. Курс внеурочной деятельности " Я исследователь"

Курс внеурочной деятельности " Я исследователь"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Программа курса предназначена для обучающихся в начальной школе, интересующихся исследовательской деятельностью, и направленна на формирование у учащихся умения поставить цель и организовать ее достижения.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Курс внеурочной деятельности " Я исследователь"»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОДА РОСТОВ-НА-ДОНУ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА РОСТВА-НА-ДОНУ«ШКОЛА № 106»



«Утверждаю»

Директор МБОУ «Школа № 106»

________________Дулогло О.П.


Приказ № __от «__¬¬¬__» ______20 г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Курсу внеурочной деятельности «Я-исследователь»

по _____________________________________________________________

(указать учебный предмет, курс)


Уровень общего образования (класс)

основное общее образование 3а класс__________________

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов ____34_____

Учитель ______Токарева Ирина Юрьевна



Программа составлена в соответствии с законом «Об образовании», с Федеральным Государственным образовательным стандартом начального образования на базовом уровне .

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)







2021 год






























Пояснительная записка








Рабочая программа к курсу « Я-исследователь» составлена в соответствии с законом «Об образовании», с Федеральным Государственным образовательным стандартом начального образования на базовом уровне и учебным планом   МБОУ «Школа № 106» .г. Ростова-на-Дону.

В учебном плане МБОУ «Школа № 106» на 2021-2022 учебный год на изучение предмета в 3-х классах отводится 1 час в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год в соответствии с календарным учебным графиком.






   

Планируемые результаты изучения курса « Я-исследователь»

Обучающиеся должны научиться:

-выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно  средства достижения цели;

- составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;

- анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений;

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

- создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта;

- составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.); преобразовывать информацию  из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.);

- вычитывать все уровни текстовой информации;

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

Ученик получит возможность научиться:

  • Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

  • Целеполагать (ставить и удерживать цели);

  • Планировать (составлять план своей деятельности);

  • Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);

  • Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

  • Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других)

  • ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

  • предлагать помощь и сотрудничество;

  • определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

  • договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

  • ставить и формулировать проблемы;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

  • узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

  • запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью  ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.

  • установление причинно-следственных связей



















Содержание курса



№  п/п

Содержание раздела

Тема занятия

Кол-во часов

Дата планируемая

ДАТАфактическая

Основные виды деятельности


втор 3а

3а



1-

Тайны за горизонтом 4 ч

*1Атлантида – сказка или реальность.

https://youtu.be/jz1SFV0G8pc

1

07/09


Развитие умения ориентироваться в разнообразных способах решения задач,

,

2

*2Что такое водопад?

https://youtu.be/x1y-3AqklZE

1

14/09


проводить сравнение, строить логическое рассуждени. Решают учебные и практические задачи

3

3Как образовалось Чёрное и Каспийское моря?

https://youtu.be/aDjulaURs3o

1

21/09


Определяют вклад величайших учёных и путешественников в развитие географической науки..

4

*4Что такое семь чудес света?

https://youtu.be/-xszSV9Gx5c

1

28/09


Систематизируют информацию о путешествиях

5

Жили-были динозавры... и не только они 5 ч

5Что такое ледниковый период?

https://youtu.be/Se-wGmzR8rM

1

05/10


проводить сравнение, учитывать разные мнения, стремиться к сотрудничеству, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей.


6

* 6Как нашли ископаемого мамонта

https://youtu.be/4uoY5A9gp6Q

1

12/10


проводить сравнение, учитывать разные мнения, стремиться к сотрудничеству, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей.

7

* 7Что такое меловые отложения?

https://youtu.be/1oEKUe7Rcwo

1

19/10


Сравнивают свойства горных пород различного происхождения.

8

*8Голубые киты - миф или реальность?

https://youtu.be/xgejQV5CVQ8реальность?

1

26/10


проводить сравнение, учитывать разные мнения, стремиться к сотрудничеству, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей

9

*9Что такое сухопутный крокодил?

https://youtu.be/11BtwKj0tFM

1

09.11


проводить сравнение, учитывать разные мнения, стремиться к сотрудничеству, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей

10

Тайны камней

8 ч

10 .Разнообразие камней

https://youtu.be/jpjjRuVw_y8

https://youtu.be/qEkUx_qWgjE

1

16.11


Сравнивают свойства горных пород различного происхождения.


11

11. Что такое коралловый остров?

https://youtu.be/B1FaUA4FwjI

1

23,11


Сравнивают свойства горных пород различного происхождения.

12

12 Айсберг

https://youtu.be/5KuiPBRHWRI

1

30.11




13

13 Где находится самая большая и самая глубокая пещера?

https://youtu.be/h8maph1QIbA

1

07.12


Сравнивают свойства горных пород различного происхождения.


14

14 Сады камней и минералов.

https://youtu.be/l4UMDCzHEvY

1

14.12


Сравнивают свойства горных пород различного происхождения.

.

15

15,Дальмены – что это

https://youtu.be/wj8yAnRH3f0

https://ok.ru/video/303295697370

1

21.12


Решают учебные и практические задачи,Воспитание позитивного отношения к школе, следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

16

16*Откуда взялись статуи на о строве Пасха?

https://youtu.be/OfGhgUKAApw

1

28.12


Сравнивают свойства горных пород различного происхождения.

17

*17*Почему нефрит называют национальным камнем Китая?

https://youtu.be/R-tau9FXfV8

1

11.01


Сравнивают свойства горных пород различного происхождения.

18

Тайны за горизонтом

*18 Откуда взялись алмазы ?

https://youtu.be/aUXkbu2kwVo

1

18,01


Сравнивают свойства горных пород различного происхождения.

19

19 Географические открытия в древности. Путешествие Марко Поло

https://youtu.be/oejxfUCiaXY

1

25,01


проводить сравнение, учитывать разные мнения, стремиться к сотрудничеству, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей.

20

* * 20 Открытие Америки.

https://youtu.be/3t57TZEC33Y

.1

1.02


Развитие умения ориентироваться в разнообразных способах решения задач, проводить сравнение, учитывать разные мнения,


21

21Покорение Север¬ного и Южного полюса.

https://youtu.be/rHV9UahFBfQ

https://youtu.be/nfyqY1pTCS4

1

08.02


Развитие умения ориентироваться в разнообразных способах решения задач, проводить сравнение, учитывать разные мнения,

22

* 22 Движение материков. *Древние материки: Пангея, Лавразия, Гондвана.

https://youtu.be/UQc-4lffX9I

1

15.02


стремиться к сотрудничеству, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей

23

*23 Лекарственные растения , их важнейшие свойства, правила сбора. Охрана лекарственных растений.

https://youtu.be/5WeE31XwLTc

1

22.02


Развитие умения ориентироваться в разнообразных способах решения задач, проводить сравнение, учитывать разные мнения,

24

Планета насекомых 3ч

24 Картины развития жизни на на¬шей планете: жизнь в древнем море, выход организмов на сушу, леса каменноугольного периода, эпоха динозавров, птицы и звери прошлого.

https://youtu.be/aK2nQw6R1oI

1

01.03


Развитие умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

,

25

25 Обладают ли кузнечики слухом?

https://youtu.be/2oWtQhGH5oA

1

15,03


проводить сравнение, учитывать разные мнения, стремиться к сотрудничеству, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей

26

26 Почему комар считается злейшим врагом человека?

https://youtu.be/2PXcyLOYKQE

1

22,03


проводить сравнение, учитывать разные мнения, стремиться к сотрудничеству, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей

27


27Муравьи и их квартиранты.

https://youtu.be/_sBJxZvPA9M

1

05,04


проводить сравнение, учитывать разные мнения, стремиться к сотрудничеству, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей

28


28.Какие из бабочек имеют хвостики и крылышки?

https://youtu.be/1DNXCLM5fY4

1

12.04


Развитие умения ориентироваться в разнообразных способах решения задач,

29

Загадки под водой и под землей 5 ч

29. Как передвигается осьминог?

https://youtu.be/_DWZvkKYFBI

1

19,04


проводить сравнение, учитывать разные мнения, стремиться к сотрудничеству, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей

. 

30

30 Что такое насекомоядные растения?

https://youtu.be/YFSo5eMHMOs

1

26.04


Развитие умения ориентироваться в разнообразных способах решения задач,

31

31.Что называют гейзерами? Почему вода в гейзерах горячая?

https://youtu.be/_szMlwsHjdo

1

03.05


проводить сравнение, учитывать разные мнения, стремиться к сотрудничеству, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей

32

32 .Может ли вода течь в гору?

https://youtu.be/BHeBeFpsfDk

1

17.05


Развитие умения ориентироваться в разнообразных способах решения задач,

33

33.Почему некоторые животные выглядят как растения?

https://youtu.be/YAgDouvrn4g

1

24.05


проводить сравнение, учитывать разные мнения, стремиться к сотрудничеству, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей

34

Животные-рекордсмены 2 ч

34Интересные сведения о животных и их особенностях

https://youtu.be/6StpXpIKd3g

1

31.05


Развитие умения ориентироваться в разнообразных способах решения задач,

,


10



Получите в подарок сайт учителя

Копилка классного руководителя

Глобальные компетенции. Необходимые...

Воспитательные мероприятия для...

Учимся играя. Копилка игр для классного...

Видеосюжеты для классных часов и...

Видеосюжеты для классных часов и...

Софт скиллз. Необходимые навыки...

Креативное мышление

Предмет: Внеурочная работа

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 3 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Курс внеурочной деятельности " Я исследователь"

Автор: Токарева Ирина Юрьевна

Дата: 25.10.2021

Номер свидетельства: 589603

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(126) "Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Я - исследователь»"
    ["seo_title"] => string(66) "rabochaia_programma_kursa_vneurochnoi_deiatelnosti_ia_issledovatel"
    ["file_id"] => string(6) "535881"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1579092754"
  }
}

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(126) "Конспект бинарного занятия  внеурочной деятельности по теме " Семья" "
    ["seo_title"] => string(77) "konspiekt-binarnogho-zaniatiia-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-po-tiemie-siem-ia"
    ["file_id"] => string(6) "231086"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1442350199"
  }
}

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(126) "Программа внеурочной деятельности "Методы решения физических задач""
    ["seo_title"] => string(73) "proghrammavnieurochnoidieiatielnostimietodyrieshieniiafizichieskikhzadach"
    ["file_id"] => string(6) "271340"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1451464465"
  }
}

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(126) "Программа внеурочной деятельности "Методы решения физических задач""
    ["seo_title"] => string(74) "proghrammavnieurochnoidieiatielnostimietodyrieshieniiafizichieskikhzadach1"
    ["file_id"] => string(6) "271341"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1451464472"
  }
}

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(213) "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Юный исследователь» (курс  общеинтеллектуальной направленности) "
    ["seo_title"] => string(123) "rabochaia-programma-kursa-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-iunyi-issliedovatiel-kurs-obshchieintielliektual-noi-napravliennosti"
    ["file_id"] => string(6) "225007"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1439324069"
  }
}

Полезное для учителя


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
Смотреть все комплекты
Курсы ПК и ППК для учителей!
Смотреть все курсы
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет

Восстановить пароль
Регистрация
Проверка свидетельства