Тем, кто шел в бой за Родину, выстоял и победил

Письмо в прошлое «Подвигу жить веками!»

Эпиграф
Тем, кто шел в бой за Родину, выстоял и победил.
ПОСВЯЩАЕТСЯ

Цель урока:

• Расширять знания детей о Великой Отечественной войне, о людях, которые боролись за родную землю, об истории родного края;

• Развивать личностное отношение ребёнка к истории своей семьи, своей страны, расширять словарный запас учеников.

• Воспитывать чувство патриотизма и национального самосознания, формировать патриотическое чувство гордости и уважения к участникам Великой Отечественной войны.

 Ход урока

1.Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя
(Звучит спокойная мелодия- пение птиц, журчание ручейка, шелест листьев)
Минута фантазии
Закройте глаза. Представьте себе, что вы выходите из леса на нескошенный, заросший высокой травой луг, и ваше сердце переполняется радостью: столько здесь всевозможных цветов, похожих на праздничный хоровод. На зелёном лугу белеют ромашки, желтеют одуванчики, цветёт мышиный горошек. Вокруг этих цветов летают пчёлы, стрекозы, жуки, прыгают кузнечики, а в бескрайнем небе поют птицы. По всему полю стелется душистый аромат полевых цветов. …
Откройте глаза.

2. Подготовительная работа к постановке темы урока
Учитель. Это был обычный воскресный день- 22 июня. Ярко светило солнце, и небо было голубое- голубое. И вдруг — война…
(Звучит тихо фонограмма песни «Священная война»)
Всё поникло, ушло куда-то в прошлое перед этим словом. В одночасье для миллионов людей рухнули все планы на будущее- каникулы, экзамены, свадьбы. Вся жизнь перевернулась. Мирный день отдыха обернулся долгими годами страданий. Чёрной тенью фашистской напасти, дымом пожаров, смертью и руинами обернулся для всего народа этот день.
— Задумайтесь! Как это страшно — один народ убивает другой! Человек убивает человека, изощряется в пытках, изобретает оружие, уничтожает и уничтожается. Ради чего?
— 22 июня 1941года, в 4 часа утра, когда вся наша страна спокойно отдыхала от дневных забот, фашистская Германия, без объявления войны, совершила варварское, вероломное нападение на нашу Отчизну. -Жестокая и бездушная война забрала жизни миллионов людей, принесла беду и горе в каждую семью. И от всех нас зависит, чтобы это осталось в памяти будущего поколения. Без памяти нет будущего. Поклонимся же тем, кто дал нам священное право жить на земле, благодаря кому вот уже 74 года мы не знаем что такое война.
СТИХ О ВОЙНЕ «День Побелы»

3. Мотивация учебной деятельности
Как вы думаете, нужно ли вспоминать о Великой Отечественной войне, о тех ужасах и страданиях, который пережил наш народ?

4. Сообщение темы и целей урока.
Весной 9 Мая исполнится 75 лет Победы советского народа над фашистскими захватчиками. Сегодня на уроке мы с вами постараемся воссоздать картины военных лет.

5. Первичное восприятие и осознание материала урока.

Составление ассоциативного куста к слову ВОЙНА

Выберете из данных слов те, которые относятся к слову ВОЙНА

Ученик выбирает из данных слов нужное и крепит его на доске магнитом.(Горе, боль, смерть, разочарование, крик, шум, сирена, героизм, подвиг и т. д.)

Работа с толковым словарём Ожегова.
(Значение слов – мужество, героизм, подвиг…)

Тихое звучание песни «Бухенвальдский набат»
Фашизм принёс с собой зверства, разруху, голод, смерть, слёзы. Миллионы мужчин ушли на фронт. Их места заняли женщины и дети. Слишком рано повзрослели они! Дети войны…Война забрала у них отчий дом, материнскую ласку, отцовскую заботу, безоблачное детство и юность, а самое главное — лишила права жить. Нельзя забыть наполненные тоской их глаза, опухшие от голода их животики, опущенные в немом отчаянии маленькие ручки, которые крепко держали свою единственную игрушку. А сколько останков детей, их игрушек было раскопано после войны! Гнев перехватывает дыхание, когда вспоминаешь эти страшные зверства фашистов.
Вот такова жестокая реальность военного времени.
Беседа
Откуда мы можем узнать о войне?
(Из произведений художественной литературы, учебников истории)
Но, конечно, сухие строки учебника не раскроют нам того, что было на самом деле. О реальных событиях тех лет мы можем узнать от очевидцев тех событий – наших ветеранов. В вечном долгу наше поколение перед теми ветеранами войны. С каждым годом всё меньше и меньше остаётся живых свидетелей войны. Даёт о себе знать и опалённая войной молодость, сырые окопы и блиндажи, голод и холод, болезни и раны. Их грудь укрыта медалями, а на висках седина. Но они помнят то страшное время, хотя часто им и не хочется его вспоминать.
(Звучит «Реквием» Р.Рождественского)
Если по каждому человеку, который погиб в России, объявить минуту молчания, то страна будет молчать более 40 лет. Это 8 тысяч убитых на 1 километр, 15 человек на 2 метра земли. Сколько горя и страданий за этими цифрами!
Пусть не будет войны никогда!
Пусть спокойные спят города.
Пусть сирены пронзительный вой
Не звучит над моей головой.
Ни один пусть не рвётся снаряд,
Ни один не строчит автомат.
Пусть оглашают наши леса
Только птиц и детей голоса.
И пусть мирно проходят года,
Пусть не будет войны никогда!

6.Обобщение и систематизация полученных знаний.

Война длинная, война страшная, война голодная, холодная, война, принесшая много горя и страданий нашему народу. В последние годы в это время, незадолго до 9 Мая, мы с вами видим на улицах, на одежде людей, на машинах оранжево-черные ленточки. Зачем они нужны? Что они означают?

Такая двухцветная лента называется георгиевской. Она относится к ордену Святого Георгия, который традиционно являлся высшей военной наградой в России. Цвета ленты – черный и оранжевый – означают «дым и пламя» и являются знаком личной доблести солдата на поле боя.

Ребята, а какие чувства и ассоциации у вас возникают со словом «МИР»? (Учитель предлагает сделать ассоциограмму: на доске пишем слово МИР)

Молодцы! Скажем -НЕТ – войне, ДА - миру!!!

7. Рефлексия.

Ребята, вам понравился наш классный час? Был ли он полезен для вас? Как вы считаете, важно ли разговаривать об этом и помнить такие события? А активно ли вы все сегодня работали?