Сценарий "В поисках потерянных нот"

Мероприятие «В поисках потерянных нот»

Цель: расширение знаний об истории музыки, развитие музыкального слуха и мышления, а также формирование командного духа.

Участники мероприятия: обучающиеся 1 – 4 классов общеобразовательных организаций.

Организаторы мероприятия: старшеклассники, советники.

Оборудование: колонка, распечатанные ноты для станций, клей карандаш, распечатанные маршрутные листы и дополнительные материалы.

Механика проведения мероприятия:

Участникам предлагается проходить задания по станциям за определенное время и получать ноты от «До» до «Си» в маршрутные листы.

Организатор делит участников по командам, выдает карту местности и маршрутные листы. За успешное прохождение испытаний на станциях командам выдаются ноты, которые они вклеивают в маршрутный лист.

Сценарий мероприятия:

Сбор всех команд в актовом или спортивном зале, на площадке перед школой (в зависимости от погодных условий).

Ведущий: Злой колдун запер все ноты в волшебной музыкальной шкатулке, и теперь в мире исчезла музыка! Чтобы вернуть её, ребята должны пройти испытания, собрать все ноты (от «До» до «Си») и расколдовать шкатулку.

1. станция – «Угадай мелодию»

Механика: Задача участников отгадать песни по мелодиям и хором спеть. За успешное прохождение станции участники получают ноту «До» и вклеивают её в маршрутный лист.

Время: 5 минут.

Ресурсы: скачанные мелодии на телефон, колонка, распечатанная нота.

1. станция – «Повтори ритм»

Механика: Ведущий отхлопывает, топает, проигрывает несложные ритмы. Задача участников всем вместе повторить ритмы за ведущим. За успешное прохождение станции участники получают ноту «Ре» и вклеивают её в маршрутный лист.

Время: 5 минут.

Ресурсы: распечатанная нота (по желанию, простые музыкальные инструменты, например, ложки)

1. станция – «Музыкальные загадки»

Механика: Задача участников отгадать загадки. За успешное прохождение станции участники получают ноту «Ми» и вклеивают её в маршрутный лист.

Время: 5 минут.

Ресурсы: распечатанная нота Примеры загадок:

Я стою на трёх ногах, Ноги в чёрных сапогах. Зубы белые, педаль

А зовут меня...(Рояль)

Как будто девушка запела, И в зале словно посветлело. Скользит мелодия так гибко.

Затихло всё: играет...(Скрипка)

Он огромный, словно шкаф, Он стоит не на ногах.

Он имеет мощный бас, Это важный...(Контрабас)

У него рубашка в складку, Любит он плясать в присядку. Сорок пуговиц на нём

С перламутровым огнём Весельчак, а не буян, Голосистый мой...(Баян)

Деревянные подружки Пляшут на его макушке, Бьют его, а он гремит —

В ногу всем шагать велит…(Барабан)

Очень весело поёт, Если дунете в неё, Ду-ду, ду-ду-ду.

Да-да, да-да-да!

Вот так поёт она всегда. Не палочка, не трубочка, А что же это?...(Дудочка)

1. станция – «Живые инструменты»

Механика: Участники тянут карточки с музыкальными инструментами и называют их. Когда ведущий называет группу (духовые, ударные, струнные), нужные «инструменты» изображают игру на них. За успешное прохождение станции участники получают ноту «Фа» и вклеивают её в маршрутный лист.

Время: 5 минут.

Ресурсы: распечатанная нота, распечатанные карточки с инструментами.

1. станция – «Музыкальные термины»

Механика: Задача участников ответить на вопросы ведущего. За успешное прохождение станции участники получают ноту «Соль» и вклеивают её в маршрутный лист.

Время: 5 минут.

Ресурсы: распечатанная нота. Примеры вопросов:

• Весёлая народная песенка, часто с шутливым текстом (Частушка);

• Человек, который сочиняет музыку (Композитор);

• Группа музыкантов, играющих вместе (Оркестр);

• Низкий мужской голос (Бас);

• Группа поющих людей (Хор);

• Струнный инструмент, на котором играют смычком (Скрипка);

• Как называется руководитель оркестра? (Дирижер);

• Что такое аккомпанемент? (Музыкальное сопровождение песен);

• Как называются люди, которые сочиняют музыку? (Композиторы);

• Назовите 3 струнных инструмента. (Например, скрипка, гитара, арфа);

• Назовите 3 духовых инструмента. (Например, флейта, труба, кларнет);

• Назовите 3 ударных инструмента. (Например, барабан, тарелки, бубен);

• Как называется инструмент, на котором играл Садко? (Гусли);

• Как называется песня о том, чем занимаются школьники на протяжении 11 лет? (Чему учат в школе);

• Музыкальный коллектив, который состоит из 4 участников? (Квартет);

• Какое количество струн имеет балалайка? (Три);

• Какой ключ не поможет открыть двери? (Скрипичный);

• На чём играл кот Матроскин? (На гитаре);

• Как называется пение без музыкального сопровождения? (Акапелла);

• Как называется, когда кто-то перепевает популярную песню? (Кавер);

• Как называется специальная подставка для нот? (Пюпитр).

1. станция – «Собери оркестр»

Механика: Для этой станции необходим один из ударных музыкальных инструментов (барабан, ксилофон, треугольник, бубен).

Участники выстраиваются в одну линию. Первый пробегает до указанного места, выполняет удар по инструменту, после чего возвращается за вторым участником. Этот процесс продолжается до тех пор, пока вся команда не преодолеет дистанцию вместе и не выполнит количество ударов по инструменту, равное участникам в команде.

За успешное прохождение станции участники получают ноту «Ля» и вклеивают её в маршрутный лист.

Время: 5 минут.

Ресурсы: барабан, распечатанная нота.

1. станция – «Музыка в танце»

Механика: Задача участников всей командой станцевать танец под музыкальное попурри. За успешное прохождение станции участники получают ноту «Си» и вклеивают её в маршрутный лист.

Время: 5 минут.

Ресурсы: скачанные мелодии на телефон, колонка, распечатанная нота.

Завершение: Ведущий подводит итоги, участники хором называют все ноты.

Музыкальная шкатулка открывается.

Ссылка на дополнительные материалы.