Проект "Книга памяти"

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №29

Тракторозаводского района города Волгограда

Проект:

«Книга Памяти»

Авторы:

Брызгалина Кристина

Маршев Ариф,

Мочилина Ананстасия,

Ашаева Екатерина,

обучающиеся 3-а класса

МОУ СОШ №29

Руководитель:

Старостина Наталья Павловна,

учитель начальных классов

Волгоград 2014 год

Тип проекта: групповой, долгосрочный, практико - ориентированный.

Сроки проведения проекта: с 2012 г.

Направление деятельности: нравственно - социальное.

Актуальность проекта

С первого класса мы занимаемся в кружке «Мы – будущее России». Одной из тем, которые мы изучаем - Великая Отечественная война. Мы часто посещаем Комнату Боевой славы нашей школы, очень дружны с ребятами из отряда «Поиск». В музее много рассказов о земляках, о героях войны. Все документы есть о них в Комнате Боевой славы. Но что знают ребята нашего класса о своих родственниках- участниках войны?

На одном из занятий, когда мы изучали Сталинградскую битву, Катя Ашаева сказала, что у нее есть бабушка, вернее прабабушка, которая жила в нашем городе во время войны. Нам стало интересно. На одно из заседаний мы пригласили Антонину Никитичну Белильцеву.

Ее рассказ о войне очень нас впечатлил. Так в 2012 году в нашем классе началась поисковая работа. Привлекались к работе родители и  родственники. Из семейных архивов извлекались фронтовые письма, фото, наградные книжки. Часто бывало, что ребята из нашего класса до этого и не знали о том, какие ценные вещи хранятся в их семье, а их прадеды и прабабушки имеют такое героическое прошлое! Иногда приходилось писать родственникам, проживавшим в других странах ближнего и дальнего зарубежья, чтобы собрать материал.

Вот тогда мы и начали составлять "Книгу памяти" всех дедов и прадедов нашего класса, которые участвовали в этой страшной войне. Конечно, мы еще продолжаем собирать информацию, сведения о каждом человеке уточняем, составляем рассказ. Нов своей книге мы собираем материал не только о людях воевавших на фронте, но еще и о тех, кто был в тылу и всеми силами помогал фронту, у нас есть рассказы и об узниках лагерей, а так же о детях, которые с детства увидели все ужасы войны. Мы даже и не подозревали, что в одном классе можно сразу столько материала для книги раздобыть. А вы представляете, сколько имен мы можем вспомнить. Если к этой книге подключить начальную школу?

Мы и решили расширить нашу "Книгу памяти" и вписать в неё сведения о ветеранах – бабушках и дедушках всех учеников начальной школы. Каждый год будут приходить новые ученики, они поднимут семейные архивы, и в Книгу Памяти будут вписаны новые имена.

Тема проекта КНИГА ПАМЯТИ

Цель проекта создание Книги Памяти учеников 1-4 классов.

Задачи проекта

-привлечь внимание наших сверстников к изучению истории Великой Отечественной войны;

-собрать информацию о родственниках, принимавших участие в ВОВ;

-оформить полученную информацию в виде книги.

Описание проекта: стратегия и механизм достижения поставленных целей.

Основные стратегии:

1.  Создание поисковой группы.

2.  Изучение литературы.

3.  Сбор материалов, экспонатов.

4.  Оформление «Книги Памяти» .

5.  Организация поисковой, исследовательской, экскурсионной, пропагандистской работы.

Проблема: захотят ли ребята других классов включиться в наш проект?

Решили:

1. Опросить родителей и соседей о родственниках и знакомых ветеранах войны, тружеников тыла, детей войны.

2. Написать обращение к учащимся и родителям школы с просьбой вписать свою страницу в Книгу Памяти.

3. Объявить в школе конкурс иллюстраций для Книги Памяти.

Нашу работу мы начали с изучения истории ВОВ из книг и энциклопедий. Вместе с библиотекарем Марией Евгеньевной, мы собрали выставку книг о войне. Мария Евгеньевна вместе с классными руководителями этот этап проекта более интересным.

Следующим этапом нашей работы было проведение анкетирования.

Ребята нашего класса опросили учителей школы, учащихся, родителей о необходимости создания Книги Памяти.

Все ребята, а так же их родители и даже учителя с радостью откликнулись на наше предложение и с удовольствием ответили на вопросы анкеты.

Составили круговую диаграмму, и вот что получилось.

1. Надо хранить память о войне и ветеранах в школах – 75 %

2. Достаточно того, что в каждой семье помнят близких, которые воевали – 20%

3. Мы не хотим думать о войне – 5%

Среди ребят 3-4 классов провели анкетирование

Анкета

Вопросы	Ответы
Есть ли ветеран войны в вашей семье?	Да – 78 ч.
Есть ли ветеран войны, труженик тыла, Дети Сталинграда среди Ваших знакомых, соседей?	Да – 54 ч.
Хотите ли вы сохранить память о Вашем родственнике – участнике ВОВ?	Да – 80 ч.
Существует ли необходимость создания Книги Памяти для школьного музея ВОВ?	Да – 80 ч.
Важна ли эта проблема для тебя?	Да – 78 ч.
Достаточно ли хранить память о ветеранах в семьях?	Да – 12 ч. Нет – 68 ч.
А Вы впишите свою страницу в Книгу Памяти?	Да – 78 ч.

Развесили обращения к ребятам школы.

На всех этапах создания и обновления материалов «Книги Памяти» происходит воспитание и формирование личности учащихся. Поисковая, исследовательская деятельность стимулирует позитивное поведение учащихся, ориентирует их на ведение нормального образа жизни. Идет постоянное переосмысление ценностей и определение своего места, своего «я», место своей семьи в цепи исторических событий. Подобный вид деятельности создает условия для творческой самореализации каждого ученика. Активная, интересная поисковая работа служит препятствием для вовлечения учащихся в уличные группировки.

Сейчас идет сбор материалов. Написаны первые страницы книги. Наряду с поисковой работой, организуется исследовательская, экскурсионная, пропагандистская работа. Учащиеся являются  активными участниками всех этих процессов.  Они духовно обогащаются, творчески развиваются – проходят  этап становления личности.

Продукт

Продуктом нашей работы стали:

• Через активистов Комнаты боевой славы познакомились с ветераном Великой Отечественной войны Сизюмовой Клавдией Федоровной. Взяли у нее интервью, поздравили с праздником Победы. Оказывается, ей 11 апреля исполнилось 90 лет.

• Взяли интервью у Лобачевой Риммы Николаевны, члена общественной организации Дети Сталинграда.

• Провели встречу для ребят начальной школы с Белильцевой Антониной Никитичной в канун Дня Победы.

• Организовали выставку рисунков, посвященных Войне

• Большинство ребят откликнулись на наш призыв: они участвовали в сборе информации о своих родственниках, которых коснулась война.

• Оформили первые страницы Книги Памяти. К 70 летию Победы планируем торжественно передать книгу Памяти в Комнату Боевой Славы.

Выводы:

Во время работы над проектом

• Мы поняли, что сохранение исторической памяти – это сохранение истории семьи

• Сдружились со старшеклассниками, которые помогали нам в оформлении страниц книги (кстати, они тоже захотели оформить страницы Книги Памяти)

• Узнали о том, как сталинградцы защищали свой родной город.

• Мы поняли, что хоть мы и маленькие, но можем решать проблемы, важные для нашей школьной организации.

Конкретные ожидаемые результаты со стороны взрослых.

Результат проекта должен быть положительным для всех.

Знание истории, прошлого народа, родного края повысит жизнестойкость, конкурентоспособность личности. Проект служит объединению, сплочению людей вокруг высокой благородной цели – сохранить прошлое, настоящее для будущих потомков.

 В школе достигнуты некоторые положительные результаты в воспитании учащихся при помощи создания «Книги Памяти». Происходит сохранение исторической памяти и наследия, развитие у учащихся интереса к истории, исследованиям, к научно-познавательной деятельности, развитие самоуправления в процессе работы проекта, установление контакта с родственниками очевидцев войны. К проекту привлечены родители учащихся, укрепляется связь между школой и родителями.

Механизм оценки результатов.

Результаты  проекта будут отслеживаться руководителем проекта. Результаты проекта могут обсуждаться на заседаниях педагогического совета, на родительских собраниях, в средствах массовой информации.

Литература

 Дерягина Л.Б. Моя Родина Россия. Серия «Малышам о родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2007.

 Дыбина О.Б. Ребенок и окружающий мир. М: Мозаика – Синтез, 2005.

 Евтушенко С., Веселова Л. Воспитание большого гражданина России. // Дошкольное воспитание 2007 №6, с.118-121.

 Игушенцева А. Музей боевой славы //

 Комарова Т. Искусство как фактор воспитания любви к родному краю //

 Комратова Н. О гражданском воспитании дошкольников