Книга- наш друг и помощник

Этапы урока.

Деятельность учителя .

Умарбаева Гюльнара Онгаровна

Деятельность

учащихся.( 6 «А» класс)

І.Орг. момент.

Психологический настрой

Слайд 1

ІІ.Проверка домашнего задания.

Слайд 2,3

ІІІ.Новая тема.

1.Знакомством с биографией Н.А.Некрасова.

Слайд 4

Слайд 5,6

Слайд 7

2.Аудиозапись стихотворения.

Слайд 8

3. Словарная работа.

Слайд 9,10,11,12

Произношение трудных слов

Слайд 13

4.Самостоятельное чтение стихотворения.

5.Беседа по содержанию прочитанного .

6.Чтение диалога. Работа в паре.

Слайд 14

ІV.Физминутка. Слайд 15

V.Творческая работа учащихся

Работа по группам.

Слайд 16,17,18

VІ.Заключительная часть.

Слайд 19,20,21

1.Обратная связь.

Слайд 22

2.Рефлексия.

Слайд 23

VІ. Итог урока.

Слайд 24

Ресурсы: флипчарты, маркеры, стикеры, рефлексия, картины, аудиозапись,слайд.

-Здравствуйте, ребята!

Какое у вас настроение? Улыбнитесь друг другу. Подарите тем, кто вас окружает, частичку своего хорошего настроения. Берём со стола стикеры с цифрами и делимся на группы. Тихонько сели.

• С каким рассказом мы познакомились на прошлом уроке?

• Кто написал этот рассказ?

Разноуровневые задания.

1 группа- рисунки с комментарием и

пересказ рассказа

- Пересказываем 1 часть.

-Вспоминаем содержание 2 части.

2 группа- пересказ рассказа и приём «РАФТ»

-Сегодня на уроке мы познакомимся с жизнью одного мальчика. Стихотворение, которое мы будем читать, написал Николай Алексеевич Некрасов.

- Николай Алексеевич Некрасов родился в 1821г. Он был третьим ребенком в семье. Мать — Елена Андреевна, дворянка. Отец — Алексей Сергеевич, небогатый помещик. Всю свою любовь и нежность Елена Андреевна отдавала детям. Она серьезно занималась их воспитанием, много читала им, играла для них на фортепьяно и пела. Маленький Николай был горячо привязан к своей матери, с ней проводил он долгие часы. Первые свои стихи Некрасов посвятил маме в честь её именин, когда ему было 7 лет. Елена Андреевна поощряла его занятия литературой. Она мечтала, чтобы сын стал образованным человеком.

Детские годы Николай Алексеевич Некрасов провёл в Ярославской губернии. У дома был старый, запущенный сад, обнесенный глухим забором. Мальчик проделал в заборе лазейку и в те часы, когда отца не было дома, зазывал к себе крестьянских детей и играл с ними. Чтобы лучше представить то историческое время, в которое жил Н.А.Некрасов, рассмотрим репродукцию картины великого русского художника Владимира Егоровича Маковского "Крестьянские дети".

Конечно, господскому сыну не дозволялось дружить с детьми крепостных крестьян. Но, улучив удобную минуту, мальчик убегал через ту же лазейку к своим деревенским друзьям, уходил с ними в лес, купался с ними в речке. Некрасов сочувствовал тяжёлой жизни крестьян. У него есть большая поэма, целиком посвящённая крестьянским детям. Она так и называется "Крестьянские дети". Сегодня мы познакомимся с одним из отрывков этой поэмы. Послушайте отрывок из поэмы Н.А.Некрасова "Мужичок с ноготок". Это стихотворение написано от лица автора. Слушайте внимательно и скажите

- Кого встретил автор?

Включает аудиозапись стихотворения

- Кого встретил автор?

- В какое время года произошла встреча?

- Найдите в тексте и прочитайте описание времени, когда происходят события.

• Что делал мальчик в лесу в такой мороз?

Слайд 6. Словарная работа.

Работа с иллюстрацией.

Студёная пора- очень холодная и морозная пора.

Хворост -печь топили «хворостом», который собирали в лесу и вывозили на санях на лошади из лесу. Это был тяжёлый труд. Поэтому даже дети помогали взрослым.

- Узда- Часть конской сбруи - надеваемые на голову лошади ремни с удилами и поводьями. Лошадь была в каждом крестьянском хозяйстве и дети с детства учились управляться с лошадью.

-Полушубок- Короткая, до колен, верхняя одежда на меху.

Слайд 7.

- Некрасов Н.А. говорит, что мальчик шествует важно. Мальчик уважает себя за то, что ему доверили такое важное дело. Он гордится этим,он подражает взрослым

- Мальчик шествует в спокойствии чинном. Не суетится, не резвится, не шалит. Он во всём подражает взрослым. Делает всё неторопливо, уверенно, без лишних движений.

- Откройте учебники на с.176

- Прочитайте самостоятельно вполголоса стихотворение. Найдите в тексте описание внешнего вида.

-Как был одет «мужичок с ноготок»?

- Как выглядит мальчик? Найдите в тексте его описание.

- Как звали мальчика?

- Сколько ему лет?

- Подумайте, почему вся одежда велика Власу?

(В бедной крестьянской семье одежда передавалась от одного ребёнка к другому.)

Чтение предложений с нужной интонацией.

- Как разговаривает Влас? (Грубо и коротко, сердито, как взрослый). Поэтому предложений с восклицательным знаком в этом стихотворении нужно читать громко, грубовато, сердито. Сейчас вы прочитаете диалог по ролям.

Чтение по ролям диалога, исключая слова автора в паре.

- Что узнали о семье, в которой рос мальчик?

- Найдите в тексте и прочитайте слова Власа о его семье.

- Прочитаем всё стихотворение. - Понравилось ли вам стихотворение?

Разбор по составу: мужичок, ноготок, малюточка,лошадка,парнище,годик.

Ребята смотрят видео и слушают произведение Вивальди «Времена года.Зима».

-Второй раз делимся на группы по цвету стикеров,соблюдаем правило.

Работа по группам.

- Некрасов Н.А. написал это стихотворение, чтобы рассказать, как тяжело жилось крестьянам, в том числе и детям в то время. Ведь даже детям приходилось работать наравне со взрослыми. "Мужичок с ноготок" любим многими поколениями людей. На своих картинах его изобразили В.А. Серов, Зиновьев. Народный умелец Мартынюк вырезал его из дерева. Мужичок с ноготок есть даже на ковре.

Закончите предложения

-Понравилось ли вам стихотворение?

Не возникло ли у вас желание помочь ему? Тогда давайте своими яркими лучиками тепла,которые мы дарили друг другу в начале урока и лучами- пожеланиями согреем Власа в его нелёгкой дороге домой.

На этом наш урок подошёл к концу. Спасибо всем за урок.

Д/з.1группа –выразительное чтение. 2 группа- выучить наизусть.Откройте дневники, запишем домашнее задание.

Дети улыбаются друг другу.

Делятся на три группы по цифрам 1,2,3

Рапорт дежурного.

– Приёмыш.

Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк.

А) рисунки с комментарием

Б) пересказ рассказа

• Данный рассказ мы разделили на части.

1. Тарас до разлуки с лебедем

2. Тарас после разлуки с лебедем.

-Написать письмо Тарасу и лебеди.

Внимательно слушают учителя.

Репродукция картины великого русского художника Владимира Егоровича Маковского "Крестьянские дети".

-Слушают чтение.

- мальчика.

- Зимой.

- Однажды, в студёную зимнюю пору,
Я из лесу вышел, был сильный мороз.

• очень холодно.

-Помогал отцу, вывозить дрова.

Объясняют значение слова.

• сухие сучья, ветви.

-Читают стихотворение.

Читают отрывок.

-В больших сапогах...

-Отвечают на вопрос.

-Влас.

- «Шестой миновал».

-Чтение в парах.

-Чтение по ролям.

Он идёт гордо, важно. Ему некогда разговаривать с Некрасовым. Ему нужно работать.)

-Семья-то большая, да два человека
Всего мужиков-то: отец мой да я.

-Читают всё стихотворение.

На доске разбирают слова по составу.

Слушают и смотрят видеофильм.

Делятся на группы по цветам стикеров: красный,жёлтый,зелёный

1 группа- Синквейн (Влас)

2 группа- Акроним(мужичок)

3 группа- Коллаж (расставить рисунками содержание по порядку )

На стикерах пишут об уроке.

На дорогу между лесом и домом ,где живёт Влас, прикрепляют лучи тепла от солнца с пожеланиями.