Классный час "Сохраним нашу Землю голубой и зеленой"

ЯОСШИ №14

Классный час на тему:

« Сохраним нашу Землю

голубой и зелёной»

Тема: «Сохраним Землю голубой и зелёной»

Цель:

Воспитывать бережное отношение к родной природе.

Задачи:

1. Осветить проблемы охраны окружающей среды.

2. Создать условия для проявления творческих способностей обучающихся.

3. Прививать любовь ко всему живому на Земле, желание охранять и

оберегать окружающий мир.

Ход классного часа:

Вступительное слово воспитателя (название классного часа, его актуальность и цель).

Ученик:

Как это страшно – умиранье рода,

Всех поголовно, всех до одного,

Когда опустошенная природа

Уже не в силах сделать ничего.

И поползет проказа запустенья,

И пересохнут ниточки воды.

И птицы вымрут. И падут растенья,

И зверь не обойдет своей тропы.

И сколько тут корысти не ищи ты,

Какой ты оговоркой не владей,

Земля защиты требует. Защиты.

Она спасенья просит у людей.

(С. Островский)

воспитатель:

Ребята, посмотрите вокруг: какой удивительный, прекрасный мир окружает нас! Всё то, что мы называем природой: необъятные поля и степи, глубокие озёра, зеленые леса, животные, птицы и насекомые – всегда было источником красоты, энергии и гармонии. Восхищаясь этой красотой, поэты, писатели, художники, композиторы создавали и создают прекрасные произведения.

Но сегодня писатели, экономисты, ученые бьют тревогу: природа в опасности, она нуждается в спасении. Взаимодействие общества и природы, охрана окружающей среды, рациональное использование природных ресурсов давно стали проблемой всего человечества. Если не решить её, нашу планету ожидает экологическая катастрофа. Это понятие включает в себя не только загрязнение и нерациональное использование природных богатств, но и уничтожение животных и растений. Мы призываем всех жителей нашего района: «Люди, оглянитесь-ка вокруг! Как природа истинно прекрасна! Ей нужна забота наших рук, чтобы красота её не гасла!» 

Учитель держит в руках глобус. Подбегают дети:

1. Вертится, крутится шар голубой –

Это Земля, где живём мы с тобой.

1. Синее – реки, моря, океаны…

Горы, равнины, густые туманы.

1. Ну, а зелёный – луга и поля.

Пёстрая наша планета Земля.

1. Белые шапки на полюсе – льдины,

В жёлтый цвет окрашены, знойные пустыни.

1. Выглядит хрупкой, маленькой крошкой,

И у нас поместилась в ладошке.

воспитатель:

Мы сегодня с вами будем говорить о планете Земля (Тема)

На Красной звезде – карлике жил очень умный доктор Планет Планетович. Он обдумывал, как на планетах Солнечной системы можно создать жизнь, такую, как на планете Земля. От сложнейшей работы его отвлёк телефонный звонок.

- Кто звонит?

- Это планета Земля. Мне срочно нужна помощь.

- Что случилось?

- Я вся изранена, исцарапана банками, склянками и бутылками, которые разбрасывают люди.

-Вылетаю немедленно.

Доктор очень быстро прибыл на Землю. Осмотрел бедняжку и принялся её лечить. Вылечив планету, он обратился к человечеству:

« Люди, вам нужна живая планета. Живите в мире с планетой. Храните её»

Цель нашего мероприятия, чтобы вы поняли, что, если вы бережёте планету, значит, вы заботитесь о самих себе.

Девизом классного часа возьмёт такие слова: « Сохраним планету Земля. Если не я, то кто же?»

Тест «Экологическая культура»

Тест «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Попробуй оценить свое отношение к природе по ответам на поставленные вопросы!

Познакомьтесь с результатами теста, оцените свое отношение к природе.

Беседа:

Как не допустить экологической катастрофы? Что может сделать каждый из нас, чтобы сохранить природу для будущих поколений?

Возможные ответы школьников:

- следить за порядком во дворе, не ломать деревья и кусты, не разрушать муравейники, не мучить животных, не разорять птичьи гнёзда, не мусорить,

сажать деревья и цветы, выходить на субботники, зимой подкармливать птиц и т.п.

КРОССВОРД

Что здесь "лишнее"?

1. Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали.
А пошли искать их днем – ищем, ищем – не найдем.

2. Он пушистый, серебристый, белый, белый,
Чистый, чистый,

3. Рассыпался горох на 70 дорог:
Никто его не подберет.

4. Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадет.
И никуда я не иду, покуда он идет.

5. Уж не солнце ль виновато,
Что висит на небе вата?

6. И не снег, и не лед, а серебром деревья уберет.

Ответы

1. Роса. 2. Снег. 3. Град. 4. Дождь. 5. Облака. 6. Иней.

Лишнее – № 5, так как облака не осадки.

Экологическая викторина

1. Какая птица самая большая в мире? (Страус.)

2. Любимое лакомство аистов. (Лягушки.)

3. Где находится ухо у кузнечика? (На ноге.)

4. Кто часто меняет одежду, не раздеваясь? (Хамелеон.)

А знаете ли вы что…..

1. Что происходит с пчелой после того, как она кого-либо ужалит? (погибает)

2. Кукует самка или самец кукушки? (самец).

3. Где живут маленькие кенгурята? (в сумке, на животе у мамы)

4. Плавают ли муравьи? (да)

5. Самое крупное наземное животное? (слон)

6 .В какое время суток бобры строят свои жилища? (Ночью)

7. Когда начинает бегать детеныш зебры? ( через час после рождения)

8. Что делает волк со своей добычей? ( кормит волчицу)

Сейчас мы с вами немного отдохнём и поиграем в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорите хором «Да» и хлопайте в ладоши. Если плохо, то все говорите «Нет» и грозите пальчиком:

Если я приду в лесок и сорву ромашку? Нет

Если съем я пирожок и выброшу бумажку? Нет

Если хлебушек кусок на пеньке оставлю? Да

Если ветку подвяжу, колышек подставлю? Да

Если разведу костёр, а тушить не стану? Нет

Если сильно насорю и убрать забуду? Нет

Если мусор уберу, банку закопаю? Да

Я люблю свою природу, я её помогаю! Да

Рефлексия.

- Чем мы можем помочь Земле?

- Как помочь птицам нашего города?

-Нарисуйте на листочке смайлик, изображающий ваше отношение к классному часу.