Библиотечный урок "Структура книги" 3 класс

Цель:

-Познакомить учащихся со структурой книги

Задачи:

-развитие навыков самостоятельной работы с книгой

-привитие любви к чтению

Оборудование:

-мультмедиапроектор

-презентация «Структура книги»

Библиотекарь:

Ребята, вы любите читать? (Ответы детей) Замечательный русский писатель Константин Паустовский утверждал: «Человек, любящий читать, счастливый человек. Он окружен множеством умных и добрых друзей. Эти друзья – книги» А вы согласны с этим утверждением? (Ответы детей).

Как много в мире хороших, интересных, умных книг. Кажется, ни одна не похожа на другую. Но между разными книгами много общего, потому что, например, существуют правила, по которым строятся книги. Давайте вспомним, что мы уже знаем о их строении. Откройте, пожалуйста, каждый свою книгу и внимательно посмотрите. Из чего же она состоит?

Учащиеся: Обложка, иллюстрации, фамилия и имя автора, заглавие книги, страницы.

Библиотекарь: Сегодня мы с вами узнаем подробнее о книге, о её структуре. (Слайд 2)

«Встречают по одежке»: гласит русская поговорка. В полной мере это относится и к «одежке» книги – обложке или переплету. У современных книг иногда поверх твердого переплета надевается еще одна бумажная обложка. Это – суперобложка. (Слайд 3). Она оберегает книгу от грязи и повреждений. Так же она служит элементом книжного оформления и рекламы книги. А что же находится под супер-обложкой?

Ученики: Обложка. Переплет (Слайд 4).

Библиотекарь: Впервые книги в твёрдых бумажных переплётах появились в России в середине 18 века. Как вы думаете, зачем книге обложка?

Ученики: Книга как человек должна быть в одежде.

Библиотекарь: Правильно! Книги одевают в твёрдые обложки, чтобы дольше служили людям, а в мягких корочках они быстро рвутся, чаще требуют ремонта.

Только ли для этого нужна обложка? Какую информацию можно узнать, внимательно её рассмотрев?

Переплет – это своеобразный вход в книгу. Переплет обнимает текст книги двумя корками с корешком посередине. На лицевой стороне переплета обязательно пишется название книги, фамилия автора. Эти надписи усиливают сходство переплета с входом. Детские книги, как правило, имеют красочный переплет. Цель его – привлечь внимание. Уж если такой красивый переплет, сколько же интересного внутри!

Библиотекарь: Давайте откроем книгу. Слева изнанка переплета, справа первая страница книги. Эти два листа, образующие разворот, называются форзац.(слайд) . Такой же форзац есть и в конце книги. Перевернем еще страницу. Новый разворот. На правой стороне расположен титульный лист. (Слайд 5) С титульного листа читатель начинает изучать книгу. Эти данные дают нам первое представление о книге. На титуле напечатаны название книги, фамилия автора, внизу название издательства, город, где это издательство находится и год издательства.

(Ребята знакомятся с титульным листом: читают, рассматривают).

Какие же тайны откроет нам книга дальше?
Перелистнув страничку, на обороте титульного листа, мы видим мелким шрифтом написанный текст. Это аннотация (слайд 6). Аннотация – краткое содержание книги. Аннотации чаще всего печатаются на обороте титульного листа или в конце книги. (Ученики знакомятся с аннотацией, несколько человек зачитывают аннотации вслух).

Библиотекарь: А теперь давайте познакомимся с предисловием. (Слайд 7)

Предисловие помещается перед авторским текстом, расскажет вам об авторе, его жизни и творчестве. Об истории создания книги, о героях книги, об эпохе, в которой все это происходило.

Библиотекарь: И далее, ребята следует основной текст книги. Рассмотрим его внимательно. Текст книги сопровождается иллюстрациями. Ребята, а для чего нам нужны иллюстрации? Правильно. Чтобы ярче представить содержание того или иного эпизода, написанного автором. Иногда книги иллюстрирует сам автор.

У каждого художника – иллюстратора (Слайд 8) свой почерк, своя манера, свой стиль, свои рисунки. Детские книги в нашей стране доверяли оформлять самым талантливым художникам – иллюстраторам. Хорошим детским иллюстратором может стать только тот, кто своими рисунками несет доброту, юмор и выразительность.

О некоторых из них сегодня мы поговорим:

Евгений Чарушин (слайд 9) – художник - анималист. Это значит, что он рисует животных. Своих замечательных зверей Евгений Чарушин начал рисовать еще в детстве. В их доме всегда было много зверей, маленький Женя вместе с мамой кормили и лечили зверей – это были друзья мальчика. Вместе с отцом-архитектором Женя ездил в дальние поездки, ездили днем и ночью, лесами и лугами. Мальчик видел, как лес просыпается, как солнце встает, как птицы запевают. И если он стал художником и писателем, то только благодаря ярким впечатлениям детства. Его рассказы и рисунки узнаешь без подписи. Художник, зная хорошо характеры и повадки зверей в своих иллюстрациях умело передавал их. Рисунки Чарушина не многокрасочны: в основном он использовал коричневые и черно-синие оттенки. Он с большой любовью выписывал своих персонажей. Трогательные пушистые малыши надолго останутся в памяти.

Леонид Владимирский (слайд 10-11) – создал классический образ озорного Буратино в красно- белом колпачке. Также Владимирский иллюстрировал повести - сказки Александра Волкова. (Сравнить рисунки Владимирского с рисунками других художников.) До него Страшилу рисовали страшным. А он поставил вместо носа заплатку, глаза у Страшилы веселые, улыбчивые, и получился Страшила веселым и добрым. Еще Леонид Владимирский иллюстрировал поэму Пушкина «Руслан и Людмила», сказку Юрия Олеши «Три Толстяка» и другие произведения.

Его сказочные герои очень человечные, на их лицах мы видим переживания, раздумья. Даже Страшила с его соломой в голове – личность с характером.

Владимир Конашевич (слайд 12) – его рисунки, его герои исполнены в декоративной, шутливой манере, очень узнаваемы, не похожи на других. Художник очень точен в деталях. Хочется внимательно разглядывать каждый предмет. Если он изображал пир у Мухи – Цокотухи, то каждый кренделек на столе, каждая ягодка в варенье, каждый цветочек на чайнике прорисован тщательно.

Владимир Сутеев (слайд 13 -14) – русский детский писатель, зачинатель отечественной мультипликации, художник – иллюстратор. Его динамичные рисунки похожи на кадры мультиков. В его книжках и рисунках всегда много юмора. Остроумные, веселые, добрые книжки Сутеева знакомы детям всего мира, переведены на 36 языков мира.

Татьяна Маврина (слайд 15 -16) – Рисунки Татьяны Мавриной известны не только в нашей стране, но и за рубежом. Международный совет по книгам для молодежи в 1976 году наградил художницу медалью Г – Х. Андерсена за ее вклад в дело иллюстрации детских книг. Ребята, давайте сравним рисунки Мавриной с рисунками Чарушина. В отличие от зверей Чарушина, звери на рисунках Мавриной выглядят совсем не настоящими. Медведь малиновый, сине-голубой волк, или петушок на спице, расписаны узорами. В сказочных иллюстрациях Татьяны Мавриной отразились традиции народного декоративного искусства.

Евгений Рачев (слайд 17 – 18) – художник – анималист, талантливый, добрый веселый человек.

Ребята, кого называют художником – анималистом? (Ответы учеников)

Когда художник собирается рисовать животных, надо хорошо знать, как они выглядят, их повадки, движения. До 14 лет Евгений жил у бабушки в деревне. Любил лес, интересовался жизнью зверей и птиц, наблюдал за ними, подмечал их повадки. Его стиль рисунков очень узнаваем. Рачев убедительно передает характер животного, его звери похожи на людей. Они чувствуют, думают, радуются, они по - настоящему живые. Звери не просто похожи на людей, художник одевает их в красочные национальные костюмы, его персонажи полны доброты, искренности, радости и фантазии.

Содержание книги: (слайд 19)

Библиотекарь объясняет содержание слайда.

И вот теперь мы подошли к главному ключику книги - это справочный аппарат книги. Некоторые из вас, ребята любят читать детскую научно-познавательную литературу, которая есть у нас в библиотеке. И в каждой такой книге есть свой справочный аппарат (Слайд 20). Что же он из себя представляет? (Библиотекарь даёт пояснение каждому пункту).

Библиотекарь: Вот мы и совершили наше путешествие по книге. Но нам осталось ещё правильно выбрать её. Как мы это сделаем? (Слайд 21,22,23).

Ученики по очереди читают текст слайда.

Библиотекарь: Завершился наш урок, наше путешествие по книге. Что нового сегодня мы узнали?

Ребята перечисляют все элементы книги с кратким пояснением.

-Проводится игра «Угадай, кто нас нарисовал» -

Библиотекарь показывает книги с иллюстрациями художников, о которых шла речь, а ребята должны назвать фамилию художника.

Ребусы – загадка для ума (слайд 24,25,26,27,28)

Разгадываются ребусы, если останется время.

Библиотекарь: Спасибо, ребята, за интересное общение.

Используемая литература:

-Глухов А.Г., Лавринович И.И. Юным любителям книги, М.: Молодая гвардия, 1978

-Интернет