Потребности семьи.

8 класс

Тема урока: Потребности семьи.

Цель урока:

1. Ознакомить учащихся с классификацией потребностей семьи.

2. Познакомить учащихся с понятиями: - «потребности семьи», - «калорийность пищи», - «питательная ценность продуктов», - «рациональные потребности».

3. Научить учащихся оценивать потребности семьи.

4. Научить учащихся экономить домашний бюджет.

Ход урока 1. Организационный момент. Проверка готовности к уроку, сообщение темы и цели урока.

2. Проверка домашнего задания. Повторение изученного материала на предыдущем уроке: 1.Что такое индивидуальное предпринимательство? (вид инициативной деятельности человека, без регистрации фирмы или предприятия)

2.Что такое прибыль? (разница между суммой денег от продажи товаров и услуг и затратами на их производство)

3. Изучение нового материала.

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с понятием «потребность семьи».

Потребность - это осознанная необходимость иметь что-либо, материальное или духовное. Чтобы удовлетворить свои потребности человек должен трудиться. При выявление потребностей семьи и очередности их удовлетворения нам нужно учесть разумность потребностей.

Существуют рациональные (разумные) и ложные (неразумные) потребности. Удовлетворение ложных потребностей приносит только вред. Это потребности в курении, наркотиках, алкоголе, чрезмерном употребление сладкого и т. д.

Также следует различать материальные и духовные потребности. К материальным - относятся потребности в еде, жилье, одежде. Они являются основной для всех других потребностей. Духовные потребности - это потребность в культуре, общении, знаниях, наслаждении искусством и т.д. Конечно, желания человека нельзя свести только к материальным потребностям. Для любой семьи список вещей, которые необходимо купить, будет строго индивидуальным, так как каждая семья имеет свой уровень доходов, свои потребности и, следовательно, свои расходы. Покупке предшествует кропотливая и долговременная подготовка.

Спешка при покупке может быть разорительна. Посмотрим на классификацию покупок по признаку рациональной потребности семьи.

Уровень потребностей:

Характеристика группы вещей

срочные Вещи, которые следует купить немедленно.( Срочность определяется жизненной необходимостью вещи или внезапно возникающей потребностью в ней). Обязательные Вещи, которые обеспечивают нормальную жизнь семьи и каждого ее члена.

Желательные, но не обязательные Вещи улучшенного качества, повышенной комфортности.

Престижные Эксклюзивные вещи что то дорогое, чтоб выделиться среди других людей: мебель, одежда, посуда и т. д. Намечая покупку, расчертите пополам лист бумаги, перечислите все возможные «за» и «против» и только после этого принимайте решение о покупке. Ребята, давайте вместе на примере покупки деревянной полки для книг мы проанализируем положительные и отрицательные стороны товара. Возможность хранить книги, кассеты, бумаги и т.д. Громоздкость по сравнению с металлической полкой Закрывает свободное пространство на стене Высокая стоимость Украшает комнату Книги и предметы меньше пылятся.

Примерные этапы совершения покупки:

1. Составление списков необходимых товаров.

2. Сбор информации. Мы узнаем о возможных вариантах, качестве товаров, сроке их службы.

3. Намеченные покупки « привязывают» к соответствующим магазинам: хозяйственным, книжным, ювелирным, детским. Это избавляет от ненужных походов по магазинам и лишних соблазнов.

4. Момент совершения покупки. Это Самый ответственный и приятный этап.

5. Оценка приобретенного товара или услуги. Каждому из нас приходится быть покупателем. В обмен на деньги мы приобретаем те или иные товары и услуги. Даже тот, кто работает продавцом, не освобожден от «работы» покупателем. Покупка товара или услуги в известной степени требует творчества; как правило, это свободный выбор из многих вариантов.

Если останется время.

Выполните задание: - Рассчитайте затраты на приобретение необходимых для учащегося 8 класса вещей (одежда, обувь, учебники, канцелярские товары и др.). - Определите положительные и отрицательные качества 2-3 приобретенных вами вещей.