Методическая разработка урока "Профессии, связанные с обработкой дерева"

Урок в логике ФГОС. Технология проблемного обучения. Ищите на этом же сайте презентацию к уроку.

Тема урока: «Профессии, связанные с созданием изделий из древесины и древесных материалов».

Цель урока: Сформировать представление о профессиях, связанных с обработкой древесины.

УУД:

Личностные: воспитание уважения к профессиям; развитие сотрудничества при работе в группах; воспитание интереса к работе с древесиной; формирование умений применения полученных знаний для осмысления сущности выбора профессии.

Метапредметные: развитие речи; формирование умений сравнивать, обобщать понятия; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности при поиске ошибок; развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать информацию; развитие способностей определять и аргументировать своё отношение к информации; развитие информационной культуры обучающихся.

Предметные: развитие умений работать с источником; овладение понятиями; усвоение содержания темы.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Планируемые достижения:

Образовательные:

· Усвоение определения понятий: мир профессий, связанных с обработкой древесины; требования к профессии.

· Формирование навыков планирования ответа и работы с видеоисточником.

· Формирование навыков сознательного и активного слушания объяснений учителя, одноклассников; установление существенных признаков и черт наблюдаемых предметов и явлений, связей и отношений между ними.

Развивающие:

· Умения формулировать и доказывать свою точку зрения

· Умений анализировать, сравнивать, обобщать

· Умение применять новые знания

· Развитие творческих, речевых способностей учащихся

· Умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт

· Развитие умения формулировать тему, цели и задачи

· Развитие умения групповой работы

Воспитательные:

· Уважение к профессиям

· Воспитание уважение к противоположному мнению

· Создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества

· Воспитание интереса к предмету, к учению

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, эвристический, репродуктивный, метод стимулирования познавательной деятельности.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная работа.

Средства обучения: проектор, ноутбуки, презентация, учебник, рабочие тетради, раздаточный мат

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка урока "Профессии, связанные с обработкой дерева"»

МБОУ «Антоновская средняя школа имени Героя Советского Союза П.И. Ильичева»

Методическая разработка урока технологии

«Профессии, связанные с созданием изделий из древесины и древесных материалов».

7 кл.

Выполнил:

Учитель технологии

МБОУ «Антоновская средняя школа

имени Героя Советского Союза

П.И. Ильичева»

2015-2016 г.

Учитель технологии – Шааф Виктор Александрович

Школа – МБОУ «Антоновская средняя школа имени Героя Советского Союза П.И. Ильичева»

Класс – 7

Учебник: Самородский П.С., Симоненко В.Д., Синица Н.В. и др. / Под ред. Симоненко В.Д. Технология. 7 кл. [ВЕНТАНА-ГРАФ]

Тема урока: «Профессии, связанные с созданием изделий из древесины и древесных материалов».

Цель урока: Сформировать представление о профессиях, связанных с обработкой древесины.

УУД:

Предметные: развитие умений работать с источником; овладение понятиями; усвоение содержания темы.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Планируемые достижения:

Образовательные:

Усвоение определения понятий: мир профессий, связанных с обработкой древесины; требования к профессии.
Формирование навыков планирования ответа и работы с видеоисточником.
Формирование навыков сознательного и активного слушания объяснений учителя, одноклассников; установление существенных признаков и черт наблюдаемых предметов и явлений, связей и отношений между ними.

Развивающие:

Умения формулировать и доказывать свою точку зрения
Умений анализировать, сравнивать, обобщать
Умение применять новые знания
Развитие творческих, речевых способностей учащихся

Умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт
Развитие умения формулировать тему, цели и задачи
Развитие умения групповой работы

Воспитательные:

Уважение к профессиям
Воспитание уважение к противоположному мнению

Создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества
Воспитание интереса к предмету, к учению

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная работа.

Средства обучения: проектор, ноутбуки, презентация, учебник, рабочие тетради, раздаточный материал.

Технологическая карта урока

№

п/п

Этап урока

Формируемые УУД.

Деятельность

ЭОР

Время

(мин.)

учитель

учащиеся

Организационный момент

Цель- активизация учащихся.

Уметь организовываться к работе

Проверяет готовность к уроку, настраивает детей на работу. Проверка посещаемости.

Приветствуют учителя. Эмоциональный настрой на работу.

Слайд №1

Определение темы урока.

Цель: мотивация к изучению темы.

Умение формулировать тему урока через побуждающий диалог с учителем

С чего начинается любой урок?

Посмотрите внимательно на слайд №2 и попробуйте определить тему урока. У вас есть подсказки в виде картинок и вопросов от меня:

Что изображено на картинках?
С каким материалом работает человек?
Человек что-то создает в процессе своей деятельности?
Так о чем мы будем говорить на уроке?

Объявление темы урока

Ответы: с приветствия; с темы; улыбки.

Ответы на вопросы учителя.

Запись темы в тетрадь

Слайд №2

Слайд №3

Постановка цели и задач урока

Цель: научить ставить учебные цели и определять задачи самостоятельно.

Умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт.

Умение ставить учебные цели

Почему нам нужно знать эту тему?

Объявление цели и задач урока

Объявление плана урока

Ответы обучающихся.

Слайд №4

Слайд №5, 6

Актуализация прежних знаний

Цель: проверка усвоения ранее изученного материала.

Уметь оценить выполненные задания

Как будем оценивать свою работу?

Проверим наши знания по прошлым темам, это нам понадобится для получения новых знаний.

Ответы обучающихся

Выполняют задания на интерактивной доске. Первое задание для слабого ученика. После выполнения задания получают соответствующий жетон.

Слайд №7

Слайд № 8-12

Первичное усвоение новых знаний.

Цель: мотивация к получению нового знания

Умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

анализировать, сравнивать, обобщать; применять новые знания

Запишите в тетрадь профессии, связанные с работой по дереву?

Назовите эти профессии.

Сравним ваши варианты с вариантами на слайде. Отмечает «+» те, которые были названы.

Почему профессия СТОЛЯР на слайде выделена жирным шрифтом?

Правильно: эта профессия основная, а остальные-производные от нее.

Определим ключевые слова в определении «Столяр».

Давайте определим из предложенного списка требования к профессии столяр.

Называют профессии и записывают в тетрадь.

Сравнивают записи со слайдом.

Высказывают предположения, что эта профессия –основа для всех других по дереву.

Работа на интерактивной доске с определением. Выделяют ключевые слова: «высококвалифицированный рабочий», «изготовляет», «изделия из древесины».

Выходят к доске и выбирают из списка требования, отмечая их знаком «+».

Слайд № 13

Слайд № 14

Слайд № 15

Слайд № 16

Работа в группах.

Цель: формирование навыков сознательного и активного слушания объяснений учителя, одноклассников; установление существенных признаков и черт наблюдаемых предметов и явлений, связей и отношений между ними.

Работать с новой информацией самостоятельно, находить ответы на поставленные вопросы,

учиться грамотно, использовать в речи новые термины.

Разделимся на группы. Первая группа- первый ряд; вторая- второй ряд. Каждой группе задание: