Совершенствование знаний и выполнения приёмов операций; правильное и по назначению использование инструментов, механизмов, приспособлений; соблюдение правил техники безопасности; выполнение практического задания (изготовления изделия).
Задачи урока:
Образовательная:
Закрепление, совершенствование, расширение знаний и умений; формирование у обучающихся овладением новой техникой и технологией в учебно-профессиональной деятельности.
Должны правильно применять инструменты и приспособления для определённых видов операций (гибки металла); соблюдать правила безопасной работы и выполнять определённые виды операций (гибку металлических заготовок).
Коррекционно-развивающая:
Развить у обучающихся внимательность, наблюдательность, практическое мышление, умственную деятельность; умения сопоставлять, анализировать и применять в практике изученный материал.
Воспитывающая:
Воспитать уважение к труду, чувство гордости и ответственности за выполненную работу, самоконтроль, умение работать коллективно (группой), соблюдать дисциплину, бережное отношение к инструменту, рациональное использование материалов и рабочего времени, уборку рабочего места, соблюдение правила гигиены.
Виды работ: Контроль за действием. Контроль качества. Работа в тетрадях. Выполнение тестового задания
Учебно-материальное оснащение урока (оборудование): Верстак, слесарные тиски, слесарная плита, молоток, оправка, заготовка, спец.одежда, технологическая карта изделия, тестовое задание, мультимедийные устройства, презентация по теме урока, таблица технического контроля.
Ход урока
I. Организационная часть урока.
Деятельность учителя
Приветствие. Сообщает тему урока. Цели урока. Знакомит с правилами оценивания знаний и умений обучающихся
В течение урока ваши знания и умения будут оцениваться, и заноситься в таблицу технического контроля.
Оценку отлично вы получите, если грамотно и полно будете отвечать на вопросы, правильно выполните предложенные вам задания и качественно выполните практическую работу. В конце урока мы подведем итоги.
Вам всем желаю удачи!
Деятельность обучающегося
Слушают, смотрят презентацию, знакомятся с таблицей технического контроля и с правилами оценивания их знаний и умений.
Деятельность учителя
Человек, какой профессии выполняет слесарные работы?
Деятельность обучающегося
Отвечают на вопрос: Слесарь механосборочных работ (слесарь-сантехник), слесарь по ремонту автомобилей, каменщик.
Деятельность учителя
Какие виды операций ручной обработки металла вы знаете?
Деятельность обучающегося
Отвечают на вопрос: Разметка, опиливание металла, резка металла, правка металл.
II. Теоретическая часть урока
Деятельность учителя
Проводит инструктаж по О.Т. в слесарной мастерской. Повторение пройденного материала.
Ответьте на вопросы: Какие инструменты, механизмы и приспособления используем при выполнении правки металла?
На прошлом уроке мы с вами начали изготовление изделия «совок»
Какие виды операции мы с вами выполняли на прошлом уроке?
Деятельность обучающегося
Отвечают на вопросы: Подготовили заготовку тонкий листовой металл по размеру шаблона, выполнили правку металла заготовки, нанесли разметку изделия по шаблону и вспомогательные линии (линии сгиба металла) на заготовку, вырезали по контуру изделия ножницами для резки металла, опилили края по контуру изделия (сняли заусицы напильником)
Деятельность учителя
Изложение нового материала с показом приёмов видов операций.
Что такое гибка металла? Гибка металла – это придание металлу нужную форму. В нашем случае форму совка. Сейчас запишем определение в рабочую тетрадь
Деятельность обучающегося
Слушают, смотрят слайды презента (№13,14). В рабочую тетрадь записывают определение «гибки металла»
Деятельность учителя
Ребята, обратите внимание на организацию моего рабочего места слесаря, у меня на слесарном верстаке находятся исправные инструменты и только те, которые мне нужны для выполнения данной операции - гибки металла. Ответьте на вопросы: Что значит исправный инструмент? (На подставке для инструментов находится молоток)
Деятельность обучающегося
Отвечают на вопрос: Рукоятка у молотка должна быть гладкой без трещин, зазубрин, заноз. молоток должен быть без трещин, отколов и наплывов.
Деятельность учителя
А зачем расклинивают рукоятку молотка?
Деятельность обучающегося
Отвечают на вопрос: молоток должен обязательно быть расклинен, для того чтобы при нанесении ударов, молоток не соскочил с рукоятки.
Деятельность учителя
А какие могут быть последствия, если молоток при нанесении удара соскочит с рукоятки?
Деятельность обучающегося
Отвечают на вопрос: если молоток при нанесении удара соскочит с рукоятки, то может пострадать рядом находящиеся люди и получить серьёзную травму.
Деятельность учителя
А теперь посмотрите, как я выполняю гибку металла по контуру линий изделия.
Обратите внимание, у меня и у вас на заготовках имеются вспомогательные линии - линии сгиба. сначала визуально определяю в какую сторону буду производить гибку изделия. Определившись, я приступаю к выполнению работы
Зажимаю в тиски прямо по линии сгиба детали и произвожу гибку изделия, край сгиба отбиваю молотком делая прямой угол детали и так выполняю все работы по гибке металла, придавая постепенно форму изделия.
А сейчас займёмся организацией своего рабочего места. Контроль за действиями
Деятельность обучающегося
Самостоятельно выполняют задание. Организовывают рабочее место.
Деятельность учителя
Сейчас, для закрепления наших знаний выполним тестовое задание
Деятельность обучающегося
Выполняют тестовое задание
Физ. минутка
III. Практическая часть урока
Деятельность учителя
Инструктаж по О.Т. перед началом выполнения работ.
Смотрит, как выполняют задания обучающиеся, по необходимости оказывает индивидуальную помощь.
Оценивает последовательность выполнения задания, соблюдение правил ТБ при работе, качество выполнения работы. Результаты фиксирует в электронной таблице технического контроля
Деятельность обучающегося
Индивидуально выполняют задания.
IV. Итоговая часть урока
Деятельность учителя
Заключительный инструктаж по О.Т. Подводит итоги выполнения практического задания и тестового задания. Обращает внимание на допущенные ошибки и их причину, как их не допускать или устранить. Отвечает на вопросы обучающихся.
Деятельность обучающегося
Слушают, задают учителю вопросы, анализируют.
Деятельность учителя
Установка на следующий урок: Тема следующего урока изготовление второй детали совка – ручки.
Производит подсчёт баллов и выставляет оценку. Проводить рефлексию.
Деятельность обучающегося
Уборка рабочего места и выполнение правил личной гигиены.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока: "Гибка металла" »
Правка и гибка металла.
Тема урока: "Гибка металла "
Тип урока: Комбинированный
Цель урока:
Совершенствование знаний и выполнения приёмов операций; правильное и по назначению использование инструментов, механизмов, приспособлений; соблюдение правил техники безопасности; выполнение практического задания (изготовления изделия).
Задачи урока:
Образовательная:
Закрепление, совершенствование, расширение знаний и умений; формирование у обучающихся овладением новой техникой и технологией в учебно-профессиональной деятельности.
Должны правильно применять инструменты и приспособления для определённых видов операций (гибки металла); соблюдать правила безопасной работы и выполнять определённые виды операций (гибку металлических заготовок).
Коррекционно-развивающая:
Развить у обучающихся внимательность, наблюдательность, практическое мышление, умственную деятельность; умения сопоставлять, анализировать и применять в практике изученный материал.
Воспитывающая:
Воспитать уважение к труду, чувство гордости и ответственности за выполненную работу, самоконтроль, умение работать коллективно (группой), соблюдать дисциплину, бережное отношение к инструменту, рациональное использование материалов и рабочего времени, уборку рабочего места, соблюдение правила гигиены.
Виды работ: Контроль за действием. Контроль качества. Работа в тетрадях. Выполнение тестового задания
Учебно-материальное оснащение урока (оборудование): Верстак, слесарные тиски, слесарная плита, молоток, оправка, заготовка, спец.одежда, технологическая карта изделия, тестовое задание, мультимедийные устройства, презентация по теме урока, таблица технического контроля.
Ход урока
I. Организационная часть урока.
Деятельность учителя
Приветствие. Сообщает тему урока. Цели урока. Знакомит с правилами оценивания знаний и умений обучающихся
В течение урока ваши знания и умения будут оцениваться, и заноситься в таблицу технического контроля.
Оценку отлично вы получите, если грамотно и полно будете отвечать на вопросы, правильно выполните предложенные вам задания и качественно выполните практическую работу. В конце урока мы подведем итоги.
Вам всем желаю удачи!
Деятельность обучающегося
Слушают, смотрят презентацию, знакомятся с таблицей технического контроля и с правилами оценивания их знаний и умений.
Деятельность учителя
Человек, какой профессии выполняет слесарные работы?
Деятельность обучающегося
Отвечают на вопрос: Слесарь механосборочных работ (слесарь-сантехник), слесарь по ремонту автомобилей, каменщик.
Деятельность учителя
Какие виды операций ручной обработки металла вы знаете?
Деятельность обучающегося
Отвечают на вопрос: Разметка, опиливание металла, резка металла, правка металл.
II. Теоретическая часть урока
Деятельность учителя
Проводит инструктаж по О.Т. в слесарной мастерской. Повторение пройденного материала.
Ответьте на вопросы: Какие инструменты, механизмы и приспособления используем при выполнении правки металла?
На прошлом уроке мы с вами начали изготовление изделия «совок»
Какие виды операции мы с вами выполняли на прошлом уроке?
Деятельность обучающегося
Отвечают на вопросы: Подготовили заготовку тонкий листовой металл по размеру шаблона, выполнили правку металла заготовки, нанесли разметку изделия по шаблону и вспомогательные линии (линии сгиба металла) на заготовку, вырезали по контуру изделия ножницами для резки металла, опилили края по контуру изделия (сняли заусицы напильником)
Деятельность учителя
Изложение нового материала с показом приёмов видов операций.
Что такое гибка металла? Гибка металла – это придание металлу нужную форму. В нашем случае форму совка. Сейчас запишем определение в рабочую тетрадь
Деятельность обучающегося
Слушают, смотрят слайды презента (№13,14). В рабочую тетрадь записывают определение «гибки металла»
Деятельность учителя
Ребята, обратите внимание на организацию моего рабочего места слесаря, у меня на слесарном верстаке находятся исправные инструменты и только те, которые мне нужны для выполнения данной операции - гибки металла. Ответьте на вопросы: Что значит исправный инструмент? (На подставке для инструментов находится молоток)
Деятельность обучающегося
Отвечают на вопрос: Рукоятка у молотка должна быть гладкой без трещин, зазубрин, заноз. молоток должен быть без трещин, отколов и наплывов.
Деятельность учителя
А зачем расклинивают рукоятку молотка?
Деятельность обучающегося
Отвечают на вопрос: молоток должен обязательно быть расклинен, для того чтобы при нанесении ударов, молоток не соскочил с рукоятки.
Деятельность учителя
А какие могут быть последствия, если молоток при нанесении удара соскочит с рукоятки?
Деятельность обучающегося
Отвечают на вопрос: если молоток при нанесении удара соскочит с рукоятки, то может пострадать рядом находящиеся люди и получить серьёзную травму.
Деятельность учителя
А теперь посмотрите, как я выполняю гибку металла по контуру линий изделия.
Обратите внимание, у меня и у вас на заготовках имеются вспомогательные линии - линии сгиба. сначала визуально определяю в какую сторону буду производить гибку изделия. Определившись, я приступаю к выполнению работы
Зажимаю в тиски прямо по линии сгиба детали и произвожу гибку изделия, край сгиба отбиваю молотком делая прямой угол детали и так выполняю все работы по гибке металла, придавая постепенно форму изделия.
А сейчас займёмся организацией своего рабочего места. Контроль за действиями
Деятельность обучающегося
Самостоятельно выполняют задание. Организовывают рабочее место.
Деятельность учителя
Сейчас, для закрепления наших знаний выполним тестовое задание
Деятельность обучающегося
Выполняют тестовое задание
Физ. минутка
III. Практическая часть урока
Деятельность учителя
Инструктаж по О.Т. перед началом выполнения работ.
Смотрит, как выполняют задания обучающиеся, по необходимости оказывает индивидуальную помощь.
Оценивает последовательность выполнения задания, соблюдение правил ТБ при работе, качество выполнения работы. Результаты фиксирует в электронной таблице технического контроля
Деятельность обучающегося
Индивидуально выполняют задания.
IV. Итоговая часть урока
Деятельность учителя
Заключительный инструктаж по О.Т. Подводит итоги выполнения практического задания и тестового задания. Обращает внимание на допущенные ошибки и их причину, как их не допускать или устранить. Отвечает на вопросы обучающихся.
Деятельность обучающегося
Слушают, задают учителю вопросы, анализируют.
Деятельность учителя
Установка на следующий урок: Тема следующего урока изготовление второй детали совка – ручки.
Производит подсчёт баллов и выставляет оценку. Проводить рефлексию.
Деятельность обучающегося
Уборка рабочего места и выполнение правил личной гигиены.
