Моделирование уроков технологии в условиях использование технологии ИОСО.

КГУ «Средигорненская средняя школа»

Выступление на методическом совещании

Моделирование уроков технологии в условиях использование технологии ИОСО.

(в условиях работы технологии ИОСО)

Учитель: Сычук А А.

Осуществление практической направленности

Моделирование уроков технологии в условиях использование технологии ИОСО.

Использование современных образовательных технологий.

Интенсификация урока как условие повышения качества образования.

(внедрение и освоение ГОСО среднего общего образования)

Образовательная область «Технология» призвана познакомить учащихся 5-9 классов с основными технологическими процессами современного производства материальных и духовных ценностей и обеспечить их подготовку, необходимую для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

Целями обучения в образовательной области «Технология» в основной школе являются формирование у учащихся технико – технологической грамотности, технологической культуры, культуры труда, приобретение умений прикладной творческой деятельности.

Изучая новую образовательную область Технология и Государственные стандарты среднего общего образования включающий разделы, охватывающие базовые – наиболее распространённые и перспективные технологии, предусматривающие творческое развитие учащихся в рамках системы проектов.

При наличии необходимой учебном – материальной базы, - позволяет нашим учащимся приобрести обще трудовые частично социальные знания и умения, обеспечить им интеллектуальное, физическое, эстетическое развитие.

Для достижение этих целей на уроках труда уделяю экологическому аспекту деятельности, знакомлю учащихся с информационными технологиями.

Учу качественному выполнению работ и формирую готовность учащихся к самостоятельной трудовой жизни, к овладению массовыми профессиями.

При выполнении образовательной области «Технология» и государственных стандартов на уроках трудового обучения реализую следующие задачи:

1.Прививаю первоначальные знания и умения. Например, в 5 классе тема «Понятия о земледелии о почвоведение, состав почв и её свойства». «Техника и технология сельскохозяйственного производства достаточно новые и учащиеся 5 класса приобретают первоначальные знания и умения.

На уроках трудового обучения способы работы с деревом: разметка, пиление, строгание, зачистка, рубка, сверление. Также учащиеся 5-го класса приобретают первоначальные знания и умения.

2. Знакомство учащихся с основами современного производства.

3. Развиваю самостоятельность и способность решать творческие задачи проектирования и конструирования.

Например: при изготовлении различных изделий из древесины учащиеся 8-9 класса самостоятельно решают творческие задачи, при вытачивание солоно, ручек скалок, толкушек и т. д. форму размеры учащиеся стараются изготовить самостоятельно.

4.Учу использовать в качестве объектов труда потребительские изделия, оформлять их с учётом требований декоративно прикладного искусства. Тема «Декоративное искусство» (на данную тему по программам 5-6 класса отводится 8-9 часов соответственно). Те изделия которые мы выполняем на уроках трудового обучения стараемся расписать в стиле народной росписи. (применяя знания приобретённые на уроках ИЗО)

5.Также учимся использовать на уроках труда вторсырьё. Это консервные банки на изготовление подставок для горячей посуду, а также учащимся 5 –го класса нравится изготовление свистков

Сопровождая каждое изделие с эскизом, чертежом и технической картой на изготовление того или иного изделия. В данном случае идет интеграция с предметом черчение.

Данная тема «Виды соединений» 9 класс тесно связана с трудовым обучением.

Данная тема легко усвоена почти всеми мальчиками 9 класса. Учить школьников на уроках труда приходится многому, проводить с ними разные по характеру и содержанию занятия, начиная от сельскохозяйственного труда до машиноведения изучение токарного станка СТД-120М и ТД на уроках.

Итак, учить ребят, непрерывно повышая своё мастерство – таково требование государственных стандартов и уроков трудового обучения.

Убеждена: тубовое обучение в школе не только наиболее приемлемый вид практической деятельности для мальчиков, но и весьма необходимое условие для их гармонического развития.